2024年鲁教版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁教版七年级语文上册月考试卷555考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、结合语境理解下列句中划线的词语不正确一项是（）（3分）A.那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次____了我的心灵（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯。）B.我曾屡次发现，每当我感到____而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。（“前途茫茫”指前面的道路上景色不好，一片昏暗。）C.只见一片____的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的紫藤萝花气势非凡，一片灿烂。）D.是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加____呢？（“一丝不苟”的意思是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。）2、下列加线字注音准确无误的一项是（）A.____透（tì）水____（xiè）遗____（shuāng）B.贝____铭（yù）____系（yíng）____察（kān）C.____选（lín）____身（qí）相____相成（fǔ）D.____定（diàn）感____（gǎi）____然大波（xuān）3、下列对课文《诫子书》解读____的一项是（）

A.《诫子书》以夹叙夹议为主，主要强调淡泊宁静对修身治学的价值。B.如何才能修身养德？诸葛亮在《诫子书》中提出的方法是“静”与“俭”。C.“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。D.“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键作用。4、选出下列词语书写有错误的一项()。A.怪诞深宵蚱蜢目不窥园B.斑斓泛滥薪金心不在焉C.选聘懊悔署名一泄万丈D.揩油嗥鸣默契九曲连环5、“海上升明白，天涯共此时”是谁的名句？（）A.王勃B.张九龄6、下列各项中标点符号使用有误的一项是（）A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。E.正确；E.正确；7、下列句子修辞手法的运用和表达效果分析不恰当的一项是（）A.他们身后是一片高粱地，他们朴实得就像那片高粱.（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了汉子们的朴实，表达了作者的赞美之情.）B.一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙.（运用比喻，生动形象地写出了闻一多先生写作数量之多，赞美了他工作的勤奋.）C.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远向船尾跑去.（运用比喻，把山比作兽脊，以动写静，表现了我们看社戏时的兴奋和激动.）D.挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响.（运用拟人，以挪威国旗迎风招展的场景，反衬出斯科特等人在先行到达的对手面前的沮丧和失落心情.）8、下列词语书写完全正确的是哪一项（）A.宛转嘹亮憔悴决然不同B.睫毛倜傥淅沥不求胜解C.草垛云霄侍弄咄咄逼人D.确凿寻觅逃窜翻来复去评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、根据意思写词语。

①能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。____

②从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄印可以查出马的去向。比喻与事情根源有联系的不明显的线索。____

③像从瓜蔓上掉下来的瓜那么熟，比喻人读书或背书非常流利纯熟。____

④形容处境困难，不好处理。____

10、请给下面划线的字注音。

羞________小____________香____

____养____禁____________待____

____骂________________11、解释词语。

失魂落魄：____。

褴褛：____。12、【我的展示】班长在“我爱文学”的主题会上作了总结；请你仿照划线句补充完整结束语。

同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。____，是一种“看”；另一种人的“看”则与之迥然不同，他们____，____，____，这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。希望大家早日进入这一层次。13、解释词语。

包藏祸心：____

檄文：____

怠慢：____

诟：____

倒戈：____

蟊贼：____14、阅读《桥之美》回答问题，选词填空每当其间________（呈现、显现、出现）一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。评卷人得分三、现代文阅读(共8题，共16分)15、没过多久；他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹--滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内--即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻；最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了--对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿--这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”--斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”--这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

（1）“这是人类历史上闻所未闻；最不可思议的事”一句中“这”指代______；

“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代______。

（2）文中“挪威国旗耀武扬威；洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是______。

A．比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。

B．拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧；懊恼心情。

C．拟人；烘托挪威人第一个到达的成功。

D．对偶：生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。

（3）文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？

（4）“对人类来说；第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？

（5）既然知道阿蒙森先到达了极点；斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？

（6）“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？16、阅读下文；回答问题。

忆读书。

冰心。

①一谈到读书；我的话就多了!

②我自从会认字后不到几年；就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天；地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是7岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分”的《三国演义》。

③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》；我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

④此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来；自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。

⑤谈到《三国演义》；我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。

⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》；聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

⑦因为看《三国演义》；引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!武松；鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的；起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

⑨总而言之；我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

⑩我自1986年到日本访问回来后即因腿伤；闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!

书看多了；从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。

因此；有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：

读书好；多读书，读好书。

（节选自冰心《忆读书》，略有改动）（1）仔细阅读文章；说说作者真正开始读书是几岁。

（2）下面关于文章内容的理解；正确的一项是______

A．作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的；是舅父教她怎样读《三国演义》的。

B．“在母亲的催促下；含泪上床”，主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。

C．作者在一知半解读书时；把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为“凯”与“诸”这两个字的读音与“岂”和“者”两字的读音相近。

D．读过《聊斋志异》；对作者写作很有帮助。作文老师曾有“柳州风骨，长吉清才”的批语，其中的“柳州”与“长吉”是指柳宗元和李贺。

（3）下列句子在文章中表达了作者怎样的内心感受？

①我只好带着对于故事下文的无限悬念

②我决定咬了牙

（4）根据作者的本意回答以下问题：作者为什么喜欢读《水浒传》？为什么不喜欢读《荡寇志》？为什么喜欢读《西游记》？为什么不喜欢读《封神传》？

（5）《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《红楼梦》这四部书的作者分别是谁？从它们的体裁上看，《聊斋志异》与其他三部书有何不同？17、雨的四季刘湛秋我喜欢雨；无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天；树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天；就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发；额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

当田野染上一层金黄；各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧；使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

​也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!____但在南国；雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然；平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

啊；雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

​​啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!（1）四季的雨各具特点，请简要概括，完成下面的表格。

。季节雨的特点春季①夏季热烈、粗犷秋季②冬季③（2）第自然段，作者是如何表现春雨特点的？_____________________________________________________________________________（3）阅读第自然段，简要概述夏雨“热烈而粗犷”的特点表现在哪些方面？_____________________________________________________________________________（4）本文语言生动形象，请从修辞的角度，赏析第⑤自然段画线句子的表达效果？但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。______________________________________________________________________________（5）联系全文，说说第①自然段在文中的作用。

18、文章描写了火把节的哪几个场面？19、埃尔希是如何度过他一个人的生活的？

2；埃尔希是一个什么样的人？

3；说一说你对文章最后一段话的理解。

4；我们该如何来充实自己的学习生活呢？

20、名著阅读（4分）4、阅读下面一则《伊索寓言》，完成后面的习题。乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。1.寓意：____2.看法：____21、《西游记》的作者是，代人，是一部长篇小说，全书回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境；孙悟空最具有反抗精神的故事章节是：、。第8至12回写的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起。第l3回至l00回写唐僧师徒历经难，去西天取经，终于修成正果。故事蕴含着的人生真谛。《老人与海》作者是，国人，小说的主人公是。（14分，一分一线）22、阅读童话；完成下列各题。

兔子的桂花糕。

（一）阴天总是会让人心情不好。可门铃又不知趣地响了起来！

门口站着一只兔子；一只穿浅黄色连衣裙的兔子，在她的脚边，放着一只小小的篮子。

“请问；您要桂花糕吗？°

兔子有些羞怯；不等我答话，慌忙低了头，弯下腰，揭开提篮上浅黄的小方巾，篮子里整整齐齐的搁着一个个小纸盒。

兔子打开盒子；踮起脚尖，把盒子举得高高的。

一块黄灿灿的桂花糕摆在洁白的盒子里；细威如玉，桂花的幽香扑鼻而来。

唔；真不错。

“怎么卖呢？”我问道。

“不要钱；一支歌儿就能换一块糕。”兔子用脆脆的声音回答我。

我愣了一下。

“对不起；这糕，我不要！”我坚决地摇了摇头，又坚决地关上了门，省得桂花糕的香味一个劲儿地往鼻子里钻。我唱歌老跑调，小时候，受尽了伙伴们的嘲笑，渐渐的，对唱歌失去了兴致。有多久没唱过歌了呢？我还真不记得了。现在，为了一块枝花糕，就要在兔子面前扯开我那五音不全的嗓子。不，我决不干这种蠢事！

只是；我一直在想，兔子怎么会有这么一个奇怪的要求呢？

（二）有风的日子；总是让人心情不好。可门铃却不知趣地响了起来！

门口站着一只兔子；一只穿着淡紫色连衣裙的兔子。在她的脚边，放着一只小小的蓝子。没错，她是昨天的那一只兔子，尽管她换了裙子，我还是认得出来。

“一支歌儿就能换五块糕；请问要么？”

我摇了摇头；关上了门，关门的时候，我发现自己轻轻地咂了咂嘴巴。

有雨的日子；总是让人心情不好。可门铃却不知趣地响了起来！门口站着一只穿着水蓝色连衣裙的免子。在她的脚边，放着一只小小的篮子。“一支歌儿换半篮糕，新鲜的桂花己经不多了哦。”兔子说。我咬了咬牙，轻轻的摇了摇头，关上了门。

从敞开的窗口望出去；可以看到兔子水蓝色的背影，我注意到，她的耳朵软沓沓地搭在脑袋上。“新鲜的桂花己经不多了哦。”我想起了兔子的话，那一夜，桂花糕的香味，老在我心里乱窜。

（三）晴朗的好天；总是让人心情舒爽。太阳给了我灵感，我想到了一个绝妙的主意。今天，当兔子站在我面前时，我会笑容满面地打开留声机，让那些旋转不停的唱片一展歌喉。反正，兔子也没说那歌儿非得要我唱！

可是；门铃却不知趣地沉默着，我忍不住从敞开的窗口向外张望。

过了许久许久；路的尽头出现了一个小小的绿点。今天，兔子穿的是绿色的连衣裙么？真是一只爱美的兔子啊！今天，兔子会不会说“一支歌儿就换一篮桂花糕哦”？

绿点很快就变大了；我才发现，那根本不是什么兔子，而是穿绿衣的邮递员。他给我捎来了兔子送我的小纸盒，还有一封佶。

亲爱的小郁姐姐：

我一直爱看你写的童话；那篇《快乐的兔子坡》写得捧极了！故事里，小兔子还会唱这样一支歌谣：

金黄的枝花；银白的桂花；

躲在枝叶中；吐露芳香。

金黄的香气；银白的香气；

牵着风衣裳；飘飘扬扬。

小郁姐姐；可我怎么总是没听到你唱这首歌呢？甚至连别的歌儿也没听你唱过。唱歌会让人的心里飘满了桂花的香味儿，您真的不想试试吗？

昨天夜里；雨打落了所有的桂花。我只找到这一点点，只够做一块新鲜的桂花糕了。能一边唱一边吃么？

我想；我在月宫里能听到你的歌谣，再小的声音我也听得到。

兔子小玉打开那个小小的纸盒；一块黄灿灿的糕散发着诱人的香味儿。我忍不住开始哼起歌儿来，轻轻的，轻轻的，像耳语一般。正如小玉所说，唱歌会让人的心里飘满了桂花的香味儿。

不管明天是雨天还是晴天；有风还是多云，唱唱歌儿总会让人心情好好。真的，好好。

（有删改）（1）本文分为三部分；请你概括第一部分的主要内容。

（2）说说下面两句话分别表现出“我”当时怎样的心理？

①我注意到；她的耳朵软沓沓地搭在脑袋上。

②桂花糕的香味；老在我心里乱窜。

（3）联系生活实际；说说你对“唱唱歌儿总会让人心情好好“这句话的理解。

（4）优秀的童话往往发人深省；本文就是一个有关执著；爱、快乐的故事。请结合文章内容写一段话，表述你的理解。（不少于60字）

这是一个关于______的故事。评卷人得分四、翻译(共1题，共8分)23、读《岳飞》，用现代汉语翻译下列句子(1)、故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”(2)、每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”评卷人得分五、名著阅读(共3题，共18分)24、23、阅读《骆驼祥子》第五章选段，完成题目：假若他有愿意离开人和厂的心意，那决不是为赌闲气，而是盼望着拉上包月。他已有点讨厌拉散座儿了，一来是因为抢买卖而被大家看不起，二来是因为每天的收入没有定数，今天多，明天少，不能预定到几时才把钱凑足，够上买车的数儿。他愿意心中有个准头，哪怕是剩的少，只要靠准每月能剩下个死数，他才觉得有希望，才能放心。祥子给哪三个人拉过包月？后来离开的原因分别是什么？____25、课外名著阅读法国青年作家罗曼·罗兰的“巨人三传”分别写了三个人物的传记，他们是音乐家_____________、雕塑家米开朗琪罗、作家______________。三个传记中，《_________________》最著名，作者称其写作目的在于安慰和鼓励“世上不幸的人们”，使他们勇敢地跟命运做斗争。26、亲爱的同学；我们即将迎来一个寒假,这是课外读书的好时机.下面是一张好书推荐卡,请你从下面的篇目中向大家推荐一本值得一读的好书。

书目：《繁星·春水》《伊索寓言》。好书推荐卡作品我印象最深的一个故事名称。

（或一句诗歌）推荐本书的理由

参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】本题考查学生运用词语的能力。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握课后“读一读，写一写”的常用词语，同时也要了解当下流行的并经国家语委认可的一些新生词语。B、前途茫茫：找不到发展的方向，看不到未来。【解析】【答案】B（3分）2、B【分析】A项中“剔透”的“剔”应读tī，C项中“跻身”的“跻”应读jī，D项中“感慨”的“慨”应读kǎi。【解析】B3、A【分析】此题考查的是对文章内容及表达技巧的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。此题BCD项表达都正确；A项表达错误，《诫子书》以议论为主。故选A。【解析】A4、C【分析】本题考查学生对汉字字形的辨识能力。汉字是音、形、义的结合体，汉字字形往往在同音字、形似字上出现错误。解答此类题，可结合具体语境，根据词义或字义来判断。在学习过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。ABD三项词语书写正确；C项中的“一泄万丈”应写作“一泻万丈”。故选C。【解析】C5、B【分析】本题考查学生对作家作品的积累能力。用心读名家名篇，对其作品中的作者、名言、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记。“海上升明白，天涯共此时”是张九龄的名句。故选B。【解析】B6、C【分析】了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。【解析】A．正确；

故选：C。7、B【分析】此题考查修辞方法运用和表达效果的分析能力。这里学生应了解常用的修辞手法的特点，明确修辞手法的表达作用。B.群蚁排衙是指整齐的排列，这里形容字写得工整整齐，表现了闻一多工作的严谨认真。其他项都正确。故选B。【解析】【答案】B8、C【分析】A有误．“决然不同”的准确书写“截然不同”；注意“憔悴”的书写．

B有误．“不求胜解”的准确书写“不求甚解”；注意“倜傥”的书写．

C准确．注意“咄咄逼人”的书写．

D有误．“翻来复去”的准确书写“翻来覆去”；注意“逃窜”的书写．

答案：C

此题考查的知识点是错别字的辨析．

结合词语的意思进行分析，是较好的方法，如“不求甚解”的意思“甚：很，极．只求知道个大概，不求彻底了解．常指学习或研究不认真”．【解析】C二、填空题(共6题，共12分)9、独具慧眼蛛丝马迹滚瓜烂熟尴尬【分析】【分析】对于成语的理解；不但要知道字面意思，更要深入理解它的引申义和比喻义。

【点评】主要考查对课文中重点词义的理解。10、qièfúshèxùngùnüèzhòupúfú【分析】【分析】本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意“羞____qiè”的“怯”韵母是ie，不是ue；“____养”的“____”韵母是un，不是in。“____骂____zhòu”的“咒”生母是翘舌音zh；不是平舌音z；

【点评】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。11、形容心神不定、非常惊慌的样子衣服破烂【分析】【分析】此题考查学生对词语意思的掌握。要根据词在文章当中的语境含义来解释。

【点评】将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。12、反复咀嚼徐徐品味是为得到一种性情上的陶冶。【分析】【分析】注意句式：；，只为。

【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。13、心里暗藏着做坏事的主意古代用于征召、通告或声讨的文书冷淡、轻慢或招待不周辱骂；耻辱在战争中投降敌人，反过来打自己人指为害社会的人【分析】【分析】根据对词语的掌握直接解释即可；注意要把词语中关键字词解释清楚。

【点评】汉语中词语丰富，学习中要注意识记积累，尤其是课文注释中的词语要重点记忆。14、显现【分析】此题考查学生把握词义的能力。词义辨析需要结合具体语境；从词语的含义；使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配、语法功能等方面入手。此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。本题中，出现：显性的意思；呈现：将某样东西让大家看的意思。显现：某样东西显性了的意思。结合原文及词语的不同含义应选择“显现”。

【解析】显现三、现代文阅读(共8题，共16分)15、略

【分析】（1）本题考查指示代词指代的意思；指示代词一般都是前指，通过对前面句子的分析可以很容易找到答案。对于指示代词“这”的含义，一般要从句子的前面去找答案。第一个句子“这”指的是前面那个句子，“千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内--即一个月内两次被人发现”。第二个句子中的“这一事业”联系全文内容指的是“第一个发现南极点”。

（2）本题考查修辞手法；“拟人”手法就是把物当人来写。通过“耀武扬威”“洋洋得意”两个词可以判断。故选：B

（3）本题考查的是词语的表达效果。可以根据前面“一切努力成了徒劳”一句得出答案。斯科特等人看到了他们最不想看到的事情；“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语表现出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧；懊恼心情。

（4）考查作品的形象及作者的观点态度；透过前后文的语句，有较多句子分明点出了作者对斯科特等人的高度赞扬。从后文“斯科特在他的日记中这样写道”字样可以判断，同时从文本作者对斯科特一处处的评论也可以得到答案。

（5）本题考查内容的理解。人物形象不仅可以从人物说的话；做的事去看；同时也可以从人物的心里描写去概括。“闷闷不乐”点出的是失望之情，而“没有半途而废”“走完全程”则展示出他们高尚的人格与绅士风度。

（6）本题考查的是对内容的理解和人物形象的分析；抓住人物形象来分析就更简单。是诚实守信的品格使他“在世界面前为另一个人完成的业绩作证”，即使“在世界面前为另一个人完成的业绩作证”，但斯科特也能坦然面对。

答案：

（1）“千万年来人迹未至两次被人发现”“第一个发现南极点”

（2）B

（3）渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。

（4）这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度；而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。

（5）他们怀着绝望的心情；却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。

（6）①是诚实守信的品格；使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。

选文是奥地利作家斯蒂芬•茨威格的传记文学《伟大的悲剧》的节选部分；主要写了以斯科特为首的英国南极科考队在即将到达南极点的时候，发现他们的对手挪威的阿蒙森科考队已先他们一步到达了南极点，对斯科特他们来讲这是莫大的耻辱，这段文字讲的就是斯科特战队带着耻辱感依然继续完成了自己的使命，同时还要为挪威队做胜利的见证。

本题考查对文章内容的分析理解能力和对文章句子修辞的辨别能力。其中第（1）题是重点题目，学生解答时，应在阅读全文的基础上，从文中找到题干信息，将相关内容概括出来。【解析】“千万年来人迹未至两次被人发现”；“第一个发现南极点”；B16、略

【分析】（1）本题考查筛选文章信息的能力．根据文中信息“而是7岁时开始自己读的‘话说天下大势；分久必合，合久必分’的《三国演义》”可知，作者真正的读书时间为7岁．

（2）本题考查内容的理解及辨析能力．

A．根据文中第二段的内容；可知作者第一次读书是7岁时自己读《三国演义》；

B．根据第三段的内容；作者当时是听舅舅讲《三国演义》，所以“而她还想读书”错，应该是想“听”．

C．“凯”念作“岂”；把“诸”念作“者”，是因为“凯”与“诸”这两个字与“岂”和“者”形似．

D．柳宗元（公元773年-公元819年），字子厚，汉族，河东（现山西运城永济一带）人，[1]唐宋八大家之一；唐代文学家；哲学家、散文家和思想家世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”．李贺（约公元791年-约817年），字长吉，汉族，唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔．有“诗鬼”之称．

故选：D．

（3）本题考查分析重点句子所表达的思想情感的能力；答题时注意句中能够体现情感的词语．

①“带着对于故事下文的无限悬念”体现了作者很想知道下面的情节那种急切；期盼、不舍．

②“咬”作者暗自下定了自己去读书的决心时毅然决然的内心感受．

（4）本题考查筛选文章信息；概括文章内容的能力．根据文中信息“那部书里着力描写的人物；如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了”“看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》”可知喜欢读《水浒》，因为它的人物栩栩如生（或有极其生动的人物个性）；不喜欢《荡寇志》，因为它索然乏味（或人物没有个性）．“比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》”，可以看出喜欢《西游记》，因为它写得精彩；不喜欢《封神传》，因为它写得烦琐．

（5）本题考查文学常识的识记；答题的关键在于平时对有关文学常识的识记．四部书的作者分别是：罗贯中；蒲松龄、施耐庵和曹雪芹；这四部书中《聊斋志异》是短篇小说，其它三部书都是长篇小说．

（6）本题是一道综合考查题．答题时先阐述马南马南邨的观点；然后再结合冰心的事例加以证明即可．

答案：

（1）7岁。

（2）D

（3）①作者很想知道下面的情节那种急切；期盼、不舍．

②作者暗自下定了自己去读书的决心时毅然决然的内心感受．

（4）喜欢读《水浒》；因为它的人物栩栩如生（或有极其生动的人物个性）；不喜欢《荡寇志》，因为它索然乏味（或人物没有个性）．喜欢《西游记》，因为它写得精彩；不喜欢《封神传》，因为它写得烦琐．

（5）罗贯中蒲松龄施耐庵曹雪芹。

体裁不同之处：《聊斋志异》是短篇小说；其它三部书都是长篇小说．

《忆读书》是冰心写的一篇散文；在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题．通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教．如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣．而冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径．首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心．在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”．娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让读者终身难忘．

信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出．可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息．在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点．其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等．【解析】D17、略

【分析】（1）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。结合文本分析，四季的雨各具特点。春季，清新、细润（润泽万物、细密）（美丽、娇媚、温柔、甜美）；夏季，热烈、粗犷；秋季，端庄、沉静、深情；冬季；自然、平静、纯洁。（2）本题考查学生对重要语段的内容及写作特色的理解能力。要把握某个内容写作的用意，首先要正确理解文章所要表现的内容，围绕内容再去准确把握某个内容的写作特色，而后再结合具体的语境去揣摩作者写作的意图。第②自然段，作者是通过描写万物经春雨洗淋后的情态，间接地写出了春雨润泽万物，给大地带来勃勃生机的特点，表现了作者对春雨的喜爱与赞美之情。（3）此题考查的是对文章内容的解读能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。阅读第③自然段可知，夏雨“热烈而粗犷”的特点表现在：夏雨来得迅疾，有时没有预告就来了；雨势大，透彻地浇灌大地；经过夏雨浇灌，万物争先恐后地成长，展现“丰满”“敞开”的特点。（4）本题考查学生散文阅读中对句子的赏析能力。从修辞的角度分析，一般的格式是运用了的修辞，写出了（内容），表达了作者感情。第⑤自然段画线句子运用了拟人的修辞，赋予了冬雨以人的情感，生动形象地写出了冬雨以雪的形态，降落时美丽、轻柔的特点，表达了作者对冬雨特有形态的喜爱之情。（5）本题考查学生理解文章重要语段作用的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。阅读文本可知，第①自然段在文中的作用是：（1）开篇点题，领起下文对四季雨的描写与赞美；（2）直抒胸臆，抒发作者对雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调；（3）点明作者喜欢雨的原因。​【解析】（1）①清新、细润（润泽万物、细密）（美丽、娇媚、温柔、甜美）②端庄、沉静、深情③自然、平静、纯洁（2）通过描写万物经春雨洗淋后的情态，间接地写出了春雨润泽万物，给大地带来勃勃生机的特点，表现了作者对春雨的喜爱与赞美之情。（3）①夏雨来得迅疾，有时没有预告就来了；②雨势大，透彻地浇灌大地；（3）经过夏雨浇灌，万物争先恐后地成长，展现“丰满”“敞开”的特点。（4）运用了拟人的修辞，赋予了冬雨以人的情感，生动形象地写出了冬雨以雪的形态，降落时美丽、轻柔的特点，表达了作者对冬雨特有形态的喜爱之情。（5）①开篇点题，领起下文对四季雨的描写与赞美；②直抒胸臆，抒发作者对雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调；③点明作者喜欢雨的原因。18、略

【分析】此题考查理解文章内容以及筛选信息的能力。解答此题，首先要充分阅读文本，把握文章内容，其次，根据题目要求，筛选出有效信息即可。通读全文可知，文章描写火把节的场面有：人们穿上节日的盛装；彝族女儿选美活动；摔跤、赛马、斗牛、斗羊；点燃火把，高唱祝歌。​【解析】人们穿上节日的盛装；彝族女儿选美活动；摔跤、赛马、斗牛、斗羊；点燃火把，高唱祝歌。19、（1）担任镇长同时兼任清洁工；税务员、警长和守墓人；经营着一个木屋酒馆，在图书馆看书。

（2）勤劳善良；乐观坚强、充实快乐。

（3）埃尔希用他的一生告诉我们：一个人也可以生活得很充实；很快乐。她的乐观坚强的生活态度感动了无数人，与当代物质生活富裕而精神生活空虚无聊的人形成鲜明的对比，引人深思。

（4）积极参与课外锻炼；多与同学；老师沟通交流，及时温习巩固学过的知识等。

【分析】试题分析：（1）本题考查学生对文章内容的理解。回答此题；要阅读全文，理解文意，埃尔希担任着镇长，同时兼任清洁工；税务员、警长和守墓人，她经营着一个木屋酒馆和一个图书馆。

考点：作品内容和主题。

（2）本题考查学生对人物形象的把握。回答此题；要结合具体内容，从“她还兼任清洁工；税务员、警长和守墓园等职务”一句，可见她的勤劳善良；“她很满意自己目前的生活”“虽然形单影只，可是埃尔希坚称自己不孤单”，可见她的乐观坚强、充实快乐。

考点：人物情感。

（3）本题考查学生对文章内容及主题的理解。结尾段蕴含生活哲理；一个人也可以生活得很充实，很快乐。同时，她的生活与当代物质生活富裕而精神生活空虚无聊的人形成鲜明的对比，引人深思。

考点：作品内容和主题。

（4)本题考查学生的综合性学习能力。题目有较强的开放性；学生只要紧扣题目，回答出具体的做法即可。

考点：作品内容和主题、表达运用【解析】（1）担任镇长同时兼任清洁工；税务员、警长和守墓人；经营着一个木屋酒馆，在图书馆看书。

（2）勤劳善良；乐观坚强、充实快乐。

（3）埃尔希用他的一生告诉我们：一个人也可以生活得很充实；很快乐。她的乐观坚强的生活态度感动了无数人，与当代物质生活富裕而精神生活空虚无聊的人形成鲜明的对比，引人深思。

（4）积极参与课外锻炼；多与同学；老师沟通交流，及时温习巩固学过的知识等。

20、略

【分析】【解析】1.试题分析：谈这篇短文的寓意，可以从“乌龟”这个角度来谈，也可以从“老鹰”这个角度来谈，总之，多角度的分析，才能对短文有一个深刻的了解。考点：本题考查学生理解寓言寓意的能力。【解析】【答案】1.任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。2.略21、略

【分析】试题分析：此题考查学生对名著《西游记》和《老人与海》的相关文学常识及重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】吴承恩、明、章回体神话（魔）、100、闹天宫、_乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪（大闹天宫）、唐僧、八十一、大雷音寺、必须经历艰难才能最终获得幸福成功。海明威，古巴，圣地亚哥22、略

【分析】（1）本题考查归纳概括内容能力。解答此题关键是阅读文章的（一）部分；理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这三个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

（2）本题考查根据文章内容；揣摩人物心理能力。人物的心理活动，一般是通过人物的描写来体现，仔细阅读题目中两句话所在的文段，结合上下文分析即可得出答案：第（1）句中，兔子耳朵“软沓沓”和“搭”两个词语，可以看出了兔子的失望与难过，而我“望”和“注意到”可以表现出我此时的同情和