西师大版小学一年级语文教案VIP

西师大版小学一年级语文教案西师大版小学一年级语文教案1教学要求1.认识12个生字。会写其中的8个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。4.理解课文中谚语所包含的教育意义，培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。重点难点1.识字，写字。2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读谚语。3.大概了解文中谚语所包含的意义。重点难点1.识字，写字。2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。教具准备生字卡片，写有谚语的书签。教学过程一、揭题、读题、释题(7)1.今天，我们继续学习课文：谚语三则(板书课题)2.教师读，学生跟读。3.学生齐读。4.小朋友们，你们知道什么是谚语吗?(设置悬念，激发学生主动探究)二、初读感知，认读生字(15)1.教师范读。学生圈画出生字。2.学生自读生字，然后自由读文。3.反馈学生认字的情况。(1)以游戏方式认生字：找伙伴。(2)请拿到书签的小朋友读他们手中书签上的谚语。(3)教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读好文。(4)同桌互读、互相纠正，并交流生字的识记方法。(5)教师组织学生反馈生字的识记方法。(6)开火车读，检查全班小朋友个别认读生字的情况。4.朗读课文。(1)小组自由读。(2)指名读，集体评议。(3)小组读。(4)教师范读，学生评议后，学着老师读。三、感悟谚语蕴涵的道理(8)1.出示：“春光无限好，做事要赶早。”2.学生读，小组内说一说，自己是怎么理解的?3.请小组长把小组讨论后的最后结果汇报给全班小朋友听，然后集体选择最合适的一个。4.同样方法理解别的谚语。5.教师小结：小朋友们，这些谚语告诉我们每个人的时间是有限的，它不等人，我们必须珍惜时间，趁自己年轻的时候多学多做，千万别浪费时间，否则以后后悔就来不及了。四、再读，巩固理解，加深印象(10)五、布置作业(5)朗读课文。板书设计谚语三则yǔ语zé则wú无xiàn限ɡǎn赶rú如zhuànɡ壮nǔ努lǎo老tú徒shānɡ伤bēi悲第二课时教学目标1.学会本课要求会写的8个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.激发学生学习谚语的习惯。4.理解课文中谚语所包含的教育意义，培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。重点难点1.识字，写字。2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。教具准备生字卡片。教学过程一、复习巩固(8)1.认读生字词卡。2.开火车读，加深记忆。3.完成多音字练习。(好、少)4.全班齐读生字卡片。二、读文、再次感知，指导背诵(10)1.出示谚语，学生朗读。2.指名背诵，说说自己背诵的技巧。3.集体背诵。4.教师表扬、肯定，并强调背书应适当地选择自己合适的方式，提高背诵的效率。5.你们还记得我们上节课说什么是谚语吗?6.那你们知道本文的三则谚语告诉人们什么道理呢?三、激发思维，拓展延伸(10)1.你们还知道哪些有关时间的谚语或故事?2.为了奖励你们刚才出色的表现，老师今天给你们带来了《懒汉的故事》。3.你们喜欢故事中的懒汉吗?为什么?4.学了这一课，你们觉得自己应该怎样珍惜时间呢?四、指导写字(8)1.引导学生在小组里面观察生字在田字格中的位置，并交流。2.集体反馈。3.学生练习写字，教师巡视指导。4.作业展示，集体评价。五、游戏巩固(5)1.走迷宫，看谁走得快。2.生字找朋友。六、布置作业(4)收集、制作谚语。板书设计2.谚语三则春光无限好，做事要赶早。光阴似箭，日月如梭。少壮不努力，老大徒伤悲。教后感西师大版小学一年级语文教案2教学目标：1.喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。2.借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。教学重点：认识12个生字，会写8个字。教学难点：让学生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。教学方法：自主、合作、探究教学准备：教师搜集低年级学生能接受的谚语。学生回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。教学过程：一、交流谚语，引入新课1.回忆以前读过的谚语，背给大家听。2.教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗?翻开课文第二课自己读读吧!二、自学生字，交流评议1.借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。2.再字读课文，自主解决不懂的字词。3.学生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。教师根据学生的学习情况进行适当点拨。4.复习生字词，用开火车等形式巩固生字。5.齐读课文，想一想：谚语讲了什么?你还有什么不明白的?三、朗读谚语，领悟意思1.自由朗读，感悟谚语的意思。2.齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。联系生活实际，交流自己明白的道理。3.有感情地朗读，体会春光的美好、时光的宝贵。四、朗读谚语，交流谚语1.小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。读得好的同学上台诵读。2.完成课后第二题，把你知道的谚语与同学交流。西师大版小学一年级语文教案3教学目标：1、能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。2、能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。3、喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。教学重点：1、自主识字写字。2、采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文。教学难点：在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。教学准备：教师准备课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景;一个小故事;一首儿歌;有关的谚语。学生准备学生自制生字卡片。教学时间：1课时教学过程：一、故事引入小朋友，你们喜欢听故事吗?听故事有什么要求呢?(注意听，边听边想，回答老师的问题。)好!现在，老师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事(故事附后)。老师的故事讲完了，好听吗?青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象?(让孩子们评价，估计他们会说“青青不怕吃苦，勇敢，是个好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也没学到”。)小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的!我相信大家也一定会把课文学好。二、学文识字(一)出示谚语第三则少shào壮zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú伤shānɡ悲bēi。1、请小朋友自由朗读，注意读准字音，和同桌互读生字。2、抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”，说说自己怎样记住这些字。3、齐读生字，开火车读，小组比赛读。手指书空“壮”、“老”。4、用自己喜欢的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。鼓励学生多读几遍，并能背诵。5、小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗?结合老师刚才讲的故事想想。(对，小朋友说得真好。青青勇敢、好学，学到了一身本领，怕怕胆小、怕事、懒惰，最后一事无成。怕怕真是“少壮不努力，老大徒悲伤”。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟，千万别学怕怕。)(二)出示第二则谚语光ɡuānɡ阴yīn似sì箭jiàn，日rì月yuè如rú梭suō。1、我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习第二则谚语。请能干的小朋友用刚才的学习方法，自己学习这一则谚语，分小组学习，先自己读，再一起交流。2、检查学习情况。(1)抽读谚语，提醒“如”的读音。(2)谁能讲讲“似”和”如”的意思?(对，它们都是“像”的意思。)能讲讲这则谚语的意思吗?(真聪明!时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习，可不能浪费时间哟。)3、齐读谚语，练习背诵。(三)出示第一则谚语春chūn光ɡuānɡ无wú限xiàn好hǎo，做zuò事shì要yào赶ɡǎn早zǎo。1、勾画并自学生字“无”、“限”、“赶”。小组交流识字方法。2、自由朗读谚语，说说这则谚语的意思。3、展示“春光图画”，请学生说说人们在美好的春光里忙些什么。4、齐唱《早上好》。教师小结：希望小朋友个个都像青青那样，做珍惜时间的好孩子。(四)齐读课文，说说学习后的收获三、师生交流谚语，分享学习的快乐1、老师平常很喜欢读记谚语。今天，我给你们带来了几则谚语(出示)，你们有兴趣读一读吗??三百六十行，行行出状元。?强中更有强中手。?天下无难事，只怕有心人。?鸟美在羽毛，人美在学问。?机不可失，失不再来。2、生生交流谚语，说说自己最喜欢的谚语。3、教师归纳总结：谚语在生活中运用广泛，希望同学们经常积累。四、巩固生字，集中书写1、利用自制的生字卡片，在小组内认字组词语，练习用词语说话。2、出示课后第二题“比一比，组词语”。3、读读田字格里的字，说说哪些字最难写，你给大伙儿提个醒儿。重点指导“老”、“壮”的写法。4、学生练习写字，老师相机指导。西师大版小学一年级语文教案4教学要求1.认识12个生字，会写其中的8个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，了解贝壳的特点，向贝壳问问题并想像贝壳会怎样回答，激发学生热爱大自然的思想感情。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.课文内容，了解贝壳的特点。重点难点理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情。教具准备大海挂图，贝壳实物，生字词卡片。教学过程一、谈话导入(5)1.师：小朋友们，你们见过大海吗?2.教师出示大海的挂图，小结：是呀，大海多美呀!水蓝蓝的，一望无际，沙滩上还有许许多多的贝壳呢!(教师板书课题)3.学生借助拼音认读“贝”“壳”。4.指名读题目。5.大家一起读题目。6.你们见过贝壳吗?(学生自由发言)7.展示贝壳实物，感受贝壳的美丽。二、初读感知，认读生字(10)1.教师范读课文，学生一边听一边找生字。2.反馈找生字情况。3.认读生字。(1)小组内自主学习生字。(2)指名反馈。(3)教师出示生字卡，全班齐读。(4)游戏巩固。4.朗读课文。5.学生自由读，把课文读通顺，并思考：我问了贝壳什么问题?贝壳又是怎么回答的呢?三、读文，理解内容(15)1.教师指名反馈问题，并出示响应的句子。2.指导学生有感情地朗读这段句子。3.指名扮演“我”和贝壳，一问一答。4.理解含义深刻的句子。5.学生自由读课文。6.反馈读的情况。四、布置作业(5)朗读课文。板书设计小贝壳bèi贝ké壳ɡào告sù诉suàn算wéi为duì对nà那tiáo条lù录dài带zhī支第二课时教学目标1.巩固生字，学会写其中的8个生字。2.背诵课文。3.激发学生热爱大自然的思想感情。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情。教具准备生字卡片。教学过程一、巩固复习，导入新课(8)1.出示生字词语卡片，让学生读一读。2.认读下列词语，积累词语。3.朗读课文。二、总结全文，拓展想像(12)1.教师让学生出示自己带来的贝壳。2.指名说说自己的贝壳是怎么来的。3.引导回忆：文中的小朋友看到贝壳，向它问了什么呢?贝壳会怎么回答他的呢?4.以回答的方式朗读课文中相关的句子。5.看着这么多漂亮的贝壳，你们想向贝壳问什么呢?贝壳会怎么回答你?三、朗读课文(10)1.学生以小组为单位，互相读课文。2.学生自由大声读。3.指名读，其他评议。4.大家试着读一读。5.老师示范读，学生评一评老师读得怎么样?6.学生学着老师把课文读好。四、指导写字(10)1.出示生字词卡，指名认读。2.开火车认读。3.指名说说自己是怎样记住这些生字的。4.教师引导学生观察汉字在田字格里的位置。5.让学生自己说说在书写这些字的时候，应该注意什么。6.教师范写，学生跟着书空。7.学生写字，教师个别辅导。8.作业展示，集体评议。五、布置作业(5)1.背诵课文。2.抄写本课生字。板书设计小贝壳问：“你的年纪不算大，为啥皱纹多又多?”答：“那是条条录音带，录下大海一支歌。”西师大版小学一年级语文教案5设计理念：1、本着艺术综合的教学理念，以美术为切入口，兼及游戏、音乐、舞蹈等。2、强调艺术学习的个性化，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新形象，展现个性化的设计。3、将美育融合在本课当中，让学生在教学中感受美、体验美、表现美。教学目标：1、引导学生观察、发现贝壳的自然美、艺术美，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新的形象，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。2、演唱歌曲《拾贝壳》。教学重点：1、通过学习，激发学生的美感，即发现、感受、表现大海以及贝壳的自然美、艺术美。鼓励学生发挥想像，用自己喜欢的方式进行绘画创作。2、能够有感情地演唱歌曲《拾贝壳》。教学准备：1、海滩、太阳的背景图。2、课件教学过程：一、组织教学(听《拾贝壳》音乐拍手走进教室)二、师生问好(师)：hello,mychildren!(生)：hello,myteacher!(师)：同学们，快乐有趣的艺术课又要开始了，让我们在这个充满欢乐的世界尽情的欢唱吧!(师生问好歌)三、趣味发生(师)：好，现在老师问，你们来回答：(师)：小猫怎么叫?(生)：喵喵喵小狗怎么叫?汪汪汪小鸡怎么叫?叽叽叽【过渡：(师)：老师今天很高兴又能看到咱们()班的同学，而且等一会我们还会在一起画画、唱歌，你们喜不喜欢啊?(生)：喜欢。(师)：如果你们表现的好啊，老师还有奖品送给你们。那么下面我们就要开始了，请坐好!】四、新课教学(一)创设情境，导入主题(师)：首先，老师给大家出一道游戏题。老师出示四个提示，请你们猜猜老师说的是什么?水盐蓝色生物(生)：……【在游戏中，同学们发表自己的意见，从而发挥了他们的想象力、创造力，并逐渐养成帮助别人的良好习惯】(师)：真聪明，是大海。你们见过大海吗?知道大海是个什么样子吗?(生)：……【播放课件】(学生边说，教师边播放关于大海的课件)【引导学生在初步了解大海的基础上，发现、感受、表现大海的美】(师)：大家说的非常好。提起大海，我们就会想到【播放课件】蔚蓝的海水、宽广的海面、神奇的海底还有金色的沙滩。【出示背景图——沙滩】你们想想，在天气晴朗、阳光明媚【出示背景图——太阳】的海边，沙滩上最漂亮、闪闪发亮的是什么?【出示贝壳实物】(生)：……(师)：这节课就让我们共同来认识它——【板书课题《小贝壳》】(二)认知与体验(师)：你们了解贝类吗?你们知道都有哪些贝壳吗?(生)：知道……(不知道)(师)：现在让老师来介绍一下海滩中的这个小成员吧!贝类和其它海洋动物一样，也是有生命的。贝类一共可以分成两种。一种是单片的贝类，一种是双片的贝类。海螺属于软体动物中的贝类，是单片的贝类，外壳呈螺旋形;蛤、蚶是双片的贝类，贝壳能开闭自如。(以实物讲解)(师)：那你们知道贝类的外壳是怎么形成的吗?(生)：……(师)：当贝类很幼小时，就会利用包裹在身体外的外套膜分泌钙质，钙质不断堆积起来，逐渐形成外壳。“宝贝”这个词你们听过吧?这个词原来是指漂亮又珍惜的贝类，当人们还没冶炼黄金和白银的时候，曾把一些贝壳当货币使用，俗称“宝贝”。(三)、自主探究与创作表现1、制作方法(师)：现在你们回忆一下，贝壳都有什么形状的?(生)：长方形、椭圆形、菱形……(师)：说了这么多，可见贝类的外壳是形状各异的，什么样都有。(师)：那谁又能说说它的花纹是什么样子的?(生)：……(师)：双片的贝壳，外壳上有一层层弧线，记录了它的成长过程。而单片的螺类，随着外壳一层层向外扩展，形成了优美的螺旋体。(师)：在你们的记忆中贝类都有什么颜色?(生)：红色、黄色、绿色、蓝色……(师)：很好，可见贝类的颜色也是五颜六色的。(师)：看看，画贝壳的方法已经出来了。(教师示范)(师)：第一步(生)：画贝壳的外形(基本形)。(师)：老师觉得光画外形似乎太单调了，你们想想，我们怎么样能让贝壳变的更丰富、更漂亮?(生)：画贝壳的花纹(添内容)。【总结：我们可以给贝壳添画点状的、线条的、块面的或者各种图案的花纹，相信同学们会把你的贝壳添画得更漂亮，更特别!】(师)：贝壳的形状、花纹都画好了，接下来我们要做的是?(生)：给贝壳涂上漂亮的颜色(涂颜色)。(通过提问的方式，让学生能够自己说出画贝壳的整个过程)【该环节体现了以学生为主体】2、动手创作(播放歌曲《拾贝壳》，让学生边创作边听歌曲，使学生在创作的同时熟悉歌曲的旋律，为学好歌曲打下基础)。(师)：同学们，现在你们了解贝壳了吗?接下来就请你们为小贝壳穿上漂亮的“衣服”，再画几个你所喜爱的贝壳。(生)：做画3、作品展示(创作完毕，老师把好的作品放在背景图的相应位置上。)(师)：同学们画的好极了，现在老师就把小贝壳放回到它的故乡——大海的怀抱。【第(二)、(三)环节使学生发现、感受、表现了贝壳的自然美、艺术美】4、拓展交流(师)：同学们，你们有没有想过，这么漂亮的贝壳，如果把它放在一个充满垃圾的沙滩和一个污染恶劣的大海中，它该多可怜啊!它会对我们人类说什么呢?(生)：1、我想有个舒适的家2、我想有个温暖的家3、我想要个干净的空间……(师)：要想给小贝壳一个温暖舒适的家，我们现在起要怎样做呢?(生)：保护环境、不乱扔垃圾……(引发学生思考保护环境、爱护大自然)【该环节激发了学生的心灵美】【过渡：(师)：同学们，有一位赶海的小姑娘知道我们这么懂事、可爱，特意送给了我们一首很美的诗……】(四)学习体验与表演合作1、情趣导入【出示课件】大海的画面、小诗教师朗诵：海边的小贝壳，请你告诉我你的年纪不算大，为啥皱纹这么多贝壳笑呵呵，悄悄对我说那是条条录音带，录下大海的