幼儿园大班故事讲述比赛征文

幼儿园大班故事讲述比赛征文TOC\o"1-2"\h\u29148第一章：活动的筹备 2256381.1活动宗旨 275131.2活动筹备 230721.2.1确定活动时间、地点及参赛对象 2209841.2.2制定比赛规则 2266781.2.3筹备物资 2213121.2.4组织评委及志愿者 256991.3活动宣传 3226601.3.1制作宣传海报 3268371.3.2发布活动通知 320061.3.3家长沟通 3315871.3.4媒体报道 311710第二章：参赛选手选拔 3132122.1选手报名 3162272.2选手选拔 3100722.3选手培训 425421第三章：故事准备 4212203.1故事素材收集 4237873.2故事改编 4109813.3故事排练 522904第四章：比赛现场布置 5118194.1现场规划 5207384.2设备准备 6325424.3背景布置 61174第五章：比赛过程 624895.1选手入场 6109765.2选手表演 687445.3评委评分 79925第六章：评委与观众 7106266.1评委组成 7163126.2观众邀请 7289926.3观众互动 820959第七章：比赛结果揭晓 869917.1评分统计 8236227.2获奖名单公布 8255987.3颁奖仪式 817834第八章：活动总结 9276738.1活动亮点 9134808.2活动不足 932918.3改进建议 932335第九章：后续活动 9196379.1获奖选手表彰 916469.2活动回顾 107549.3活动延续 101806第十章：展望未来 112706310.1活动传承 11843610.2活动创新 11640310.3活动拓展 11第一章：活动的筹备1.1活动宗旨本次活动旨在提升幼儿园大班孩子们的语言表达能力、想象力和创造力，通过故事讲述比赛这一形式，激发孩子们对阅读和表达的热爱，同时培养他们的自信和勇气。活动还旨在加强家校互动，促进家长对幼儿教育的关注与参与。1.2活动筹备为保证活动的顺利进行，我们成立了活动筹备小组，具体负责以下事项：1.2.1确定活动时间、地点及参赛对象活动时间：经过充分讨论，我们确定了比赛日期，以保证参赛孩子们有充足的时间准备。活动地点：选择了一个宽敞、明亮、安全的场地，为孩子们提供一个良好的比赛环境。参赛对象：活动面向幼儿园大班全体学生，鼓励每位孩子积极参与。1.2.2制定比赛规则为保证比赛的公平、公正、公开，我们制定了详细的比赛规则，包括评分标准、比赛流程等。1.2.3筹备物资为满足比赛需求，我们筹备了以下物资：比赛用音响、话筒等设备；比赛场地布置所需的道具、背景板等；参赛孩子们的奖品及纪念品；活动宣传材料等。1.2.4组织评委及志愿者我们邀请了具有教育经验和专业素养的评委，为孩子们提供公正的评分。同时组织了一支志愿者队伍，协助活动现场的各项工作。1.3活动宣传为保证活动的广泛参与，我们采取了以下宣传措施：1.3.1制作宣传海报我们设计了一系列富有创意的宣传海报，通过幼儿园的公告栏、家长群等渠道进行张贴和转发。1.3.2发布活动通知通过幼儿园的官方公众号、家长群等渠道，发布活动通知，让家长和孩子们了解活动相关信息。1.3.3家长沟通我们组织了一次家长座谈会，向家长介绍活动的意义、筹备情况以及参赛要求，鼓励家长积极参与，为孩子们提供支持。1.3.4媒体报道我们与当地媒体进行了沟通，争取活动报道，提高活动的知名度和社会影响力。第二章：参赛选手选拔2.1选手报名在幼儿园大班故事讲述比赛的筹备阶段，首先进行的便是选手的报名工作。各班班主任在接到比赛通知后，积极向家长和孩子们宣传比赛的意义和目的，鼓励孩子们踊跃报名参加。报名方式采取自愿原则，孩子们可以根据自己的兴趣和意愿，选择是否参加比赛。2.2选手选拔报名结束后，各班班主任根据孩子们的故事讲述能力、语言表达能力以及舞台表现力等方面进行初步筛选。筛选过程中，老师们秉持公平、公正、公开的原则，保证每位选手都有展示自己的机会。经过一轮选拔，共有若干名选手脱颖而出，进入下一阶段的选拔。在第二轮选拔中，幼儿园邀请专业的语言表演教师担任评委，对选手们的表现进行评分。评委们从故事内容、语言表达、情感传达、舞台表现等方面对选手进行综合评价。经过激烈角逐，最终确定了参加比赛的选手名单。2.3选手培训为了让选手们在比赛中取得优异成绩，幼儿园对入选的选手进行了一系列的培训。培训内容包括：（1）故事素材的挑选与准备：选手们需要在导师的指导下，挑选适合自己的故事素材，并进行充分的准备。（2）语言表达训练：导师们针对选手的语言表达能力进行训练，提高他们的发音、语速、语调等方面的技巧。（3）情感传达与舞台表现：选手们需要学会如何运用情感传达和舞台表现力，使故事更加生动有趣。（4）模拟比赛：为了使选手们更好地适应比赛环境，幼儿园组织了多次模拟比赛，让选手们在实战中锻炼自己。通过一系列的培训，选手们的综合素质得到了全面提升，为参加比赛做好了充分的准备。第三章：故事准备3.1故事素材收集在幼儿园大班故事讲述比赛的准备阶段，首先需要做的是故事素材的收集。这一步骤，因为它直接关系到故事内容的质量和吸引力。以下为素材收集的具体过程：图书查阅：教师和家长可以共同查阅各类儿童故事书籍，筛选出适合大班孩子年龄特点和兴趣的故事素材。网络搜索：利用互联网资源，搜索经典儿童故事，以及具有教育意义的故事素材，并进行初步筛选。交流分享：组织孩子们进行故事分享会，鼓励他们讲述自己喜欢的故事，从而收集更多具有代表性的素材。专家建议：向幼儿园教育专家咨询，获取他们在故事素材选择方面的建议，以保证素材的教育性和趣味性。3.2故事改编在收集到故事素材后，需要对故事进行改编，以适应大班孩子的认知水平、语言表达能力和兴趣。以下为故事改编的几个关键步骤：简化语言：将故事中的复杂词汇和句子简化，使之更容易为孩子所理解和接受。调整情节：根据大班孩子的心理特点，对故事情节进行适当调整，使之更加符合孩子们的兴趣和认知需求。融入教育元素：在故事改编过程中，注重融入教育元素，如道德观念、情感教育等，以提高故事的教育价值。创新表达：运用多样化的表达方式，如绘画、手工制作等，使故事更具吸引力。3.3故事排练故事素材和改编完成后，便是故事的排练。这一步骤旨在让孩子们熟悉故事内容，提高讲述技巧，以下是故事排练的具体过程：分角色排练：根据故事中的角色分配，让孩子们分角色进行排练，培养他们的合作意识。逐句讲解：教师带领孩子们逐句讲解故事，保证他们理解故事内容，并掌握正确的表达方式。情感渲染：在排练过程中，注重情感渲染，引导孩子们用适当的语气、表情和动作表达故事情感。互动练习：组织孩子们进行互动练习，如角色互换、故事接龙等，提高他们的参与度和积极性。反馈与指导：在排练过程中，教师应及时给予孩子们反馈和指导，帮助他们改进讲述技巧，提高故事讲述效果。第四章：比赛现场布置4.1现场规划为保证比赛的顺利进行，现场规划。本次比赛现场选定为幼儿园的多功能厅，面积宽敞，足以容纳参赛选手、评委以及观众。现场划分为三个区域：选手区、评委区与观众区。选手区位于舞台，设有独立的演讲台，为选手提供充分的表演空间；评委区位于舞台右侧，评委们可以在此处对选手的表现进行评分；观众区位于舞台左侧，观众可在此处观看比赛，为选手们加油鼓劲。4.2设备准备为保证比赛现场的顺利进行，设备准备。以下为比赛现场所需设备：（1）音响设备：包括麦克风、音响、调音台等，以保证选手的声音清晰传达给观众。（2）投影仪：用于展示选手的演讲稿件，方便评委和观众观看。（3）计时器：用于控制选手演讲时间，保证比赛公平公正。（4）电子屏幕：用于显示比赛进度、选手得分等信息。（5）灯光设备：包括舞台灯光、观众席灯光等，为比赛营造良好的氛围。4.3背景布置背景布置是营造比赛氛围的重要环节。以下为比赛现场背景布置的具体内容：（1）舞台背景：选用温馨、童趣的图案，如卡通人物、童话故事场景等，与比赛主题相符。（2）选手区背景：设置选手姓名、编号等标识，以便观众识别。（3）评委区背景：布置评委席，放置评委名牌，体现评委的权威性。（4）观众区背景：设置观众座位，保持整洁、宽敞，为观众提供舒适的观看环境。（5）氛围营造：通过悬挂气球、彩带等装饰，营造热烈、欢快的比赛氛围。第五章：比赛过程5.1选手入场主持人宣布比赛正式开始，各位参赛选手在工作人员的引导下，依次步入舞台。选手们身着各式各样的服装，充满童趣，手中紧握着他们精心准备的道具，神采奕奕，脸上洋溢着期待与自信。观众们纷纷鼓掌，为这些勇敢的小选手们加油鼓劲。5.2选手表演比赛在紧张而有序的氛围中进行。每位选手依次登台，用他们稚嫩而富有感染力的声音，讲述着一个个生动的故事。选手们的故事内容丰富多样，既有经典的寓言故事，也有充满创意的自编故事。他们运用丰富的表情、肢体语言和声音变化，将故事情节展现得淋漓尽致，赢得了现场观众的阵阵掌声。选手们不仅在故事内容上展现了独特的见解，还在表演形式上进行了创新。有的选手通过角色扮演，让观众仿佛置身于故事情节之中；有的选手则运用了多媒体辅助展示，使故事更具视觉冲击力。这些精彩的表现让在场的所有人都感受到了幼儿园大班孩子们的成长与进步。5.3评委评分在选手表演结束后，评委们开始了紧张的评分工作。评委们根据选手们的表现，从故事内容、语言表达、表演技巧、情感传达等方面进行综合评价。他们严谨的态度、公正的评判，保证了比赛的公平性和权威性。评委们对每位选手的表现进行了详细点评，既肯定了选手们的优点，也指出了不足之处，为选手们提供了宝贵的意见和建议。在评委们的共同努力下，比赛成绩将在稍后揭晓，届时脱颖而出的优秀选手将获得荣誉证书和奖品。第六章：评委与观众6.1评委组成本次幼儿园大班故事讲述比赛的评委团队由五位专业评委组成，他们分别是：张老师：具有丰富幼儿教育经验的园长，擅长语言教育，对幼儿故事讲述有深刻的理解和独到的见解。李教授：知名幼儿教育专家，长期致力于幼儿语言发展研究，具有丰富的评委经验。王老师：儿童文学作家，擅长创作和改编幼儿故事，对故事内容有很高的鉴赏力。刘老师：资深幼儿教师，擅长故事教学，多次组织并参与幼儿园故事比赛。赵老师：儿童心理学家，专注于幼儿心理发展研究，能够从心理学角度对故事讲述进行评价。评委们秉持公平、公正、公开的原则，为参赛选手提供专业、客观的评价。6.2观众邀请为了扩大比赛的影响力，本次比赛邀请了以下观众群体：幼儿园全体教师及家长，让他们共同见证孩子们的努力与成长。其他幼儿园的教师代表，以便交流学习，共同提高幼儿教育水平。媒体记者，对比赛进行报道，传播正能量，提高社会对幼儿教育的关注。社会各界爱心人士，关心和支持幼儿教育事业的发展。6.3观众互动比赛过程中，观众们积极参与，为参赛选手加油鼓劲。以下为部分观众互动环节：比赛开始前，观众们热烈欢迎评委和参赛选手，营造了良好的比赛氛围。在选手讲述故事时，观众们认真聆听，不时为孩子们的精彩表现鼓掌。比赛间隙，观众们互相交流心得，分享对幼儿故事教育的看法和体会。评委点评环节，观众们聚精会神，期待评委们的专业评价和指导。比赛结束后，观众们纷纷为获奖选手表示祝贺，为所有参赛选手的勇敢表现点赞。第七章：比赛结果揭晓7.1评分统计幼儿们精彩的故事讲述结束，评委们开始对每位参赛者的表现进行认真评分。评分过程严格按照比赛规则进行，以保证比赛的公平、公正。评委们依据故事内容、语言表达、情感传达、舞台表现等多个方面进行综合评分。评分结束后，工作人员对评分表进行统计，保证分数的准确性。7.2获奖名单公布经过紧张的评分统计，最终获奖名单揭晓。以下为本次幼儿园大班故事讲述比赛的获奖名单：一等奖：X（姓名）、X（姓名）二等奖：X（姓名）、X（姓名）、X（姓名）三等奖：X（姓名）、X（姓名）、X（姓名）、X（姓名）优秀奖：X（姓名）、X（姓名）、X（姓名）、X（姓名）、X（姓名）7.3颁奖仪式在颁奖典礼上，园长发表了热情洋溢的讲话，对本次比赛的圆满成功表示祝贺，并对参赛的幼儿们给予了高度评价。随后，评委们为获奖的幼儿们颁发奖品和证书，以表彰他们在比赛中的优异表现。颁奖典礼现场气氛热烈，获奖的幼儿们洋溢着喜悦的笑容，其他幼儿们也纷纷表示祝贺。家长们在观众席上纷纷举起相机，记录下这难忘的瞬间。颁奖仪式的结束，本次幼儿园大班故事讲述比赛圆满落下帷幕。第八章：活动总结8.1活动亮点本次幼儿园大班故事讲述比赛在活动组织、幼儿参与度以及故事内容等方面均呈现出以下亮点：活动组织有序：比赛过程中，各环节衔接紧密，现场秩序井然，为参赛幼儿提供了一个公平、公正、公开的竞赛环境。幼儿参与度高：绝大多数大班幼儿积极参与比赛，表现出极高的热情，充分展示了幼儿们的语言表达能力和创造力。故事内容丰富：参赛故事涵盖了传统寓言、现代童话、历史故事等多种类型，使活动内容更加丰富多彩。8.2活动不足尽管本次活动取得了一定的成果，但在活动过程中仍存在以下不足：部分幼儿表现紧张：在比赛过程中，部分幼儿表现出紧张、焦虑的情绪，影响了他们的表现。比赛时间安排不够合理：由于时间安排上的问题，导致部分幼儿的比赛时间较长，使得其他幼儿等待时间过长。评委评价标准不够细化：评委在评价过程中，评价标准较为宏观，未能对幼儿的各项能力进行细致评价。8.3改进建议针对以上不足，提出以下改进建议：提高幼儿心理素质：加强幼儿的心理辅导，帮助幼儿克服紧张、焦虑情绪，提高比赛表现。优化比赛时间安排：合理调整比赛时间，保证比赛过程紧凑且不过于紧张，使幼儿在比赛中保持良好的状态。完善评委评价体系：细化评委评价标准，对幼儿的语言表达、情感传达、故事内容等方面进行综合评价，以更全面地反映幼儿的能力水平。第九章：后续活动9.1获奖选手表彰在幼儿园大班故事讲述比赛圆满落幕之后，我们随即展开了获奖选手的表彰活动。此次活动旨在对孩子们的优秀表现给予充分的肯定和鼓励，激发他们继续参与此类活动的热情。活动当天，幼儿园内张灯结彩，气氛热烈。园长亲自为获奖选手颁发荣誉证书和奖品，对他们的优异成绩表示祝贺。获奖选手们手捧证书，脸上洋溢着喜悦和自豪。我们还为每位获奖选手准备了精美的奖品，以表彰他们在比赛中的卓越表现。9.2活动回顾活动结束后，我们组织了一次回顾活动，旨在让参赛选手和家长们更好地了解整个比赛过程，以及孩子们在比赛中的成长。我们通过视频回顾了比赛中的精彩瞬间，让孩子们和家长共同感受比赛的紧张与激烈。接着，我们邀请部分选手和家长分享他们的参赛心得和感受。选手们纷纷表示，通过这次比赛，他们不仅提高了自己的表达能力和自信心，还结交了许多志同道合的朋友。家长们也纷纷表示，此次活动让他们更加关注孩子的成长，感受到了幼儿园教育的用心。他们表示，愿意继续支持幼儿园举办此类活动，为孩子们的全面发展提供更多机会。9.3活动延续为了使此次活动的影响力得到延续，我们计划开展以下几项工作：（1）制作比赛专辑：我们将把比赛中的优秀故事进行整理，制作成专辑，分发给孩子们，以便他们随时回顾和学习。（2）开展系列主题活动：在的日子里，我们将以故事讲述为主题，举办一系列相关活动，如故事讲座、故事表演等，让孩子们在活动中不断提高自己的表达能力。（3）建立故事讲述小组：我们将鼓励孩子们自发组成故事讲述小组，定期开展活动，互相学习、交流，培养他们团队协作和沟通能力。（4）加强家园合作：我们将与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长，鼓励家长