高中地理 第二单元 开发海洋资源 2.2 海底矿产资源及其开发教学实录 鲁教版选修2

高中地理第二单元开发海洋资源2.2海底矿产资源及其开发教学实录鲁教版选修2一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理第二单元开发海洋资源2.2海底矿产资源及其开发

2.教学年级和班级：高二年级（5）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解鲁教版选修2高中地理第二单元中的海底矿产资源及其开发。内容包括海底矿产资源的种类、分布、开发方法以及我国海底矿产资源开发现状和前景。通过本节课的学习，使学生了解海底矿产资源的丰富性和重要性，培养学生的地理素养和资源意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的地理知识，对海洋资源有一定的了解，但对于海底矿产资源的具体种类、分布和开发方法认知不足，同时对于我国海底矿产资源的开发现状和前景缺乏深入了解。

2.内容规划：本节课将围绕海底矿产资源的种类、分布、开发方法以及我国海底矿产资源开发现状和前景展开。具体内容包括：

-导入：通过展示海底矿产资源的图片，引发学生对海底矿产资源的兴趣。

-讲解：详细介绍海底矿产资源的种类、分布和开发方法，以及其对经济发展的重要意义。

-讨论：组织学生分组讨论我国海底矿产资源的开发现状和前景，以及可能面临的挑战和解决方案。

-总结：对课堂内容进行总结，强调海底矿产资源开发与环境保护的平衡重要性。

-作业布置：安排课后阅读材料，让学生进一步了解海底矿产资源的开发与利用。三、教学难点与重点

1.教学重点

-海底矿产资源的种类：本节课的核心内容之一是让学生掌握海底矿产资源的种类，包括金属矿产资源、非金属矿产资源等，以及它们的物理特性和经济价值。例如，锰结核是一种富含锰、铁、铜等金属的矿产资源，广泛分布于海底，具有重要的经济开采价值。

-海底矿产资源的分布规律：学生需要了解海底矿产资源的分布规律，如大陆架、深海盆地的资源分布特点。例如，大陆架区域由于靠近陆地，其矿产资源较容易开采，而深海盆地中的资源则分布较深，开采难度较大。

-我国海底矿产资源的开发现状和前景：强调我国在海底矿产资源开发方面的现状，如技术进步、政策支持等，以及未来的开发前景和战略意义。

2.教学难点

-开发技术的理解：学生可能难以理解海底矿产资源的开发技术，如深海采矿船的工作原理、海底钻探技术等。教师可以通过视频资料或模拟演示，帮助学生形象地理解这些技术。

-开发对环境影响的认识：学生可能难以理解海底矿产资源开发对环境的影响，包括对海洋生态系统的破坏和潜在的污染问题。教师可以通过案例分析，如某地区海底开采活动导致的生态问题，来帮助学生深入理解这一问题。

-开发与环境保护的平衡：如何在开发海底矿产资源的同时保护环境，是学生需要思考的难点。教师可以引导学生讨论如何在开发过程中采取环保措施，如生态补偿机制、环境影响评估等，以实现可持续发展。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统地讲解海底矿产资源的种类、分布和开发方法，帮助学生建立扎实的理论基础。

-讨论法：组织学生分组讨论海底矿产资源的开发对环境的影响，以及如何实现开发与环境保护的平衡，激发学生的思考和探究兴趣。

-案例分析法：通过分析具体的海底矿产资源开发案例，让学生了解实际开发过程中的挑战和解决方案。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示海底矿产资源的图片和分布图，增强学生的直观感受。

-教学视频：播放海底矿产资源开发的视频资料，帮助学生理解开采技术的实际应用。

-互动教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小测验等，及时检验学生的学习效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一组海底矿产资源的图片，包括锰结核、海底热液矿床等，引导学生关注海底矿产资源的多样性和丰富性。接着提出问题：“你们知道这些资源是如何形成的吗？它们对我们的生活和经济发展有什么重要性？”以此激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，详细讲解海底矿产资源的种类，如金属矿产资源和非金属矿产资源，并通过地图展示它们的分布规律。接着，介绍海底矿产资源的开发方法，包括传统的深海采矿船和最新的海底钻探技术。然后，分析我国海底矿产资源的开发现状，如技术进步、政策支持等，并讨论未来的开发前景和战略意义。在教学过程中，穿插相关的案例研究，如某一海底矿产资源的开发项目，以及它对当地经济和环境的影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个海底矿产资源开发相关的案例，要求学生分析案例中的开发过程、环境影响和解决方案。每个小组需要准备简短的汇报，介绍他们的分析结果和建议。在小组讨论过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，其他小组成员可以补充。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个假设情景：“假设你是一名海洋资源开发公司的经理，你需要在保证经济效益的同时，考虑到环境保护。请你提出一个海底矿产资源开发计划。”学生需要在短时间内思考并写下他们的计划要点，然后教师随机抽取几名学生分享他们的计划。通过这一环节，学生将所学知识应用到实际情景中，加深对海底矿产资源开发与环境保护平衡的理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课的教学中，学生对海底矿产资源的种类和分布有了较好的理解，但在开发技术方面仍存在理解困难。此外，学生对海底矿产资源开发对环境影响的认识不够深入，需要在今后的教学中加强这一方面的引导和讨论。

2.教学改进：针对学生对开发技术的理解难点，计划在下一节课中引入更多实际案例和视频资料，通过直观的展示帮助学生理解。同时，增加关于海底矿产资源开发对环境影响的教学内容，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生更深入地探讨如何在开发过程中保护海洋环境，实现可持续发展。此外，课后将提供更多阅读材料，以便学生能够自主学习并深化理解。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：要求学生在课后阅读教材中关于海底矿产资源开发的相关章节，特别是关于海底矿产资源的种类、分布、开发方法以及对环境影响的部分，以加深对课堂所学内容的理解。

2.思考作业：布置几个思考题，包括但不限于：

-描述海底矿产资源的种类及其特点。

-分析海底矿产资源开发对环境可能产生的影响。

-思考如何在海底矿产资源开发中实现环境保护与经济发展的平衡。

3.实践作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于海底矿产资源开发的小论文，内容包括对一种海底矿产资源的详细介绍，以及对其开发提出自己的见解和建议。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：在下次课堂上，教师将随机抽取学生回答与阅读作业相关的问题，检查学生的阅读效果。对于学生的回答，教师将给予即时反馈，指出理解上的正确与否，并引导其深入思考。

2.思考作业反馈：教师将收集学生的思考作业，对每个学生的答案进行批改，给出