5 黄河颂 课时作业（含答案） 七年级语文统编版（2024）下册VIP

5黄河颂课时作业1.下列文学常识中有误的一项是()A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。B.《黄河大合唱》由八个乐章组成，每乐章前由朗诵做先导，以黄河为背景，由七种不同演唱方式的歌曲构成。C.《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。D.光未然，本名张光年，诗人、文学评论家。代表作品有诗集《光未然诗存》，论文集《风雨文谈)等。2.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是()A.它/表现出/我们民族的精神 B.我/站在/高山之巅C.黄河/以它英雄的/气魄 D.像你/一样的伟大/坚强3.关于下面列出的词语前后两字的声调读法，说明正确的一项是()①子女②友好③野草④水果⑤打扰⑥表演A.两个字都读第二声B.两个字都读第三声C.前一个字读第二声，后一个字读第三声D.前一个字读第三声，后一个字读轻声4.下列各组词语中加粗字注音无误的一项是()A.气魄(pò) 澎湃(bài) 高山之巅(diān)B.浊流(zhuó) 狂澜(lán) 发扬滋长(zī)C.哺育(bǔ) 扮演(bàn) 民族屏障(bíng)D.宛转(yuàn) 豪迈(mài) 一泻万丈(xiè)5.下面是小博同学在“博学多才，自强报国”阅读分享活动中分享的内容，说法有误的一项是()A.杜甫是现实主义诗人，他的诗如“三吏三别”等，表现出崇高的爱国爱民思想，人们称其为“诗圣”。B.《黄河颂》以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，赞美了中华儿女在抗日救亡中展现出的坚强不屈。C.进入惊蛰，春雷乍动，气温回升较快，我国大部地区开始春耕农忙。“一年之计在于春”，我们也该趁着青春种下一颗梦想的种子。D.《离骚》表现了屈原的爱国情怀，端午节时人们用吃粽子、划龙舟、赏菊花等方式纪念这位伟大诗人。6.下列句子没有语病的一项是()A.史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。B.读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。C.史铁生的作品《合欢树》大约有200字左右，被收录在高二语文教材中。D.这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。7.某学校开展以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）【文化传承·文化积累】活动一：自然黄河黄河是我国第二长河，她发源于巴颜喀拉山脉的北麓，呈“几”字形，流经青海等九个省区，最后流入渤海。请写出黄河流域的两个著名的风景区。（2）【文化传承·文化理解】活动二：感悟黄河下图是名为“黄河母亲”的雕塑，请你认真观察，简要描述雕塑的主体组成部分，并谈谈你对雕塑寓意的理解。（3）【策略方法·实践策略】活动三：保卫黄河面对日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁人们保护我们的母亲河。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。《黄河颂》(节选)望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！8.作者是从哪三个方面来抒写对黄河的赞颂之情的？9.作者为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？10.你是如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”的？11.体会诗歌用词精妙的地方，品析下面加粗词好在哪里。(1)(黄河)把中原大地劈成南北两面。(2)啊！黄河！你一泻万丈。12.阅读下面的文字，完成下列各题。黄河一掬余光中临别济南的前一天上午，我们去看黄河。厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九个人，向大坝下面的河岸走去。天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，似乎再也钩不到边。漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。我对友人说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了，但沙泥也更湿软。我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血、难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤她不知多少遍：传说北方有一首民歌只有黄河的肺活量能歌唱从青海到黄海风也听见沙也听见华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。诗人流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的?……想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这一投有何不妥，反而纵容地赞呼。女儿也来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。（选自《余光中散文选》，有删改）（1）作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？（2）请结合语境，品味下面句子中加粗的部分。①从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？②女儿也来水边探求黄河的浸礼。（3）作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？（4）文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？（5）文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。13.阅读下面材料,自选角度,写一篇文章。

在这人世间,有些路是非要单独一个人去面对,单独一个人去跋涉的,路再长、再远,夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。

——席慕蓉

要求:

①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”,然后再作文。

②若选题一,请先将题目补充完整,若选题二,请自拟题目。

③立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭。

④字数不少于600字。

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

答案以及解析1.答案：C解析：C.《黄河颂》创作于抗日战争时期。故选C。2.答案：D解析：解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D.正确的朗读节奏的划分应为“像你一样的/伟大/坚强”。其它各项正确。故选D。3.答案：C解析：①子女zǐnǚ；②友好yǒuhǎo；③野草yěcǎo；④水果shuǐguǒ；⑤打扰dǎrǎo；⑥表演biǎoyǎn两个上声字相连前一个上声变得像阳平，即前一个字读第二声，后一个字读第三声。A、B、D错。故选C。4.答案：B解析：A.湃pài，C.屏píng，D.宛wǎn。5.答案：D解析：D.赏菊花是过重阳节的方式。故选D。6.答案：B解析：A.把“以及中国当代50本经典著作”改为“之一”；B.正确；C.语义重复，删掉“大约”或“左右”；D.把“写成的”去掉。故选B。7.答案：（1）壶口瀑布、小浪底水库风景区。（2）雕塑的主体部分由一位神态安详的“母亲”和一个活泼可爱的“婴儿”组成。“母亲”象征了哺育中华民族的黄河母亲；“婴儿”则象征了快乐幸福、茁壮成长的中华儿女。（3）保护黄河，保护我们自己的家。8.答案：一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；二是黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；三是黄河激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。解析：本题考查理解诗歌内容。三次“啊！黄河”引领三个方面的内容：“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！”是赞美黄河养育了中华民族，是中华民族的摇篮；“啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”是赞美黄河像巨人般保卫着中华民族；“啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬溢长！”是赞美黄河激励着中华民族，发扬民族的伟大精神。9.答案：把黄河比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世代的中华儿女，它是中华民族的发祥地；把黄河比作“屏障”，是因为黄河在地理位置上可作为军事屏障，黄河坚强伟大的精神更足以成为中华民族精神上的城防，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，突出了黄河对中华民族的保卫作用。解析：本题考查理解句段含义。要结合课文内容和作者的情感态度来分析作者这样说的原因。作者说黄河是“摇篮”，是“屏障”，这里运用了比喻的修辞手法，把黄河比作“摇篮”，是因为“五千年的古国文化，从你这儿发源”，突出黄河在哺育滋养中华儿女、发扬中华文化方面的贡献；把黄河比作“屏障”，不仅是因为黄河的地理位置，更是因为黄河用“英雄的体魄”守护着中华民族，对中华民族有巨大的保护作用，黄河的精神更是激励中华儿女抵御外敌的法宝，守护国家。10.答案：作者运用比喻的修辞手法把黄河的主流比作巨人的躯干，把支流比作臂膀，写出了黄河浩浩荡荡的伟大力量。解析：本题考查理解句段。运用修辞手法的句子，可从修辞手法的角度理解；没有运用修辞手法的句子，可从表层含义、深层含义两个方面理解。“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”是承接上节“你是伟大坚强/像一个巨人”，把黄河比作一个巨人而来,黄河主流是巨人的躯干,黄河南北两岸的无数支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”，这里使用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了黄河“一泻万丈/浩浩荡荡”，体现了黄河“巨人”气势磅礴、勇不可挡的气度和浩浩荡荡的伟大力量。11.答案：(1)用“劈成”能够渲染出黄河贯穿中原大地的宏大气势。(2)用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。解析：本题考查赏析词语。赏析时，将词语放入语境，联系语句内容进行理解。(1)“劈”是动词，“劈成”在这里是形容黄河用自己的力量将中原大地破开使其成为南北两面，渲染出黄河贯穿中原大地的宏大气势。(2)“泻”是动词，生动形象地写出了黄河的水流浩浩荡荡、滚滚奔腾，不可阻挡的气势，表现了黄河奔腾直下的磅礴之势和一往无前、无坚不摧的气魄。12.答案：（1）空廓（或“旷远”）、寂寥、萧索、色彩暗淡。（答出其中任意三个方面即可）（2）①用拟人手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。②a.写出女儿心中黄河的庄严与神圣；b.表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以及对黄河情结的传承。（3）①触摸、领略到了黄河深厚的文化底蕴；②表达了对黄河的景仰之情，确认了“我”与黄河的血脉关系；③黄河接纳了“我”，使“我”汇入中华民族血脉，精神有了归属。（4）①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差；②与后面诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河的炽爱。（5）“隐隐的水声”指归来后，黄河留给“我”的记忆、情愫和主观感受。理由：①那次黄河“一掬”的经历、珍藏于名片盒里的黄河泥土，让作者铭记于心；②它们让作者获得了归属感、幸福感；③它们加深了作者对大陆无法割舍的思念和眷恋。解析：（1）本题考查从文中提取信息的能力。从“触目空廓而寂寥”“两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远”可知“河景”的空廓、寂寥，从“几乎什么也没有”“漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄”可知“河景”的萧索，从“河水是土黄带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草”可知“河景”的色彩暗淡。（2）本题考查赏析词句的能力。答题模式：解词+内容+情