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海洋生物形象在中学美术黏土课程的探索目录TOC\o"1-3"\h\u25649一、海洋生物形象在中学美术黏土课程中的研究背景及意义 —参考文献中华人民共和国教育部.普通高中美术课程标准（2017年版）[S].人民教育出版社，2018.中华人民共和国教育部.《义务教育艺术课程标准(2022年版）》.北京师范大学出版社.(美）泰勒(Tyler,R.W.),课程与教学的基本原理[M].罗康,张阅译.北京:中国轻工业出版社,2008.马勇，严秀梅．瑞典海洋教育的推展、特点及借鉴[J]．航海教育研究，2024，41(1):53-62.吴蔚.挪威当代艺术:来自海洋的宝藏[J].艺术当代,2018,17(01):92-97.王吉利.论软陶教学对小学生创新思维和动手能力培养的研究[D].江西师范大学,2016.王丽，王艳梅，高志敏，等．超轻粘土课程开发与利用的研究[A]．《新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究》科研成果集（第二卷）[C]．2016．郝涵雯.软陶彩塑海洋生物形态文创产品的设计应用研究[D].青岛大学,2020.程静.现代陶艺中动物元素的运用[J].陶瓷,2023,(12):74-76.王增星.以“海洋文化”为特色的初中美术设计应用领域教学研究[D].山东师范大学,2013.赵玉.海洋生物形象元素在坭兴陶文创产品的设计应用研究——以“鲎”形象为例[J].陶瓷,2024,(02):77-80.郝赫.迈向一体化的核心素养美术教学——《义务教育艺术课程标（2022年版）》与《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》的对比与衔接[J].美育学刊,2022,13(05):113-120黄明标.初中美术“造型·表现”的交互式教学应用研究[D].广东技术师范大学,2023.张志强.从特长兴趣出发以反馈拓展收尾——高中美术新课

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