初三数学工作计划（33篇）

初三数学工作计划（33篇）

初三数学工作计划（精选33篇）

初三数学工作计划篇1

本学期，我担任九年级班主任工作，通过这两年的培养，大

部分学生的行为习惯已经养成，学习热情较高。但由于两级分化

比较严重，仍有一部分学生纪律观念淡薄，自控能力差，学习成

绩极不够理想。作为一名班主任，我更应该努力去调动学生的学

习积极性，时刻注意班级的情况，使本学期的班主任工作顺利、

有序进行，特制定如下工作计划：

一、培养良好的班风。

抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，每节课都实施以班长

为首的班干部轮流负责制，提高自习课堂效率。利用班会等课余

时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做

到早上早到班级、平时多去班级，及时纠正学生的不良习，贯，逐

步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力。

首先，鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、

《班规》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建

立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、

不早退、不旷课，积极参加学校组织的各项活动，为班争光。养

成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，每天负责监督。

同时也保持个人的卫生和服饰整洁，班主任做到常督促，勤督

促。开学初，要及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树

立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。

其次，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上

以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；充分发挥班

干部的作用，提高他们的管理组织能力。每周定期召开班干部会

议、使他们明确职责。充分调动其工作积极性，鼓励他们协助班

主任管理好班级。

三、做好个别学生的教育工作。

面向全体学生，分类施教。加强对后进生的辅导，要从关

心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生。及时了解

学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。做好这些特

殊学生的教育工作。具体做法如下：

1、在教育这样学生时，多结合其身上的优点，重新帮他们

找回自信，逐渐引导他们形成一个好的'习惯。

2、继续实行小组教学。不歧视学习差的学生，发动周围学

习较好的同学对他们进行帮助。通过这样一对一的帮助，使差生

在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步。

3、帮助学生树立理想。利用班会及课余时间对学习态度不

端正的学生进行教育，逐渐改变他们的学习态度，让他们认识到

学习的重要性，逐步树立个人人生目标。

4、对积极要求上进的学生进行鼓励，引导他取得更大的进

步，巩固住尖子生，争取在中考中取得优异成绩，考入理想高

中。

四、发挥九年级教师团队力量，各科教师及时了解学情，准

确把握各学科学生对知识的掌握情况。

因材施教，重点在抓基础知识上下功夫，以促进全班成绩的

平稳、扎实地上升。

五、对学生进行法制安全教育。

对学生的法制安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处

都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐

患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其是学生校外

安全和校内休息时间的安全，必须做好，确保安全。

六、学校教育与家庭教育结合。

平时，利用家访及空余时间和家长进行交流，掌握学生的学

习和生活情况，及时解决问题。与家长经常取得联系、把学生在

校的各方面的表现反馈给家长，使家长对孩子在校情况作到心中

有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同

时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下

药。结合学生的表现，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问

题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学

生三位一体的教育模式。

初三数学工作计划篇2

一、指导思想：

通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知

识与基本技能，进一步培养学生的运箕能力、思维能力和空间想

象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握

基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空

间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理

地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳

演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学

生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独

立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能

力。

二、教学内容

本学期的教学内容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图

形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。

三、教学重点、难点

重点：

1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；

2、探索证明的思路和方法，提倡证明的,多样性。

难点：

1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；

2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

四、在教学过程中抓住以下几个环节：

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住

重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识

的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的

细节。

(2)抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节

课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难

点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极

主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信

息提高课堂效益。

(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作

业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不

留一个疑难点，让学生学有所获。

五、教学措施：

1、认真学习钻研新课标，掌握教材。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

3、认真上好每一堂课。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试

题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运

用。

初三数学工作计划篇3

一、熟悉大纲。

1.不超纲，注意紧扣教材。

回到教材，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和

提高。对教材内容引申、扩展。加强纵横联系；对教材的习题可

改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2.全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。

由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此

必须系统复习，不能遗漏。

3.狠抓双基。

重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点

作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4.提高能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评

性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能

的解题能力。

5.分类指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅

读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生

则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生

建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

二、重视基础。

基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。在

备战中考中，应夯实基础，抓住一个“基”字，追求一个“效”

字。要注意知识之间的内在联系，学会构建知识网络，这样在解

题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信

息，选出最佳组合，导找解题途径、优化解题过程。2.强化题组

训练，感悟数学思想方法

在备战中考的第二阶段（4、5月份），应突出重难点，强化

一个“精”字，兼顾一个“深”字。做综合题，要养成解题后反

思的好习惯。同时总结出所用到的数学思想方法，并把思想方法

相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化。对于几何题，可以

多观察图形、多联想、多变式，形成一题多变。3.加强模拟训

练，注意解题规范、提高解题速度

在备战中考的第三阶段（6月份），应多做些模拟训练，立

足一个“透”字，注重一个“准”字。强化对知识的掌握和答题

速度、节奏、经验等方面的积累训练，训练考试能力。在此特别

指出的是，解答题过程分比最后的答案重要得多。在平日的作

业、练习、考试都要进行规范书写，到了考试才能减少无谓丢

分。4.用好“错题本”，攻克薄弱点

编制“错题本”深入纠错，是非常有效的复习方法。把历次

考试中不会做的题、做错了的题进行认真的分析，总结经验教

训。并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么

改正。在中考前发现的问题越多，纠正越及时，提高也就越快，

信心就越足。5.立足课堂，紧跟老师

复习课基本以练习为主，同学们在复习课上要做好信息处理

和分析，把握好课堂复习和自我复习的关系。另外，上课不能只

听老师讲，还要敢于提出疑问，积极提出自己新颖独到的思考方

法和策略。

三、复习要点。

1.以教材为本，抓好章节复习

在期末复习中有必要制订一个可行的学习计划，先以教材为

本把各章节中的知识点系统梳理，构建有自己特色的知识板块。

在复习过程中要特别重视各章节的重点内容，典型例题，教材习

题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，提供的方法能

用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视

野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展

自己的能力。

2.提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作

期末复习期间必须跟紧老师，课堂45分钟的复习内容，用

心聆听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的知识回忆感悟体会，

巩固掌握不扎实的部分，搞好查处补漏的工作。对于一些容易出

错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基础上记扎实，如

“判别方程组是否属于二元一次方程组”“非负整数解概念的理

解,，“算术平方根与平方根的区别”“数的分类”，，有关各类三

角形高的画法”“三线八角的确定”“点到直线的距离与垂线段

的关系”等，另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以

“马虎”取而代之，一定要重视这些问题，找出问题的病根，是

审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念掌握

的不准确，“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积累了一定

的方法培养了自己的纠错能力。

3.提炼归纳数学方法，培养数学思想

在复习过程中，光重视知识的学习是不够的，因为在解决具

体问题时出现的障碍，往往不是知识本身不够带来的，而是思想

不对头造成的，所以我们要特别注意学习方法如“数形结

合”“化归转化”“分类讨论”等数学思想方法，其中数形结合

的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对

无理数的认识”中都有数形思想的充分体现，这种数形思想既形

象，又直截了当，能给人清晰的解题思路，适于初二学生的认知

特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。

数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于

社会生活。每位学生要自己去寻找，收集联系实际的数学问题，

尤其是新教材更侧重的是对学生应用能力的考察。在本册中方程

组与不等式有关的实际应用问题就是复习中重中之重，往往这部

分内容是大多数同学感到紧张的部分，越是这样在复习中应有意

识的加大力度，有的放矢地进行适当的解应用题的一般方法训

练：“认真阅读，理解题意一一抽象概括，建立数学模型一一解

决问题一一解决实际问题”。

4.加强综合训练，提高解题速度

在复习的最后环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节

的内容系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、方法上也搜集

了一些经验，为期末考试做了充分的思想上的准备。

四、三轮复习第一阶段。

第一阶段是开展基础知识系统复习，即双基训练阶段。主要

任务是夯实基础，完善知识框架。

(1)按章节整理

复习时可以按教材安排的先后顺序，采用图表法将有关的知

识点和典型的习题一章一章地整理出来C

(2)按知识板块整理

这种方法就是打乱章节界限，采取“切大块”的方法把关系

紧密的知识整理到一起。比如我们使用的《中考指要》，它的结

构就划分为《数与式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、

《因式分解》、《函数》、《统计初步》，图形部分内容也可分为

《直线型》、《三角形》、《四边形》和《圆》等四大板块。这样，

可使我们的知识系统化，给记忆和运用带来方便。

(3)重点内容重点记

教材上许多重要的知识及习题结论，一定要熟记、熟用。准

确记住一些重要结论和公式，做选择、填空题时既可提高正确

率，又可缩短时间。例如，设等边三角形的边长为a,则它的高

为？半径为？边心距为？面积为？在这五个量中，任意给一个量，

都可以马上求出其余四个量。

（4）同学之间相互提高

自己整理、熟记教材知识后，想检验自己是否已达到熟练掌

握的程度，同学之间可以互相提问、检测、辨析、讨论。通过彼

此的提问和回答，取长补短，查漏补缺，共同提高和进步。当然

不仅仅是看书整理知识，还需要做题。

总之，这一阶段应该注意这样两点：1,“读薄”教材，通读

加精读，理解、识记书中的概念、定理、公式、法则，并从中概

括出知识的前后联系、区别，进而在自己的头脑里形成知识的系

统。2.做题。每天应有计划地做好十几道基础题。注重例题中包

含的各种基本技能和技巧，找出一类问题的解题思路，进而举一

反三，融会贯通。重视“双基”，抓好了第一轮复习，对尖子生

的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。

五、三轮复习第二阶段。

第二阶段是专题训练阶段。主要是针对热点，抓住弱点，开

展难点知识专题复习，综合提高，强化冲刺。

L多思、多问、多练。无论是跟随老师进行专题复习，还是

自己针对薄弱环节进行的专题复习训练，一定要明确这个专题的

主题是什么，具体有哪几类常规思路。既做到一题多解，训练发

散思维，又做到多题一解，训练收敛思维。要寻找差异一一因为

做了大量雷同的练习，容易造成对相近试题的判断失误，这是非

常危险的，也是第二轮复习时要格外注意的。

2.要抓住基础概念，将其作为技巧突破口。数学试题中的所

谓解题技巧并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识

和概念，是基本知识和技能掌握到一定程度时的一种表现形式。

3.要抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用数学公

式很有帮助。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程

中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可

使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。

4.勤练解题规范。由于新课程改革的不断深入，中考越来越

注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答

题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避

免“会而不对”、“对而不全”的情形。

5.要抓住数学思想，总结解题方怯。中考中常出现的数学思

想方法有分类讨论法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变

换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问

题，掌握以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基架、

三角形为基架的综合题的解题规律。在脑海中将每一种方法记忆

一道对应的典型试题，并有目的地将较综合的题目分解为较简单

的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破。而在与同

学的合作学习中，要将较为简单的题组合成较有价值的综合题。

中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避

繁、难、偏、怪题。训练时既要有灵活的基础题，如选择、填

空，又要有一定的综合题。

六、三轮复习第三阶段。

第三阶段是综合训练阶段（模拟练习）。这一阶段是心理和

智力的综合训练，也是中考复习的冲刺阶段，是整个复习过程中

不可缺少的最后一环C

L总结解题规律，巩固提高能力。跳出题海，以总结归纳为

主，用理论性知识来武装自己的头脑。尽管近几年中考中综合性

题目越来越灵活，但万变不离其宗。通过对解题规律的总结，对

解决这类问题还是很有效的。

2.回归教材，重温基础知识和重点内容。较长时间的综合复

习，教材上一些最基本的知识点、易错、易混淆的公式就被遗忘

了，所以在考前的几天里一定要回归教材。首先要认真仔细阅读

教材，梳理知识点。对教材上的习题要做到一看就会，一做就

对。另外，以几套模拟试题为线索，查找对应知识点。

3•回顾易错处，争取拿高分。在大量的习题及模拟训练中，

许多同学都有一个共同的问题，就是会做的题没有做对。这类题

目往往出现在基础题中。要想减少失误，可以把做过的错题摘抄

下来，分门别类，归纳总结出错的原因。然后，对症下药，以一

带十，从而解决一类错题。

4•查漏补缺，提高综合解题能力。用与中考数学试题完全接

轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷

进行训练，每份练习独立完成，并严格按照中考要求及标准格式

答题，纠正答题过程中的不良习惯。芳对每次训练结果进行分析

比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好

的应试心理素质。

各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。三轮复习

不能机械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以提醒广大学生，

无论哪个复习阶段，都不可以有放松的思想。走好三个阶段，一

定就有三次提高。

七、结语。

初三数学复习计划如何安排？初三数学的学习计划？初三如

何计划复习数学？只有一步一个脚印，扎扎实实，做好温课备考

准备，才能取得理想的成绩。在最后的复习阶段拿出饱满的情

绪，积极的状态，全身心的投入到复习之中。

初三数学工作计划篇4

初二升初三的这个漫长的暑假就显得格外重要，一方面可以

留给学生足够的时间对过去的这个学年里自己的学习生活做一个

全面深刻的剖析，寻找自己的薄弱环节然后逐个击破；另一方

面，可以让学员对下一学年的学习生活做一个适度的铺垫，调整

好心态和学习节奏，拥抱初中生活最后的冲刺。

“机会总是留给有准备的人“。这个暑期，实在是最宽裕的

时间节点。

一般初中生学得快，忘得快。所以暑期学习生活的总体节奏

必然需要有及时的复习和一定量较高质量习题的巩固。以往经验

来看，新初三开学前的预习检测考试都不甚理想，这一点和初中

生的生理特点以及记忆特点总体是保持一致的。

对于大多数的学生来讲，建议这么几个方面来规划自己的暑

期生活。

一、明确目标，步步为营。诚然，在有限的时间内学得更可

能多的知识固然是好事。可是如果学的广而不深，基础夯实得不

够扎实。还不如去旅游看看外面这个很大的世界。同学们可以选

择一个或者两个章节。先仔细读完课本。看懂课本中的例题以及

讲解。（如果有时间。可以买一些辅导资料回家看。要边看边批

注。勾出重要定义或者解法）。看完题目以后要认真完成作业本

上的相关练习（可以对答案。可以自己改）尽量在10T5天为完成

整个一章内容的学习。

当然这里我需要强调一点，同学们如果初二的内容感觉学的

不太好，最好复习好初二下的内容，首先进一步熟悉课本，复习

自己的课堂笔记，再次整理这学期的错题，认真完成假期作业，

作业多数都是学过的内容，建议重点复习四边形和一次函数，反

比例函数这三章，这几章知识很综合芦且是中考的重难点。

二、自我回顾，三省其身。例如在学完相似三角形的一小节

内容之后，如果这一小节重要而且属于难点，就需要在新的小节

学习之前巩固复习和针对性练习，防止因为新的知识的吸收而忽

略掉之前的这一模块的知识与方法。因为暂时的学会不能从根本

上保证掌握的程度和质量，不能保证这一部分的知识已经完全被

自己吸收。当整个相似三角形这一个章节学习结束的时候，在开

启二次函数或者解直角三角形这些新的章节之前，必须腾出至少

2天时间，对自己这一章节的内容进行整体的评测和自我剖析，

自己分析在刚学完的这一章节中所面临的问题，思索自己该如何

去弥补和完善，从而制定新的学习计划。

三、合理安排学习时间，避免劳累感。数学的学习完全可以

是零碎时间的利用。没有必要特意安排整块的时间去学习。我建

议同学们这样去做：早上八点到九点。看完课本的一小节内容。

完成书中的练习和习题。下午四点到五点，可以做一做练习册上

的题目。中午或者晚上。可以花上一刻钟左右的时间看看辅导资

料。每一刻钟看明白五到十个例题，长期坚持。就是很大的收

获。量变会产生质变。成绩的提高自然理所当然。

四、为中考而准备。去书店买几本中考的复习资料。不少参

考书都是全国性的，缺乏针对性，建议购买针对性中考的复习材

料。感受一下中考的题型和难度，从中考的角度来审视自己的薄

弱环节。

“实践出真知，温故而知新”希望同学们劳逸结合，调整好

心情和状态，避免“要么玩死，要么学死”的极端，打乱自己新

学年的学习节奏。

初三数学工作计划篇5

一、学生知识现状分析：

到了初三，在思想方面：学生的人生观、世界观也逐渐的形

成，对是非对错有了自己的看法和认识；在知识方面：学生已经

有了一定的数学基础，具备了一定的学习数学的基本能力，同

时，学生两极分化的想象也日趋严重，一些学生只要教师稍微指

导就可以学的不错，也有一些学生自己管理自己的能力较差，需

要教师的家长的管理和督促。但还有一些学生，对自己缺乏信

心，失去了学习的积极性。

二、本学期教学目标与要求：

1、本学期将要完成证明一、证明二、一元二次方程、反比

例函数、频率与概率这五章的学习同时还要为学生步入初四毕业

班打下坚实的基础，对学生的要求；

2、能主动自觉的上好课，学好知识。做到当堂的内容当堂

消化。

3、掌握科学的学习数学的方法，让每个学生都能在原来的

基础上得到提高和进步。

4、要求学生能系统的学习数学知识，是学生对数学知识的

体统化的重要性有更深刻的认识。

5、进一步加强对学生的自学能力的培养，让学生不但会

学，还要会“教”。

三、教材简析（重点、难点）

本册书的重点是：

1、能在原来的知识的基础上进一步掌握三角形、四边形的

相关定理公里和证明。

2、会解一元二次方程并学习方程的应用。

3、反比例函数的性质与应用。

4、进一步用生活中的数据去进行实际应用。

四、本学期提高教学质量的措施：

1、继续抓好课堂教学。

2、继续使用讲学案，争取让学生能主动学习。

3、加强集体各课发挥集体优势。

4、不断的进行业务学习补充自己的知识，让自己不断进

步。

五、本学期提高教学质量的教研课题：

1、继续探究洋思中学的教学模式结合我们自己的实际情况

的课堂教学模式。

2、新课标数学课堂策略的研究。

教学进度表

周次日期教学内容备注

一2.25——2.29全等三角形

二3.3——3.7等腰三角形、直角三角形

三3.10一一3.14直角三角形、线段的垂直平分线

四角分线以及本章复习

五3.24-----3.28一元二次方程、配方法解一元二次方程

六3.31——4.4配方法和公式法解一元二次方程

七4.7------4.11一元二次方程的应用

八一元二次方程的应用以及本章复习

九4.28------5.2期中复习

十5.5——5.9期中复习

H••一5.12——5.16平行四边形、特殊的平行四边形

十二特殊的平行四边形、等腰梯形

十三5.26——5.30中位线以及本章复习

十四6.2——6.6反比例函数、反比例函数的图象与性质

十五6.9——6.13反比例函数的应用以及本章复习

十六用频率估计概率、用列举法计算概率

十七6.23——6.27生活中的概率问题回顾思考

+A6.30——7.4第十章复习以及期末复习

十九7.7——7.11期末复习以及期末考试

计划虽然制定好了，但是在具体操作过程中，我们将结合教

学的实际情况，灵活掌握教学进度，并时刻根据学生实际掌握的

情况及时的调整我们的教学计划，在俣证不偏离大方向的基础

上，能不断完善我们的教学工作，以教书育人为宗旨，以培养新

时代的接班人为己任，以教育部提出的素质教育为准绳，争取把

我们的教学工作做到实处，让每个学生都能学到自己应学到的知

识。

初三数学工作计划篇6

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高

数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问

题。下面就本学期初三数学总复习教学，拟定本届初三毕业班的

复习计划。

一、第一轮复习【3月初一4月中旬】

1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”-

—-理解为主，做题为辅

（1）目的：过三关

①过记忆关

必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定

义）、

公式、定理，推论（性质，法则）等。

②过基本方法关

需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本

解题方法，例如：配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，

构造法，反证法等。③过基本技能关

应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该

很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方

法。（2）宗旨：知识系统化

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之

形成结构。①数与代数

分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。

②空间和图形

分为5个大单元：几何基本概念（线与角）与三角形，四边

形，圆与视图，相似与解直角三角形，图形的变换。

③统计与概率

分为2个大单元：统计与概率

(3)配套练习以《中考精英》为主，复习完每个单元进行一

次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应注意的问题(1)必须扎扎实实夯实基础

中考试题按难：中：易口：2：7的比例，基础分占总分的

70%,因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌

提“，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速0(2)必须深

钻教材，不能脱离课本(3)掌握基础知识，一定要从理解角度出

发

数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有

理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战

术”在这个阶段是不适用的。

(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈对于作业、练习、

测验中的问题，将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫

正和强化

二、第二轮复习【4月中旬一5月初】

1、第二轮复习的形式

第一阶段是总复习的基础，侧重双基训练，第二阶段是第一

阶段复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力。第二轮复习

时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难

度；主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学

思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作

用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数

题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问

题”，“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方

案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为

单位。(2)专题选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，

取决于对教学大纲和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面

俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考

内容选定专题;根据专题特点安排时间，重要处要狠下功夫，不

惜“浪费”时间，舍得投入精力。(3)专题复习的适当拔高。专

题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一

定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，是第二

轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

(4)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习

量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，

是产生“糊涂阵”的主要原因。

三、第三轮复习【5月中旬-6月初】

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好

比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，

训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多

少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

(2)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样

的题不能占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批

语的形式给与讲解。(3)留给学生一定的纠错和消化时间。教师

讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错;

与之相关的基础知识要再记忆再巩固。

(4)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与

中考答卷时间相吻合。

总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根

本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强

化训练，发展能力是目的。开发学生的思维空间，真正训练学生

的综合能力及水平。

初三数学工作计划篇7

一、本学期的教学内容共五章：

第22章：二次根式；

第23章：一元二次方程；

第24章：中心对称；

第25章：圆；

第26章：随机事件的概率。

二、在教学过程中抓住以下几个环节：

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓

住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知

识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动

的细节。

（2）抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，备课统一进

度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争

取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组

织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，

使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作

业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不

留一个疑难点，让学生学有所获。

三、不断钻研业务，提高业务能力及水平:

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使

之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努

力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手

段更先进。

四、提高质量的措施：

1、认真学习钻研新课标，掌握教材。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

3、认真上好每一堂课。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、经常听取学生良好的合理化建议。

7、以“两头”带“中间”战略思想不变。

8、深化两极生的训导。

五、周教学进度安排：

略

初三数学工作计划篇8

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高

数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问

题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初

三毕业班的复习计划。

一、第一轮复习

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：

(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没

有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方

法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技

能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一

阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，

可将其分为以下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函

数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相似三角

形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，

重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

(1)必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识

都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础

知识时能做到熟练、正确和迅速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教

材，绝不能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大

练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而

是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬

春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影

响学习。

(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、

练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将

问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，

有利于大面积提高教学质量。

(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教

学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归

纳、快反馈”的方法。

(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造

条件，让学困生体验成功。

(8)应注重对父子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽

量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完

美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展

兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习(五月份)

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练,

那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生

的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础

上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中

在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成

和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行

专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题“、"不

等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，“探

索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、

“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习

《中考红皮书》。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为

单位。

(2)专题的划分要合理。

初三数学工作计划篇9

几何部分

几何主要有三大主线。一是线段的位置与度量关系。位置关

系指线段平行或垂直。二是角的位置关系和度量关系。位置关系

指两个角互为同位角、内错角、同旁内角等，或一个角是圆周

角、弦切角等。度量关系指两个角相等、互余、互补等。三是线

与线的交点。具体地说就是多条直线的交点数量反映了它们所构

成的图形。如，三条直线若没有交点，则两两平行；若只有一个

交点，则三线共点；若有两个交点，则两条直线平行被第三条直

线所截；若有三个交点，则三条直线两两相交并围成一个三角

形。几何图形由此而发展。另外，直线与圆的交点数量也能大致

反映直线与圆的位置关系C

在复习中，要对几何的整体内容全面了解，熟悉概念、定

义、定理和性质，同时还要掌握概念、定义、定理和性质对于图

形的解释，尤其性质定理，与对应的图形是不可分割的整体，也

就是说每个定理都对应一个图形，见到图形就应联想到对应的定

理。若图形不完备，则可以添加辅助线，这也是添加辅助线的基

本法则。

代数部分

1、运算主要包括实数运算，整式和分式运算，代数式求值

运算和三角函数运算。

(1)实数运算：实数运算是初中数学的基础。在中考中因

计算失误而导致结论错误是最不应该出现的错误，却也是经常会

出现的错误。因此，不可轻视实数运算的练习，应努力做到计算

迅速，步骤合理，结果准确。

（2）整式和分式运算：整式和分式运算不仅需要依据运算

法则、公式、性质等逐步完成，同时还需要掌握一定的运算技能

和技巧。在运算中，考虑问题要全面，注意在算式中出现的各个

字母的含义和取值范围，必要时还应讨论结论的多样性。

（3）代数式求值运算：求代数式的值一般应遵循先化简后

求值的原则，但也不排除边化简边求值的情况。方法因题而异，

不能生搬硬套。

（4）三角函数运算：三角函数运算的关键，一是要牢记特

殊角的三角函数值；二是要能熟练进行三角函数之间的互相转

化。

2、方程（组）是支撑初等代数的骨架，具有很强的应用

性，是学好数学的关键，也是中考的重点。这部分知识的内容主

要包括分式方程，一元一次方程，二元一次方程组，二元二次方

程组，三元一次方程组，一元二次方程及它的根与系数的关系定

理。

方程（组）不仅在解答应用题时会用到，在解答函数题时，

也是不可缺少的工具。用方程（组）解题需要注意根的情况与题

意是否吻合，不仅要检验求得的根是不是原方程（组）的解，而

且要检验这个根是否符合题意和实际。

中考怎么复习数学

狠抓“双基”训练

“双基”即基础知识与基本技能。基础知识是指数学概念、

定理、法则、公式以及各种知识之间的内在联系；基本技能是一

种较稳定的心理因素，是一种已经程式化了的'动作，初中数学

基本技能包括运算技能、画图技能、运用数字语言的技能、推理

论证的技能等。只有扎实地掌握“双基”，才能灵活应用、深入

探索，不断创新。

掌握基本模型，找出本质属性

中学的“数学模型”常常是指反映数学知识规律的结论和基

本几何图形。初中代数中，运算法则、性质、公式、方程、函数

解析式等均是代数的模型；平面几何中，各类知识中的基本图形

均是几何模型。通过对这些基本模型的研究，能够更好地掌握知

识的本质属性，沟通知识间的联系。

重要的公式、定理是知识系统的主干，我们不仅要知其内

容，还应该搞清其来龙去脉，理解其本质。如一元二次方程的求

根公式的推导，不仅体现方法，而且由此公式可得出两根与系数

的关系，还可类似地推出二次函数的顶点坐标公式，所以一定要

掌握推导过程。再如，相交弦定理、切割线定理、割线定理、切

线长定理尽管形式上不尽相同，但是它们之间都有着某种为在联

系。

中考生怎样复习数学

激发学生复习数学的欲望

必须努力地克服“高原现象”。何为“高原现象”，例如，

一名射手在进行一系列射击训练时，开始成绩逐渐上升，但到了

一定程度之后，成绩却不再上升，甚至下降，我们把这种现象叫

做高原现象。高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。平时授

新课，新鲜有趣；搞复习，要重复已学的内容，有的同学会觉得

单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。

针对这种情况，一方面，学生要从思想上提高对复习的认

识，主动进行复习；另一方面，要以“新”提高复习的积极性。

诸如制订新的复习计划；采用灵活的复习方法；抓住新颖有趣的

内容和习题，把知识串连起来，使书“由厚变博”。在复习的过

程中，可以通过巧设悬念，使学生对某种知识产生一种急于了解

的心理，这样能够激起学生在复习过程中的欲望。例如：在讲

“一元二次方程根与系数关系”一课时，笔者先给学生讲个小故

事：一天，小王去小张家看他，当时小张正在复习有关“解一元

二次方程的习题“，小王一看就告诉小张哪道题做错了。小张非

常惊讶，问小王有什么“判断的秘法”？此时，笔者问学生“你

们想不想知道这种秘法？“。同生们异口同声地说“想！”，于

是学生非常有兴趣地上完了这节复习课。

夯实基础，开阔思路

我们学完初中数学课本后，并做了各种各样的题，再回归课

本，从概念的引入和表述中，我们更容易把握住概念间的联系；

从公式的推导和定理的证明过程中，芳联想公式定理及其证明方

法本身在解题中应用。我们更容易体会到这些应用的必然性，提

高我们用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。教师应当引导学

生在复习好概念的基础上掌握数学的规律。

在进行概念复习时，应当从实例或学生已有的知识水平出

发，逐步引导学生加以抽象，弄懂概念含义。对于容易混淆的概

念，要引导学生用对比的方法，弄清它们的区别和联系。对于数

学规律，应当引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结

论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范

围，以及应用时应注意的问题，对于基本技能的训练和能力的培

养，要遵循学生的认识规律，结合复习内容，选择合适的复习方

法，有目的、有计划、分阶段地进行。总之，重读数学课本，可

帮助我们夯实基础，强化解题思路的方向感。

初三数学工作计划篇10

一、指导思想

本学期，我继续全身心投入国家的教育事业，服从学校相关

工作安排，做好教育教学工作。并通过课改尝试寻找突破点，通

过各种途径努力提高自己的业务水平，以新时代的优秀教师的标

准严格要求自己。

二、学情分析

本学期我担任初三年级.班、_班的数学教学工作，所担任班

主任的4班现共有学生一人，其中男生一女生一人。从成绩来上

看，班上学生的数学只有一个优秀，一个及格，因此在平时的教学

中应该特别注重基础。而—班，有一部分学生存在数学上的偏

科，学习数学较吃力，也有不少学生解题作答比较粗心，不能很

好的发挥出自己应有的水平。

三、教学目标

教学中落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学

课的教学，使学生切实学好从事现代化科学技术所必需的数学基

础知识和基本技能，努力培养学生的逻辑思维能力、运算能力、

空间想象能力，以及分析问题、解决问题的能力，促使各类学生

数学成绩都有相应的提高。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法

和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问

题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点

是解一元二次方程。

第二十二章二次函数：本章主要掌握二次函数的图像和性

质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。本

章重难点就是二次函数的图像和性质及应用。

第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够

按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称

的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求

作出简单平面图形旋转后的图形C

第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的

关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆

周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的

半径之间的关系，正多边形与圆的关系。

第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛

应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方

法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。

五、具体措施

L认真钝研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合

作、探究学习，力争培养学生的学习兴趣和个性品质。

2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，建立民主、平等、

和谐的师生关系。

3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练

考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4.改进教学方法，用多媒体创设情景进行教学，力求课堂的

多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的

机会。

5.精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使

所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减

少遗忘C

6.加强培优补差中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生

的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养

他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）积极思考，主动发

言习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。

初三数学工作计划篇11

以学校工作计划为指导思想，结合我所教班级的实际，有计

划，有目标，有步骤进行复习，复习时依据考纲和课本，实施

素质教育，设法引导学生，因材施教，调整好生的学习状态，努

力提高学生的合格率、平均分，力争在今年初三升学考取得好成

绩。

一、第一轮复习的形式

1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基

本技能两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础

题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原

型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引伸、变形或

组合，复习时应以课本为主，在复习时必须深钻教材，把书中的

内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构。

2、夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟练、

正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法

和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，

尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。

3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中

所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联

系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用，例

如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结

合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。

二、第一轮复习应该注意的几个问题

1、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础

分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”

和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅

速。

2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教

材，绝不脱离课本。

3、不搞题海战术，精讲精练。

4、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、

练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将

问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。

5、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创

造条件，让学生体验成功的快乐。

三、第二轮复习1、第二轮复习的形式

第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶

段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能

力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔

高，适当增加难度;抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，

初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”一直是中考重点内

容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。这些中考题

大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景

复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，

以便熟悉、适应这类题型。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为

单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，

切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是

中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠

下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

(4)注重解题后的反思。

四、第三轮复习

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好

比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，

训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多

少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考，又要高于中考。

(3)批阅要及时，趁热打铁。

(4)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样

的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以

批语的形式给予讲解。

⑸选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

初三数学工作计划篇12

1、第二轮复习的形式：专题复习

第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线

结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和

提高。

在进行这些专题复习时，应据历年中考试卷命题的特点，精

心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，并将近几年

中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向

和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的

“强化训练”复习打下坚实基础。

2、注重数学思想方法的训练

第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生

的数学能力。对初中数学教学过程中所提及的函数与方程的思

想、数形结合思想、分类讨论思想、转化思想、整体处理思想等

思想方法，在复习时要系统化和专题化。

3、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为

单位，专题的划分要合理，选择要准，有代表性，切忌面面俱

到；要有针对性，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得

投入精力

(2)注重解题后的反思。解题之后要反思，从六个方面进行

①思因果：思考在解题过程中运用了哪些知识点、已知条件

及它们之间的联系，还有哪些条件没有用过，结果与题意或实际

生活是否相符等。

②思规律：思考所运用的方法，总结规律，达到举一反三的

目的，提高迁移能力。

③思多解：思考多种解法，从中比较孰繁孰简，孰优孰劣，

久而久之，就具备了对每一道题在最短时间内找到最优方法的能

力。

④思变通：对于一道题不局限于就题论题，而要进行适当变

化引申，一题变多题，拓宽思路，提高应变能力，防止思维定势

的负面影响。

⑤思归类：回忆与该题同类的习题，进行对比，找到解这一

类题的技巧和方法，从而达到触类旁通的目的。

⑥思错误：思考题中易混易错的地方，找出错误原因和解决

办法，提高辨析错误的能力。

(3)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程

度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这

个问题的最好办法就是以题代知识。

⑷专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是

第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难

提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各

种因素把握一个度。

(5)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习

量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，

是产生“易错效率低”的主要原因。

(6)注意衔接，正视难题，进行分步探索的训练，由于中考

承担着为高一级学校选拔优生的任务，因此对那些与高中衔接紧

密的知识，如方程、函数等内容都应认真复习，有时这部分内容

还是高难题。不过任何难题都可以剖析成基本题求解，只要细心

体会“化归处理”，把未知问题化为已知问题、复杂问题化为简

单问题、非常规问题化为常规问题，总可以获得解题途径。

初三数学工作计划篇13

眼看着中考倒计时了，不知道同学们如今的心情怎么样。或

许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许慌张，或许踌躇满志，或

许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都应该感谢初三。

或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应该享受

的时光，并不是因为我们多么自由，多么富有，而是因为此时我

们年轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这种日子仅此三

年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做题很疲惫，但是我

们知道我们的目标，我们也知道会有老师帮助我们尽可能的实现

它。

所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们

有老师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。中考，没

有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅仅是辛苦，但

是不会觉得恐怖。

我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，互相追赶着彼此的

进度，虽然紧张，但是课间依然说笑如常。彼此之间不应该是竞

争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做着，生怕比别人

落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大家又开始互相讲解，

互相调侃着。我们希望不断地通过做题来证明我们的实力，找到

那种被别人羡慕的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它因为

他让我们不得不忙碌着，我们爱它，因为他让我们忙碌并在一

起。

好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只有4个

月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一摸前，我们

只有2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但是如果能够把握

好对于我们提高成绩还是可以有很大帮助的。

在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是

心态。

先说方法，春季的复习，基础知识永远是我们不得不重视

的。

第一、基础知识系统化。

看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每

一个知识点来源于那一部分知识。牢记每一部分知识的重点，难

点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一

定要想到验根初中学习方法，看到一元二次方程一定要想到算一

TA,看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。

初中学过的所有知识都有着他最基础的一部分以及较难掌握

的一部分，这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求，我

们对于每一部分知识都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例

如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相似当中的非垂

直相似，双垂直相似以及三垂直相似模型，我们都要了然于胸，

这才能使得我们做题的思路来得更快更清晰。

再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，经常需要

讨论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的

方法就变得特别的重要了。为了保证讨论的情况不丢不落，必须

要按照一定的原则进行划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重

复的。因此，我们一定要学会对于基本题型的总结，对于基本知

识点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。

备战初三期末考试：如何为自己“添枝加叶”

距初三期末考试只剩半个月时间了，桌子上这么些课本、资

料是否看得过来？看过了又能记住多少？北京五中初三老师谭丽建

议，不妨给自己画棵“知识树”，有条理地展开期末复习。

要想了解自己的知识漏洞在哪里，就要先对所学全部知识作

一个系统的梳理。这棵知识点系统“树”重要知识点是树干，次

要一些的分支点是树杈，从一个知识点出发，引申出一系列的概

念、定义的相关知识。复习时，学生要对照知识表有顺序、有逻

辑展开，别“东一榔头、西一棒槌”，反把思路搞乱了。

列好知识表后，学生可以通过循序渐进的复习方式堵漏洞，

练习强度根据漏洞的重要性判断。如果这个概念是知识系统里不

可或缺的一部分，就要下大功夫掌握;如果只是一个旁支的小知

识点，可以考虑暂时粗略复习，等寒假再把它补上。

此外，有些初三生认为所学课程已经结束，书中的基础知识

就没有再看的必要，这种想法不可取。其实，“磨刀不误砍柴

功”。例如，语文试卷中基础知识积累及运用部分，数学中的简

单运算例题，物理的基本概念和公式等，这些内容就好比是大树

的根基，丢掉这些，失分就在所难免初中物理。

最后，在掌握了这些基础知识和重点难点后，同学们就可以

根据自己的能力范围为知识大树“添枝加叶”。学生们可乂动手

制作一盒小卡片，把自己各科近期考卷的出错点记下来。上学路

上、课间休息时，随时拿出来翻阅一遍，做到“有的放矢”。

中学生如何制定自己的暑期生活安排计划

大家盼望已久的暑假生活开始了，如何做好计划过好这个暑

假，让这个暑假过得愉快、充实、有意义，请看看专家老师给我

们的建议吧！

中学生暑假生活安排计划：

一、制定暑期生活计划表

首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到

纸面上，自己制定一个暑期生活安排计划表。这样，就能把我们

头脑中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对暑假活动

安排的条理性和次序性。

二、安排好暑期学习活动

暑假期间，学校会要求我们完成暑期作业，有的学校是要求

按章节复习课本知识，有的学校是要求预习新教材，这是我们暑

假里必须要完成的，我们要在活动计划时首先考虑进去，比如我

们可以每天用两个小时完成学校要求的学习内容，保证完成这些

学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分

白天黑夜的做完，期盼着暑假剩下的时间可以没有任何心理负担

地疯玩。这是一种不科学的安排。

暑假期间，确定学习目标，攻克薄弱环节：学习目标不宜太

大、复习范围不宜太广。如果想真正有收获，一定不要贪多哟！

适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。

三、做一些想做的事情

每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多司学想

利用暑假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学舞蹈

等。暑假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时

间和精力来做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、运动和饮食

暑假期间，因为是自己自由在家，没有学校作息时间的约

束，容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象初

一，所以暑假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。

五、旅游外出

由于是旅游，我们一般可以看到平时看不到的自然风貌，可

以了解到中国甚至世界各国的文明和文化，了解到各地的风土民

俗。在旅游的过程中，我们要细心观察，亲身感受，把所看到、

所体验的到的事物与所学的地理、历史、生物等知识联系起来，

从感性上去加强理解和记忆这些知识。旅游回来后，也可以写写

此行的感受，这同样可以锻炼自己的写作能力。

六、分担家务劳动

假期里父母仍然要上班，我们可以主动为父母分担一些家

务，这不但能减轻父母的劳累，而且对于锻炼自我的劳动能力、

自理能力都有好处，所以建议同学在暑假期间能多帮助父母分担

一些家务劳动。

七、保持和同学交流

暑假里，我们不要忘记我们的好朋友和同学们。大家可以通

过网络、电话多加强沟通，当然如果方便，有些暑假活动我们可

以和同学、朋友一起完成《和同学、用友在一起总是很愉快的，

所以我们暑假快乐的一个源泉是来自我们和他人的交流和共同活

动。

初三生活开始后，一些初三生还沉迷在暑假轻松的感觉里，

上课迷迷糊糊，放学打游戏看电视，心思不在学习上。某中学初

三生郑阳说，进初三后，他最大的感受就是使不上劲儿，觉得茫

然，对初三的很多问题也不了解。“我觉得时间还长，离中考还

早着呢，到时候再奋起直追也来得及。“郑阳说，班里好几个同

学都是这样想的，觉得现在还不用太紧张。

据了解，进入学习状态过慢在初三生中并非个别现象，尽管

他们知道进入初三，中考就开始倒计时了，但在思想和行动上却

跟不上。今年升入高一的小王说，去年初三第一学期快结束时，

他才找到学习的感觉，浪费了很多时间。“如果一开始就有计划

地复习，跟着老师进度走，肯定能考得更好。”

北苑中学老师崔建欣说，难进初三状态，主要原因是由于初

三生没有制订计划，不知从哪儿入手，动力不足。因此，初三生

要尽快制订一个详细的学习计划，并设定一个合适的目标