2023三年级语文上册 第二单元 7 听听秋的声音配套教学实录 新人教版VIP

2023三年级语文上册第二单元7听听，秋的声音配套教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版三年级语文上册第二单元第7课《听听，秋的声音》，通过学习诗歌，引导学生感受秋天独特的声音，培养学生的朗读能力和想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一单元《秋天的雨》一课相联系，学生在前一课已经学习了关于秋天的基本知识，了解了秋天的特点。本节课将在此基础上，让学生通过诗歌进一步感受秋天的声音，培养学生的文学素养和审美情趣。教材中涉及到的内容有：秋天的声音、大自然的韵律等。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和背诵《听听，秋的声音》，增强学生对诗歌语言韵律美的感知，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生通过诗歌中的意象和声音，展开联想和想象，培养学生的创新思维和审美情感。

3.文化理解与传承：让学生了解并欣赏传统文化中关于秋天的诗歌，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌的朗读与背诵：重点指导学生正确朗读《听听，秋的声音》，掌握诗歌的节奏和韵律，如“在每一片叶子里，有commotion的声音”中的“commotion”要正确发音，感受其音韵美。

-诗歌意象的理解：重点解析诗中的意象，如“蟋蟀振动翅膀的声音”、“大雁的鸣叫”，让学生通过这些意象感受秋天的氛围。

-诗歌情感的体会：引导学生深入体会诗人对秋天的情感表达，理解诗人在诗中传达的对大自然的敬畏和热爱之情。

2.教学难点

-诗歌语言的理解：学生可能会对诗中的某些抽象词汇感到难以理解，如“远远近近”、“窃窃私语”，教师需要通过具体的例子和生活经验帮助学生理解这些词汇的含义。

-诗歌意境的把握：学生可能难以把握诗歌所描绘的意境，如“秋天的声音”是抽象的，教师可以通过播放秋天的声音录音，让学生闭上眼睛聆听，从而帮助学生形象地感知秋天的声音。

-诗歌创意写作：本节课的难点之一是引导学生进行创意写作，如模仿诗中的句式创作自己的诗句，教师需要提供适当的引导和支架，如给出一些秋天的关键词，让学生尝试创作。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解诗歌背景，引导学生理解诗歌中的意象和情感。

-情境教学法：通过播放秋天的自然声音，让学生身临其境地感受诗歌中的秋日氛围。

-互动讨论法：分组讨论诗歌中的关键词汇和意象，促进学生思考和交流。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示诗歌内容，突出关键词和意象，增强视觉冲击。

-网络资源：利用互联网资源，播放秋天自然声音和诗歌朗诵视频，辅助教学。

-互动教学软件：使用教学软件进行互动问答和创意写作练习，提高学生的参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“秋天的声音”为主题，播放一段秋日自然声音录音，引导学生聆听并描述他们所听到的声音。

-目的：激发学生对秋天的好奇心和探索欲，为学习诗歌《听听，秋的声音》打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过朗读《听听，秋的声音》，讲解诗歌中的意象和修辞手法，如拟声词和比喻的使用。

-演绎推理：分析诗歌中的逻辑关系，如何从“每一片叶子里”推理出“秋天的声音”。

-归纳推理：讨论诗歌中使用的归纳手法，如何从个别声音归纳出秋天的整体氛围。

-逻辑谬误：通过诗歌中的例子，指出可能存在的逻辑谬误，如过度概括或误解意象。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生模仿诗歌创作自己的秋天声音诗句，检验学生对诗歌意象的理解和创作能力。

-小组讨论：分组讨论诗歌中的不同声音，如何传达秋天的感觉，培养学生的合作和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：分析其他关于秋天的文学作品，比较不同作者对秋天声音的描绘，加深对诗歌的理解。

-辩论活动：组织学生辩论“秋天是否是最富有诗意的季节”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的诗歌意象、修辞手法和逻辑关系，强调诗歌的情感表达。

-学生反馈：鼓励学生分享他们对诗歌的理解和感受，讨论在学习过程中遇到的难点和如何克服。六、教学反思

今天的课堂，孩子们对《听听，秋的声音》这首诗的朗读和背诵很投入，能够感受到他们对秋天声音的好奇和兴趣。但是在讨论诗歌意象的时候，我发现有些孩子对抽象词汇的理解还有困难，需要更多的实际例子来帮助他们。另外，创意写作环节，孩子们的参与度很高，但部分学生的创作还需要更多的引导和鼓励。我会在下一节课调整教学方法，确保每个孩子都能更好地理解和欣赏这首诗的美。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.诗歌文本资源：收录《听听，秋的声音》及其他相关秋日主题的诗歌，供学生阅读和比较分析。

2.诗歌朗读录音：收集不同版本的诗歌朗读录音，包括专业朗诵者的演绎，供学生模仿和学习。

3.秋天自然声音素材：整理不同秋天自然声音的音频文件，如落叶声、蟋蟀声等，用于课堂导入和情感体验。

4.诗歌解读视频：制作或收集对《听听，秋的声音》的解读视频，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。

5.诗歌创作工具：提供用于诗歌创作的在线工具或软件，辅助学生进行创意写作和表达。

6.诗歌鉴赏文献：整理关于诗歌鉴赏的理论文章和评论，供高阶学生拓展学习和研究。

在线学习平台：

1.课程公告区：发布课程通知、教学计划和作业要求，确保学生及时了解课程动态。

2.互动讨论区：设立专门的讨论板块，鼓励学生在平台上就诗歌内容和情感进行交流讨论。

3.在线评测系统：利用在线评测系统进行诗歌知识测试和创作能力评估，即时反馈学生的学习情况。

4.资源下载区：提供教学资源下载服务，包括课件、诗歌文本和相关学习资料，方便学生自主学习。

5.直播课堂：定期开展诗歌鉴赏直播课程，让学生能够实时参与课堂，与教师互动。

技术支持：

1.多媒体教室：配置多媒体教学设备，包括投影仪、计算机和音响系统，确保教学资源的有效展示。

2.网络环境优化：提升校园网络环境的稳定性和安全性，保障在线学习平台的顺畅运行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括多媒体教学软件的使用和在线学习平台的管理。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教学过程中遇到的技术问题，保障教学的顺利进行。

5.家校沟通平台：利用技术手段建立家校沟通渠道，让家长能够及时了解学生的学习进展和课程要求。八、九结语

同学们，今天我们一起走进了《听听，秋的声音》，感受了秋天的韵律和温度。希望大家不仅能够记住诗中的每一个字，每一句话，更要记住秋天带给我们的那些美好感受。在未来的日子里，无论你们身处何方，都能够用心去聆听大自然的声音，用情去感受生活中的每一份美好。这节课我们就到这里，希望大家能够继续在诗歌的世界中探索和成长，我们下节课再见。九、评价与反馈

在《听听，秋的声音》这一课的教学中，我对同学们的表现给予了积极的评价。参与度方面，同学们在课堂上积极发言，对秋天的声音有自己的理解和感悟，互动讨论环节大家也能够积极投入，展现了良好的合作能力。准确性方面，同学们在理解诗歌意象和情感表达上做得很好，能够准确把握诗歌的内涵。

在作业与测试评价上，我注意到同学们的作业质量较高，能够将诗歌中的意象和情感与自己生活中的体验相结合，逻辑思维能力和表达能力有所提升。测试成绩也反映出同学们对课程内容的掌握程度良好。

反馈与改进方面，我鼓励