大班环境教育教研计划工作计划

大班环境教育教研方案工作方案一、背景及意义随着社会的快速开展，环境问题日益凸显，人们对环境保护的意识逐渐进步。环境教育作为培养新一代环保意识的重要途径，越来越受到广泛关注。大班环境教育教研方案工作方案旨在进步老师环境教育才能，促进幼儿环保意识的培养，为我国可持续开展奉献力量。二、目的与任务1.研究背景：结合我国实际情况，理解当前大班环境教育现状，分析存在的问题与缺乏。2.研究目的：通过教研活动，进步老师环境教育理论程度和理论才能，创新环境教育方法。3.研究任务：梳理环境教育知识点，编写合适大班幼儿的环境教育教材；开展环境教育理论活动，培养幼儿环保意识。三、研究内容1.环境教育理论研究：通过查阅文献、参加学术交流等方式，深化研究环境教育的内涵、目的、方法等。2.环境教育教材编写：结合大班幼儿特点，梳理环境教育知识点，编写具有兴趣性、互动性的教材。3.环境教育理论活动：设计一系列富有创意的环境教育理论活动，引导幼儿参与其中，培养幼儿环保意识。4.老师才能提升：开展教研活动，分享环境教育经历，进步老师环境教育才能。四、施行步骤1.准备阶段：组织老师学习环境教育理论知识，明确研究目的和方法。2.施行阶段：编写环境教育教材，开展环境教育理论活动，录制活动实况。五、时间安排1.准备阶段〔第1-2周〕：组织老师学习环境教育理论知识，明确研究目的和方法。2.施行阶段〔第3-6周〕：编写环境教育教材，开展环境教育理论活动，录制活动实况。六、预期成果1.形成一套合适大班幼儿的环境教育教材，为今后环境教育工作提供参考。2.进步老师环境教育才能，使他们在日常教学中更好地培养幼儿环保意识。3.培养一批具有环保意识的幼儿，为我国可持续开展奉献力量。4.发表相关论文，推广环境教育经历，促进我国环境教育事业的开展。本教研方案工作方案旨在推动大班环境教育工作的开展，培养幼儿环保意识，希望全体教职工积极参与，共同努力，为我国环保事业奉献力量。一、补充点1.环境教育理论研究在研究环境教育理论时，我们应关注国内外环境教育的开展动态，掌握环境教育的根本理念和核心要素。还应分析我国当前环境教育的政策法规，理解环境教育的施行现状和开展趋势。2.环境教育理论活动在设计环境教育理论活动时，我们要注重幼儿的参与性和互动性，以游戏、故事、实地考察等形式，让幼儿在理论中体验环保，培养他们的环保行为习惯。同时，我们要关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和进步。3.老师才能提升为了进步老师的环境教育才能，我们应开展多种形式的教研活动，如讲座、研讨会、教学观摩等。还可以组织老师参加与环境教育相关的培训和学术交流活动，让他们在理论中不断丰富自己的知识和经历。4.成果分享与交流二、重点和考前须知1.重点〔1〕研究环境教育理论，为理论活动提供理论支撑。〔2〕编写合适大班幼儿的环境教育教材，注重兴趣性和互动性。〔3〕开展环境教育理论活动，培养幼儿的环保意识。〔4〕进步老师环境教育才能，促进他们在日常教学中培养幼儿环保意识。2.考前须知〔1〕确保教研活动内容的严谨性和实用性，防止空泛和理论堆砌。〔2〕关注幼儿的年龄特点和个体差异，确保环境教育理论活动具有针对性。〔3〕注重老师在教研活动中的积极参与，鼓励他们提出问题和观点。