统编版小学六年级语文上册习作《-让生活更美好》教学课件

习作让生六年级语文上册活更美好美好生活记录馆任务四情景任务让我们一起走进“美好生活记录馆”，记录下生活的美好！一条河因为有了青草、绿树、野花的点缀，变得更加美丽多姿。一座山因为有了蓝天白云的映衬，显得更加雄伟壮丽。我们的生活，也因为各种美好的事物而变得更美好。想一想什么让你的生活更美好？一天深夜，我开车回家。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，但能见度仍很差。快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我赶紧下车检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。事隔三天，一位陌生男子打来电话，原来是小红车的主人。我向他道歉，并让他把修理反光镜的票据寄来，好让我把钱寄给他。他却谢绝了，说：“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。人与人之间还有比金钱更重要的东西。”他的这句话，温暖了整个冬天。听故事猜题目____让生活更美好在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸吃，现在不行了。你待会儿买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，等吃完了再告诉他我进了医院。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我费尽心思编的谎言，便直奔医院。此后，他每天都去医院。一天清晨,我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈的手，头伏在床沿睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。____让生活更美好听故事猜题目习作要求请以“____让生活更美好”为题写一篇作文。写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。学习活动二：认识“美好”含义，构思篇章结构____让生活更美好习作更加你有没有想过，什么让你的生活更美好？

科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。科技让生活更美好壹坐高铁去爷爷奶奶家，比以前快了两个小时；贰妈妈买菜时扫二维码付款，比以前方便、快捷。

我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。音乐让生活更美好壹听音乐放松情绪；贰唱歌愉悦心情。我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。种花让生活更美好壹播种时的期待；贰发芽时的惊喜；叁开花时的成就感。习作：____让生活更美好我们可以写具体的事物或活动，也可以写看不见的或抽象的内容。旅行、集邮、运动、种花梦想、创意、诚信、微笑都需要用具体的事例来体现壹贰我们可以写宏观的社会生活层面，也可以写细微的个人生活层面。创意、诚信梦想、种花想一想，还可以写什么内容？壹读书、集邮、唱歌、运动……兴趣爱好贰家庭聚会、亲子交流……日常生活叁参加某项活动、喜欢的社团……校园学习和生活肆做事认真、不怕困难……习惯与品格习作：____让生活更美好请思考自己最想分享的话题是什么，确定选题，把题目补充完整。分享自己认为的“美好”观点，说说你为什么觉得美好。回顾《竹节人》，想一想，你从哪里感受到美好？我从“我们”玩竹节人的描写中读到了美好。我感觉这种游戏十分有趣,我也想做一个竹节人和同学一起“战斗”。老师偷偷地玩竹节人这件事,让我觉得很好玩没想到老师也童心未泯。这件有趣的小事让我感受到了美好。美好的感受要通过一件件事情描述出来，作者通过几件小事，让我们感受到小小的竹节人带给作者童年生活中那么多的美好。小组交流当你确定了自己要分享的这个话题的时候，你想起了哪些和这个话题有关的事情呢？和组内的同学交流一下这些美好的故事。我们该如何通过具体的事情，把这份美好的感觉写下来，让读者也感受到你心中的美好呢?阅读写作提纲并思考：小作者是如何在描写事情时，写清楚美好的感受，凸显文章的重点的?题目宽容让生活更美好事件的发展过程事件对你生活影响的过程好不容易央求妈妈买了一个玩具我非常高兴弟弟不小心碰倒，摔坏了我非常生气我原谅了弟弟，想办法修好了我看到弟弟的惊恐，不忍心我和弟弟一起玩玩具我收获了快乐小作者将自己的感受融入事件中，事情一波三折，自己的情绪也随之跌宕起伏。阅读并思考：小作者是如何在描写事情时，写清楚美好的感受，凸显文章的重点的?题目低碳出行让生活更美好事件的发展过程事件对你生活影响的过程樱花节看樱花，爷爷提议骑车出行我有点不高兴，觉得骑车太累路上，看到堵车场面，而自己能自由穿梭我兴奋极了回家时，看到路上依然拥堵我庆幸、感叹作者通过前后的对比，写出了自己美好的感受。编写提纲习作：____让生活更美好想好自己要写的内容之后，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。壹如果叙述一件事情，请将最让人感觉“美好”的几个关键节点，逐一列出来；贰如果叙述几件事情的，将每件事“美好”的要点罗列出来；叁用思维导图构思整篇文章，想清楚先写什么、再写什么、最后写什么，哪几部分(美好之处)要写具体。学习活动三：借鉴名家“写法”，片段练笔迁移请阅读老舍的《养花》，想一想：01.养花如何让老舍的生活更美好？02.作者如何将这种“美好”的体验、自己的“看法”写清楚呢？养花我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。开篇点题，引入主题。养花让生活充满乐趣。养花花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆;秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。作者写了养花的经历以及送花的经验。养花不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀!不是乱吹，这就是知识呀!多得些知识，一定不是坏事。以“养花”来组织材料，通过平时的生活细节写出了养花的乐趣，从而体会到养花让生活更美好。养花我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢;我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀!不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么?通过养花的生活体验表达了“不劳动，连棵花都养不活”这一真理。养花送牛奶的同志，进门就夸“好香”!这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些;看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。用“有感情”的叙述间接表明“看法”。养花当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵!全家都几天没有笑容!有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。看似在写养花的“坏处”，实际上在写养花“有喜有忧、有笑有泪”的乐趣。总结全文，点明养花的乐趣，表现了“养花让生活更美好”这一主题。养花老舍通过记叙养花的经历和在养花过程中的心理感受，说明了养花是如何让他的生活更加美好，并表达了他对生活的热爱和对劳动的赞美之情。习作实践根据习作提纲，尝试写作。习作学习活动四：修改积累“经验”，班会分享作品请和同桌交换作文，使用作文评改符号根据“评分标准”相互批改。评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。写具体了让生活更美好的原因。相关事例交代清楚，写清楚了事情的经过。语言生动，让读者也觉得美好。主题班会我们一起来分享生活中的美好吧！共享美好生活主题班会“”语文六年级上册____让生活更美好习作同学们,生活中处处充满美好，你在生活中有哪些美好的体验呢？是什么让我们的生活变得如此美好？写生活体验，试着表达自己的看法。写清楚某种事物、道理或品质让生活更美好的经历，融入切身感受与体会，把原因写具体，表达出自己的看法。习作要素要素解读你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。习作内容1.结合生活体验，选择自己深有感触的一个话题。2.围绕所选话题，写出它对自己产生影响的经历。3.把它让自己生活更美好的原因写具体。选定话题经历原因

让生活更美好表达感受习作指导看不见的内容具体的事物或者活动社会层面个人层面习作提示的让生活变美好的事物获得精神上的愉悦和生活质量的提升思维导图个人兴趣爱好：读书、游泳、看电影……学校学习和生活：运动、朗诵、交友……家庭生活：聚会、旅行、郊游……性格和品质：诚信、自信、热心助人……科技的发展：高铁、智能机器人……愉悦精神、自身成长、社会和谐……什么让生活更美好变美好的事物变美好的原因你心目中让生活变美好的事物爸爸的陪伴让我的生活变得更美好。爸爸平时工作很忙，几乎没有时间陪我。最近爸爸申请了休息，陪我一起学习和玩耍，我很开心。高铁让我的生活变得更美好。以前我们回一趟老家特别不容易，自从通了高铁，“返乡行”变得方便、安全、快速，大大节省了我们的时间。垃圾分类让我的生活变得更美好。人们不再乱丢垃圾，社区垃圾桶臭气熏天的现象不存在了，环境变得更好了。

让我的生活变得更美好。怎样把让生活更美好的经历写生动、具体确定好了话题，就要紧扣话题选择相应的经历。经历决定事例，把对自己产生影响的经历写生动、具体，就是把相应的事例写生动、具体，为突出该事物是如何让自己的生活更美好的作铺垫。1.不同的事例，可以从相同的角度来写以课文《宇宙生命之谜》为例，在关于不同的星球是否存在生命的多个探究中，作者紧扣“生命生存的四个必要条件”这一相同的角度来写，经过逐一比对、推测，进而得出根据目前的研究表明，除地球以外，其他星球不存在生命的结论。2.相同的事例，可以从不同的角度来写以课文《竹节人》为例，作者在写装饰竹节人、给竹节人取外号的乐趣时，都是以玩竹节人这一事例来写的。作者从装饰物和变成物的变化所带来的不同这一角度，来说明玩竹节人的无穷乐趣，让读者也忍不住心动。怎样把让生活更美好的原因写清楚、深刻1.注意事例的条理性叙述事例时要按照一定的顺序，可以是事情发展的顺序，也可以是事物的几个方面的顺序，或者是地点变化的顺序……片段按照时间顺序，写出了同学们玩竹节人的兴致很高，反映出玩竹节人的有趣。2.把事例的重点部分写具体所谓事例的重点部分，就是令自己印象深刻的那个场景，我们可以运用语言、动作、心理等人物描写方法或烘托、对比等手法，把事情写具体、生动。运用了心理描写和神态描写，表现出作者写作文时信手拈来，把这个场景写得具体、生动。3.在事例中体现情感的变化“____让生活更美好”，写自己的经历时要突出自己的情感变化，写出事件给自己带来的影响，体现“让生活更美好”中的“更”和“美好”。下面以课文《竹节人》为例，感受人物的情感变化。片段一原文评价自信能收获糖果。小的时候我十分怕见生人，每次都不愿意出门，即使是去亲朋好友家，哪怕他们拿着糖果来逗我，我也总是害羞地躲在妈妈的身后，紧紧地拽着她的衣角，脸贴着妈妈的衣服，一动也不敢动。动作描写，将“我”见生人时害怕的表现写得十分形象、具体。原文评价对比手法的运用，突出了自信让“我”的感受更美好。那时，妈妈总会无奈地重复着一句话：“唉！这孩子怕生。”然后试着拉拉我，我就再躲躲。终于有一天，为了一颗从未吃过的糖果，我鼓足勇气，自信地迎上了大人们的目光。我剥开糖纸把糖果放入嘴中，一种说不出的甜在心里滋生……两个时间段的对比，突出了“我”由不自信到自信的转变。 原文评价片段二先以“疯丫头”切入，极大地吸引了读者的阅读兴趣。然后通过具体描写进一步突出了“我”的“疯”。妈妈仍然叫我“疯丫头”。其实，我只是以前疯，现在一点儿也不疯。在我的记忆里，三年级以前，书是可以用来当玩具的：课上用作画画的纸，课下当沙包来扔或者当足球踢来踢去。老师实在没有办法，只得求助于妈妈。原文评价于是，在妈妈的“逼迫”下，我只能痛苦地坐下来读书。可是，捧着书读哪有拿着书玩舒服呢？“你要么读书，要么跟我去挖地！”我不得不耐着性子开始读书，因为妈妈向来说到做到。在妈妈的督促下，我渐渐发现，印满密密麻麻的文字的书竟有一番广阔的“逼迫”下的“痛苦”与“疯”时的“舒服”，既是情感上的对比，又是心理上的落差，为下文“埋下了伏笔。 原文评价天地，它给我带来了更多想象的空间。从此，我便打开了阅读的大门，踏上了通往书海的小舟，开始为成为更好的自己乘风破浪。作者在写阅读让生活更美好的过程中对人物的描写较少，使得人物形象、改变不够突出。我和书中的革命先辈起浴血奋战,感受着他们视死如归的精神;我和诗人一起游走于的大好河山,领略山川湖泊的气势磅礴……从此，我便打开了阅读的大门，踏上了通往书海的小舟，开始为成为更好的自己乘风破浪。爱，让生活更美好

我们在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，生活会更美好……爱，让生活更美好！开头部分运用一组排比句，新颖别致。习作例文末尾一句照应题目，引出下文。人生中有许许多多的爱，有父亲的爱、母亲的爱、老师的爱、同学的爱……让我感受最深的是母爱。母爱，往往温柔细腻，是无微不至、不求回报的爱。记得有一次，我患了重感冒，晚上发高烧了。母亲知道以后，把她的大衣给我披上，背着我去诊所看大夫。承上启下，点明作文要写的是跟“母爱”相关的一件事。交代事情的起因。当时外面正下着大雪，母亲只穿了一件薄薄的单衣，却给我披上了厚厚的大衣。母亲背着我边跑边哆嗦，因为她很冷。看着母亲，我哭了。到达诊所以后，大夫给我量了量体温，并给我打了针。回到家，母亲为我做饭，又端水喂我吃药，抓住环境描写和母亲的动作描写，以及“我”的感受，表现了母爱的伟大与无私。我再次热泪盈眶，紧紧抱住了母亲。想到母亲对我无微不至的照顾，又想到平日里我对母亲的大吼大叫，我的心紧紧地揪了一下。母亲为我做了那么多，而我却如此回报她。我心里想着：我以后一定要孝敬母亲，努力学习。写“我”的内心感受，情真意切，真实感人。母爱，无微不至；母爱，不求回报；母爱，温柔细腻……母亲为我付出了许许多多，我铭记在心——母爱难忘！

爱，让生活更美好！结尾与开头及题目前后照应，结构严谨，再次深化了文章主题。这篇习作例文紧紧围绕“爱，让生活更美好”这个主题，从现实生活中选择了一件极为平凡的小事——“我”生病了，母亲带“我”看病，无微不至地照顾“我”，“我”从中感受到了无微不至、不求回报、温柔细腻的母爱，歌颂了人间真情的美好。总评2.结合生活体验拟题。1.从课本中选择词语拟题。阅读让生活更美好文明让生活更美好微笑让生活更美好旅行让生活更美好拟题思路习作提纲提纲一：开门见山，突出感受结构提纲提纲二：多重对比，简明直接提纲三：故事导入，强调美好我的提纲题目开头中间结尾描写美食的词语精彩词语风味独特香气扑鼻五味俱全垂涎三尺口齿留香玉盘珍馐色味俱佳鲜嫩多汁金黄酥脆外酥里嫩香气逼人肥而不腻习作素材描写旅行的词语游人如织游山玩水跋山涉水流连忘返山清水秀春和景明景色如画如诗如画绵延不绝云山雾罩秋高气爽美不胜收描写梦想的词语梦想成真梦寐以求胸怀大志志在四方长风破浪志存高远大展宏图鸿鹄之志豪情壮志壮志凌云志在千里雄心壮志描写阅读的词语专心致志聚精会神心无旁骛一心一意孜孜不倦学而不厌博览群书学富五车博学多才满腹经纶博古通今全神贯注才高八斗含英咀华倒背如流