江苏省太仓市七年级生物上册 第四章 第二节 绿色植物的生长需要水和无机盐教学实录 （新版）苏科版

江苏省太仓市七年级生物上册第四章第二节绿色植物的生长需要水和无机盐教学实录（新版）苏科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：江苏省太仓市七年级生物上册第四章第二节，绿色植物的生长需要水和无机盐。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第一节“绿色植物的生活需要水”相衔接，通过探讨水在植物生长中的重要作用，引导学生进一步学习无机盐对植物生长的影响。教材中列举了水和无机盐在植物生长中的具体作用，以及缺水和缺乏无机盐时植物的表现，与学生的生活经验和已有知识相联系，有助于学生对知识的理解和掌握。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解绿色植物生长对水和无机盐的需求，培养观察、分析、实验的科学探究能力。

2.理性思维：运用比较、归纳的方法，探讨水和无机盐对植物生长的影响，发展理性思维和科学思维能力。

3.生活实践：联系生活实际，认识到绿色植物生长的必要条件，提高对生态环境保护的意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“绿色植物的生长需要水和无机盐”。教学内容主要包括两部分：一是水在植物生长中的重要作用，包括水对植物形态、结构和生理功能的影响；二是无机盐在植物生长中的重要性，包括氮、磷、钾等无机盐对植物生长的具体作用。

2.重点难点：

重点：理解水在植物生长中的运输和作用，以及不同无机盐对植物生长的影响。

难点：掌握植物体内水分和无机盐的运输机制，以及如何通过观察植物的外部形态来判断其水分和无机盐的需求状况。此外，引导学生运用科学方法进行实验探究，发现植物生长与水和无机盐的关系，也是本节课的难点之一。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、互动白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：数字教材、教学PPT、网络教学视频。

4.教学手段：实验器材、植物生长实物观察、小组讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示植物在不同水分和无机盐条件下的生长状态图片，引导学生观察并思考水分和无机盐对植物生长的影响。

-提问：为什么植物需要水和无机盐？它们对植物的生长有什么作用？

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：学生分组进行实验，观察水对植物生长的影响，记录实验结果。

-教师讲解：根据实验结果，讲解水在植物生长中的运输和作用，以及不同无机盐对植物生长的具体作用。

-案例分析：通过分析教材中的案例，让学生理解植物缺水和缺乏无机盐时的症状。

-总结归纳：引导学生总结水分和无机盐对植物生长的重要性，并形成概念。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，如何通过观察植物的外部形态来判断其水分和无机盐的需求状况。

-角色扮演：学生扮演植物营养师，为不同的植物“诊断”水分和无机盐的需求，并提出解决方案。

4.实践应用（10分钟）

-实验设计：学生设计一个实验，探究不同无机盐对植物生长的影响。

-实践操作：学生在教师的指导下，进行实验操作，观察并记录实验数据。

5.总结与反思（5分钟）

-总结提升：教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调绿色植物生长对水和无机盐的依赖性。

-反思交流：学生分享学习过程中的心得体会，讨论在日常生活中如何应用所学知识，如家庭植物养护等。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于绿色植物生长需要水和无机盐的科普文章。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提出拓展性问题，激发学生的探究兴趣，如：植物是如何吸收水和无机盐的？这些物质在植物体内是如何运输的？

8.结束语（5分钟）

-教师强调绿色植物在生态系统中的重要性，鼓励学生在生活中关注植物的生长状况，培养保护环境的意识。六、教学反思

这节课通过实验和讨论的方式，让学生深入理解了绿色植物生长对水和无机盐的需求。看到学生们积极参与实验，认真记录观察结果，我感到非常欣慰。但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不自信，这提示我在今后的教学中，需要更多地鼓励他们，提高他们的自信心。此外，布置的作业能够让学生将所学知识应用到实际生活中，但对于写作能力较弱的学生来说可能有些挑战，我会在下一节课上提供更多的写作指导。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《植物生理学导论》、《植物营养学》

-视频资源：BBC纪录片《植物的秘密生活》、科普视频《植物如何吸收水分和无机盐》

-实物资源：不同生长阶段的植物样本、各种无机盐肥料

-网络资源：国家地理杂志植物专题、中国科学院植物研究所官方网站

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍，了解植物生理学的基本原理，以及植物营养学的相关知识。

-观看视频：组织学生观看纪录片和科普视频，通过视觉直观地了解植物的生长过程和水分、无机盐的作用。

-实物观察：带领学生观察不同生长阶段的植物样本，实地了解植物生长的变化，并尝试识别无机盐缺乏的症状。

-实验操作：在实验室条件下，让学生进行植物水分和无机盐的实验，通过实验探究不同条件对植物生长的影响。

-网络学习：引导学生利用网络资源，查询更多关于植物生长的资料，加深对课堂所学知识的理解。

-家庭实践：鼓励学生在家中尝试种植植物，并记录植物在不同水分和无机盐条件下的生长情况，将理论知识应用于实践。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解不同地区农民对植物水分和无机盐管理的实际做法，增强学生的社会实践能力。

-主题报告：要求学生基于所学内容，撰写关于植物生长需要的报告，提升学生的写作能力和信息整合能力。

-互动交流：定期组织学生进行小组讨论，分享植物养护的心得体会，促进学生之间的交流与合作。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极发言和表现的学生给予肯定和表扬，对表现不够积极的学生提供鼓励和引导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。对计划周密、具有可操作性的学生给予认可，并