2024小学教师信息技术应用研修总结（30篇）

2024小学教师信息技术应用研修总结（30篇）

2024小学教师信息技术应用研修总结（精选30篇）

2024小学教师信息技术应用研修总结篇1

今年，我参加20__年湖北省中小学教师信息技术应用能力

提升工程的网络研修。觉得此次网络研修的模式新颖，充分发挥

了远程教育的作用，让我们一线教师足不出户即可享受到优质的

学科研修资源，共享网络学习资源，并直接与同学科教师，还能

与教研员进行沟通、交流在学科教学和知识上的疑问和困惑，大

大提高研修的质量。在本次20__年湖北省中小学教师信息技术

应用能力提升工程的网络研修中，我们从“课程学习，研讨交流

——专家视频答疑、浏览简报一一研修活动一一应用技术的提高

一一教学方法的改进”这五个环节来细化学习任务，感觉有点像

玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本

次信息技术应用能力提升工程的网络研修中，我转变自己的学习

观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成

学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过研修学习，觉

得收获颇多：

一、通过研修学习使我收获最大的是教育观念的更新

多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小

学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如

同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单

纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的'就是为了让学生学会

操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机

就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生

观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。作为农村

中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是

很受到学生的欢迎的。

自从参加了研修学习，对照各个模块的研修知识，针对我校

的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息

技术课并不是一件容易的事情。在此次研修中，我转变自己的学

习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作

业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断

反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术

教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学

的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的研修学习提高自身

素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的

价值。

二、通过研修学习使我教学观念和方法受到撞击，提高了专

业理论知识水平

此次研修是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听

着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉

到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后

的教学生活中还需不断地学习，充电。

1、在研修中，我聆听专家答疑，加强了理论学习。陈婕教

授作了《信息化环境下的学习方式》的专题答疑，让我们明白怎

样去发挥多媒体教学的优越性；李凤来教授作了《微课》专题讲

座，他生动、有趣给我们讲解教学前沿的微课方式，让我们知道

了“为什么要制作微课？怎样制作微课？和如何使用微课？”的

疑惑，对我今后教学工作中提供了有效地帮助；王建明教授作了

《校本教研》专题答疑，让我更进一步地认识了校本教研的原理

和组织；陈爱芯教授作了《师德修养》专题答疑，解答并教给我

们关于对学生的管教和处罚的问题。

通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定

了坚实的理论基础，同时也让我们对基础教育课程改革有了进一

步的认识。

2、我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解

计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术

整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。

掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问

题，提高课堂教学实施和评价能力。

三、我们在研修学习中互相帮助，合作学习，在学习的过程

中，取长补短，集思广益，共同进步。

在学习的过程中，我在网上常与学员们就学习方法、内容、

资源等进行积极交流、认真切磋。进一步掌握了多媒体技术，熟

悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师

应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制

作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学

性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的

潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次研修使我学

会从

网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取

网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出

更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学

生的学习兴趣。

四、通过研修学习使我信息技术理论掌握得更为系统

通过研修学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的

信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发

展，我将会把微课使用到教学中，尝试翻转课堂的模式，把所学

知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无

止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务

水平，为教育信息化建设做出自己的努力！

学以致用，才是根本。本次信息技术研修的内容很实用，研

修结束后，我要把研修中获得的知识运用于教育教学工作实践

中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育

理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，探讨新的教育理

论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格，争取使自己

的信息技术技能能够更有效的为教学工作服务。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇2

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，通过信

息技术培训学习赋能教育教学，助力教师专业成长，提高教育质

量，是加快教育现代化和教育强国建设的基础工程。依据《全国

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》

（简称能力提升工程2.0）和按照—自治区教育厅《关于组织实

施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的通知》精

神，_小学自20_年3月信息化2.0培训项目启动以来，坚持以

整校推进为基础，围绕总体目标，强化管理，优化指导，稳步推

进，截至目前基本完成培训任务，取得了良好的效果。为进一步

完善学校教师信息化队伍建设，不断探求新方法、总结新经验，

现将这次学校此次中小学教师信息技术教学应用能力提升工程

2.0项目开展的“整校推进”信息化建设校本研修活动做如下总

结：

一、重视领导，明确分工

1、成立领导小组，提供组织保障

开学初至10月中旬学校领导及分管信息技术的工作人员第

一时间坐下研究信息技术应用能力提升工程2.0项目相关活动开

展的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次培项

目，务使所有教师在研修活动中信息技术教学应用能力得到提

升，学校研究决定，成立了以校长为首及中青年信息技术应用骨

干教师组成“学校信息化管理团队”小组。具体操作落实研修活

动的每一个细节工作。为此次信息技术教学应用能力提升培训工

作提供组织保障。

2、明确任务内容，组织分工实施

在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升

工程研修活动任务明晰化、具体化，围绕三个微能力点梳理出线

上网络学习10学时和集中面授90学时两个部分（集中面授：选

择三个微能力、观课计时；线下：组织发布研修活动、发布公

告、发布研修规划、设计上传信息化教学设计、设计上传作

业），并成立一小学综合组坊，有目的的、有计划的、有成效的加

以实施。在研修活动的整个实施过程中，及时处理、反馈组员在

培训过程中出现的各种问题。本次培训我校共有12名老师参

与，截止到11月底，_小学12名学校教师的信息技术应用能力

提升工程2.0项目研修学习已经全部合格。如图：

二、抓落实，促研修

1、重视监管落实，扎实开展培训

研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的监管。学校监管

人员主要分为：校级主管领导，教研组长。监管人员在工作中各

司其责、相互配合，在上下联动的过程中及时有效的解决研修过

程中出现的‘各种各样的问题。依据学校本学期教学工作安排，

结合信息技术应用能力提升工程线下研修活动需求，学校教导处

设安排了相应的研修活动：结合10—11月份开始的以课堂能力

评价为载体的其他学科校本研修活动。所有活动具体到研修的每

个重点环节都有天数限制，都有作业要求，都有记录留痕，为线

下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料准备。

2、明确研修主题，有效推进培训

考虑到参培教师对微能力点的理解和选择，由坊主对其教师

的微能力点进行统一规划，并要求每个教师在明确了三个微能力

点的基础上确定研修主题，分步开展研修活动。各教师在明确研

修主题之后，都能积极的开展主题研修活动。通过一步步的推

进，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让所有教师的信息化教

学能力在此次活动中得到提升，信息技术应用水平也有不同程度

的提高。

三、综合实践经验

通过本次培训，帮助老师们实现了教育理念的更新和专业知

识能力的提升，老师们受益匪浅，营造出有利于教师教研的氛

围，扎实推动了校本教班活动“步步有实效”，促进了教师专业

成长，形成了有效的教研机制。

我是一名小学信息技术教师，从教已经十多年了，愈来愈感

觉到自己在信息技术应用能力上有很多的欠缺和不足，亟待进行

有针对性、实质性研修。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇3

20—年,我有幸参加了“国培计划（20__）”—贵州省黔南

州、六盘水市、贵安新区农村中小学教师远程培训项目（信息技

术）”。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真

地参与了培训的全过程，从线上学习到线下岗位实践研修，纵观

本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲解。讨论

互动、案例观摩和评析的理论培训，有亲近的课堂体验名师风采

的实践锻炼，这些活动都是我们普通教师所关注的领域，是我发

自内心想在这次培训中想得到提高的内容，在培训中，我认真聆

听了专家的解析精彩讲座，观摩老师的多媒体课堂教学。领略他

们幽默的教学风格，先进的教学理念和教学手段和方法，可以说

是受益匪浅，犹如一缕春风吹进我的心田里，让我进行了一次洗

课程我已经学习完，我简单说说培训的体会。

一、做为一名普通的化学教师，对于课程改革的基本理念早

已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研

究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我

们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。这次

远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探

讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而

露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。

二、我非常认真的听、看专家老师的专题解析，认真做好笔

记，力争重要的内容记在笔记本上，领会在心里，落实在教学实

践中，通过学习，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等

各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学

设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理

论，丰富了教学经验，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基

础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

三、名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈，让我折服，专家的讲

座内容既深刻又通俗易嚏，既发人深思又生动有趣，他们对化学

的前沿引领，让人耳目一新，心存敬仰，让我经历了一次思想的

洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，指明了当前化学教学的方

向，课堂教学，专业成长有针对性和操作性以及实用价值，要以

这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各

种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学

习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教

育教学工作。

四、更新教育教学观念：信息技术与学科教学的有机整合，

尽可能多的为学生学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资

源进行学习，要为学生的主动与信息创造更多的条件和机会，使

他们能够通过主动参与、学会学习得到发展。通过这次研修，在

我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学

方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素

质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，

进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学

成绩的双赢。

总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专

业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，

也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素

质的提高，它是我们今后工作的资本。在今后的工作中我会更加

积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学

能力，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，同时还

要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一

起在网络研修中健康、快乐的成长！

2024小学教师信息技术应用研修总结篇4

现代教育技术从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深

化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教

育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重

大问题紧密相关。转眼之间学习现代教育技术已告一段落，可是

我对现代教育技术的学习远远没有结束，现在我就把我自己在学

习期间的心得体会总结如下：

一、通过学习，我深入地了解到：

1、网络教学的优势所在：

（1）能满足多主题、分层次的教学任务；

（2）可以预设和提供学习支持功能；

（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评；

（4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息

成为可能。

还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教

学的时间和空间。

2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促

进“：

（1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进

学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；

（2）利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，

培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；

（3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态

度、价值观的养成。

3、通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探

究性教学设计”的特征。

4、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”“教学

设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与

学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育

教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过

程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方

式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理

论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、

教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分

析、计划并做出具体安排的过程、

5、整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之

衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技

术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过

程中，应该注意到三方面的要求：

（1）课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的

内容；

（2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，

学生的个别差异与多样化需求；

（3）学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律

的不同应该是技术选择的一个重要方面。

6、“老师引导-----小组讨论一一代表发言”的学习形

式，不仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学

生学习发展需求的教学方式。还有以下知识点现代教育技术有三

个基本属性：

（1）现代教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学习

问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化；

（2）现代教育技术分为有形技术和无形技术两大类，有形

技术指利用自然科学、工程技术学的成果，把物化形态的技术应

用于教育，借以提高教学效率的技术，它包括从黑板、粉笔等传

统的教具到多媒体计算机及网络等一切可用于教育的器材、设

施、设备等及相应的软件；无形技术主要指利用教育学、心理

学、系统科学、传播学等方面的成果以优化教育过程的技术。

（3）现代教育技术依靠开发、利用所有学习资源来达到自

己的目的。学习资源分为讯息、人员、材料、设备、技巧和环

境，这些资源来自两个方面，一个方面是专门为了学习的目的而

设计出来的资源，例如教师、课本、教学电视、计算机课件、粉

笔板、投影器、教室、操场、讲授、课堂讨论等，另一个方面是

现实世界中原有的可被利用的资源，例如各行各业的专家、报

刊、影视、展览、博物馆、生产现场、游戏、竞赛等。

二、现代教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出。

教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学

科的桥梁。作为交叉学科，首先体现在它需要技术的支持，特别

是信息技术的支持。教育技术的发展与技术的进步密不可分，在

未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，

教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促

进学习。

其次，现代教育技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思

想和理论。从教育技术的发展历程来看，教育技术的理论基础主

要有教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。时至今日，随

着人本思潮的兴起，各种学习理论虽然各执一端，但在教育技术

领域内走向了融合，以促进人的发展为目标而各尽其力。人们不

仅关注个体的学习心理，还对学生之间如何协同与合作、如何基

于问题进行综合性学习等进行着系统的研究。

再次教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多

元化，协作将成为教育技术发展的重要特色。包括教育、心理、

教学设计、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同

研究和实践，开放式的讨论与合作研究已成为教育技术学科重要

特色。

三、重视现代教育技术实践性和支持性研究。

现代教育技术作为理论和实践并重的交叉学科，需要理论指

导实践，在实践中进行理论研究。目前，教育技术研究最前沿的

两个领域是信息技术与课程整合和网络教育，所有这些乃至终身

教育体系的建立都强调对学习者学习的支持，即围绕如何促进学

习展开所有工作。正因如此，人们将会越来越重视教育技术的实

践性和支持性研究。

四、学习支持

现代教育技术在研究与实践中对于学生学习的支持给予了密

切的关注，这种支持包括在信息技术背景下特别是网络环境下学

生的学习活动、教学组织和教学评价等方面。广大工作在教育一

线的教师，能够深切感受到教学中存在的问题，也只有他们才能

根据实际情况结合理论知识来解决问题。教育技术工作者应该为

广大教师提供各种解决实际教学问题的思路和方法，有力地对学

生的学习提供支持。

五、实质与内容

1、它研究和实践的对象是“学习过程”，而不是“教学过

在《O

2、它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为

学生只要能和学习资源发生联系，就能以合适的方式进行学习。

3、它是用系统方法对各种教学方式所需要的学习资源和学

习过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优

化。

4、它可以应用在教育、教学领域中的不同层次，当前的应

用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教

学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学习方式，基于网络的

远程通信教学方式。

六、指导思想

1、现代教育技术分析和解决问题的基本思想是以学习者为

中心，是使学生进行自主学习。

2、现代教育技术关注的中心是学习者的需求，课堂教学过

程基本上是学生活动和创造的过程。

3、教师以间接形式主导教学，通过设计、主持、示范和评

价来履行职责。课堂活动应多样化、趣味化，生动活泼，轻松愉

快。

由于多媒体技术可以实现文字、图片、音频、视频等多种媒

体的展示功能，在被学方面，完全可以提供一个便于学生学习的

理想教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。而

网络通信技术的日益成熟，已能够满足远程教学所要求的图片、

音频、视频传输质量和传输速度，加上备种通信手段，如音频、

文字会议系统、E—Mail、WWW等，使远程教学的实施更加成

熟。特别是WWW的出现使人们认识到在线学习是一个更为系统

化、更有组织的学习过程。通过利用辽新技术，我们能够以电子

的方式将文本、图片、音频、视频和计算机程序等各种形式的学

习资源结构化，教师可以快速容易地组织教学资源，学生能够随

时利用网络进行学习。在学习过程中，学生不仅可以共享非常广

泛丰富的各种资源，而且能够彼此协作、进行适应个别化的学

习，同时网上远程教学还可以满足教师与学生之间的渊交流。通

过电子邮件或视频、音频、文字会议系统，教师可快捷地与学生

通信、交流，获得他们的学习进度和其他情况。这就意味着，网

络为我们提供了一种前所未有的、更为丰富、更为自由的学习环

境。

七、明白了“教育”应与“现代技术”相结合。

在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结

合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育

家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技

术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面

应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机

会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。

教育要面向现代化，首先应该是教育思想的现代化。那么，

现代教育技术作为现代教育模式的一种辅助手段，它的质量及其

教学中的效果如何，自然成了这种改革成败的重要因素之一。现

代教育技术辅助教学是否成功的主要标志，应该是有利于学生主

动参与自主学习，有利于揭示教学内容的实质，有利于教师与学

生、学生与学生之间的相互交流协作学习，有利于学生思维和技

能的训练，有利于创新能力的培养等。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇5

县教育局陈国震副局长出席并主持启动仪式。全县各级管理

员、工作坊管理员、信息化建设负责人及科任教师均参加了此次

培训。

本次启动仪式标志着我县教师信息技术应用能力提升工程

2.0项目正式拉开了帷暮，与会人员明确了实施“能力提升工

程”的目标与要求，理清了实施“能力提升工程”的整校推进工

作思路，为我县扎实推进中小学教师信息技术应用能力提升工程

奠定了坚实的基础。

信息技术应用提升工程2.0经过网络培训之后，纷纷进入到

校本部署计划中，以最快的速度组织各年级教师实战培训。

通过近一个月的网络研修和实战学习，我们把学到的信息技

术方面的知识，用于我们的课堂教学。用希沃白板5教学，里面

的课堂活动，手机传屏等功能，大大提高了孩子们的学习兴趣，

活跃了课堂气氛，为我们的高效课堂提供了很大的帮助！

现代通讯以网络为代表的信息技术正在迅猛发展，信息技术

已经渗透到了各个领域，在教育领域中也引起了一场深刻的变

革。我们只有与时俱进，才能成为新时代的合格教师！

2024小学教师信息技术应用研修总结篇6

我参加了山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

项目研修。通过这次研修，我感触很深。我深深地体会到计算机

辅助教学早就走到了我们身边，随着信息技术的不断发展，多媒

体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习积极性的

一种主要手段。山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0项目平台为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师

专业发展提供了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地

加强，不断地给自己“充电”，才能不断开拓进取，勇于创新，

才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异，高科技的发展，需

要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服

务，促进学生的发展。山东省中小学教师信息技术应用能力提升

工程2.0项目，让我学到了很多知识。经过老师的讲解，使我对

网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼

界。学习中，我学会了现代信息技术。学习是辛苦的，但我认真

去把所有内容学好，认真完成每一专题的学习任务。本次研修时

间虽然有限，但对我来说确是受益匪浅。我不仅明白了信息技术

在教育中的应用，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息

技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，单凭一张嘴、

一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技

术，利用多媒体和微机网络等，开展教学。所以这种教学必然要

打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教

学模式来。我深深体会到了信息技术与各学科的密切联系，在新

课程改革的形势下，未来教育应融入先进的教学理念与最新的信

息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效

果，冲击着传统教学模式。通过这次研修，让我收获满满：

收获一、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识

上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更

是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等

多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

收获二、树立了新的理念，良好的信息素养是教师终生学

习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学

观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具

（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素

质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，

信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信

息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

收获三、更新了教学方法。

本次山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项

目，让我的教育观念有所更新，教学方法有所更新，教学理念有

所更新，也让我明确了今后教学努力的方向。

这次山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项

目，让我收获满满，以后我要把这次所学的教学理念消化吸收，

指导自己的教学实践，使自己的教学水平不断提高。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇7

通过这次学习，使我感触颇深，在教育过程中，我坚持每天

进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决

了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教

育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握

教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了

很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从

事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时

也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。虽然能够

学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习

机会。积极参与班级资源管理，积极配合班主任和指导教师的工

作，积极参与班级建设。我通过课程视频聆听了专家的专题讲

座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往

和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀

和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。下面我来

谈谈我对这次培训的收获：

一、在学习中反思

这些专家的讲座报告，不仅有当今世界最新的科研成果和教

学理念，还以大量的实际案例直观展现教学与实践相结合的教

学，体现新课改下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法，

让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名教师，我认为这种

观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革

中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解

决，而不是躲避，因为希望就在前面！

二、在反思中进步、成长

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要

可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主

动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中

不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐

提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培

养，进一步接受以人为本的理念；通过这次研修，使我明白，每

个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会

的成员。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解

和接受的内容与形式，教师应成为学生学习活动困惑中的引导

者、探索中的支持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由

不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。我们

每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师

转化。

在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价

值，就是代表先进文化的理念。多读书、多思考、多反思，要做

有思想的老师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学

规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一

个专家型、学者型的教师。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇8

本学期，我们信息技术中心的教师立足于岗位，精诚合作，

顺利地完成了各项教育教学任务以及网络管理和各项教科研工

作，并且根据学科发展的要求不断更新知识、提高自身素质。回

首本学期，信息技术教研组的各项工作稳定、有序，主要得益于

学校领导的大力支持和广大教师的配合与理解。现将本学期信息

技术中心工作总结如下：

一、立足自身实际、搞好日常教学

本学期的教学任务非常重，开学初，根据学校要求，认真写

好教学计划，提前备好深，写好教案。平时做到周前备课。备课

时认真钻研教材，学习好《中小学信息技术课程指导纲要》，力

求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我们教研组

的老师随时上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主

要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状

态，有无坏机器。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，

精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学

生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学

生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手

把手的辅导，课后及时反思，找出不足。

为了促进本组教师的快速成长，根据我们组的实际情况，尽

可能的进行互相听课、相互评课活动，并且跨出校门，增强教师

之间互相学习、互相促进，不断改进和完善教学方法，提高教学

质量。积极参上级教育部门组织的各项竞赛，并取得了可喜的成

绩。

二、积极建设校本课程

本学期根据学校的安排，我们信息技术组的教师精心备课，

努力研究教材，利用周二下午和周三、周四的课外活动时间，辅

导的电脑绘画和电脑动画得到了学生家长和外校老师的好评。本

学期还迎接了区教育局对我校信息技术教育开展情况的检查工

作，以及承担了市电教馆的各项工作。被批准为全国动漫教学基

地。受到了上级教育部门对我校信息技术工作的肯定。

三、努力做好信息化工作

努力做好信息化服务工作，尽心尽力服务教学，是我们工作

的准则。在平时，对各位任课教师在教学和工作中出现计算机相

关的问题，只要我们知道了，都能及时去给以解决。对老师做课

件遇到困难时，总能给予帮热情指导；在学校丰富多彩的各项活

动中，我们信息技术组的老师默默地做好多媒体的服务保障工

作，教师参加各级比赛，我们也会给予热情的帮助。

四、加强学习、提高业务水平

组内教师平时注重自己的业务学习，自学一些软件的使用,

了解最新的信息技术动态，相互交流学习心得体会，这也和信息

技术本身这门前沿学科相关，只有及时掌握最新的技术和思想，

才能更好的为教学服务。

信息技术的更新速度快，我们需要天天更新自身的知识体

系。在不断学习、提升过程中，适应学校快速发展的需要。在取

得了一定的成果的同时我们发现还有一系列的问题摆在面前，需

要我们去接受新的挑战。我们相信，只要我们明确发展方向加倍

的努力，定会把本职工作做得更好，为学校的发展贡献出我们的

智慧与力量。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇9

通过参加本次教师个人信息技术应用能力提升工程2.0培

训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又

有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程网络研

修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和教育教学

能力，对于今后的教学起到了积极的促进作用。我觉得在今后的

工作中，我应该做到以下几点：

一、转变思想，更新观念

我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自

觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出

了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教

师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实

的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫

性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，

不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根

本性的改变。

二、积极研修，深刻感悟

经过一段时间的培训，现在已基本进入到研修总结阶段。虽

然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于微能力点的

选择，A5课堂设计导入，B2微课制作，及C1跨学科活动设计等

方面的内容。但是在培训中才发现其中所谓的微课制作并不是想

象中那么难，只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资

源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒

体。前不久试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料及教学设

计学着制作了一个微课，虽然在制作中不断的反复观看培训视

屏，不断请教有制作经验的教师，但是通过两天的努力还是顺利

的完成了这次微课的制作，在应用中才发现比以前网上下载的微

课更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力以提高自己

的业务水平，结合所学的微能力点把它们深度融合到教学中，继

续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。

四、立足课堂在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学

生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学

生中。今后的教学中，我将努力将所学的微能力点应用到课堂教

学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数

学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教

育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师的一言一行都

影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓

不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文

明行为习惯等。

通这次学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到

老，还有多少没学到“，简而言之，就是人的一生要时时学习，

处处学习。作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提

高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认

识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识

和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？我想一个当

今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为

“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是

基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”

而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，

继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成

为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长

知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇10

通过专讲视频讲座和网上学习交流，我从教学思想到教学技

能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。通过

培训，我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自

己，就无法更新自己的教学观念，改变数学模式，提高课堂教学

的有效性，从而真正提高自己。教师网络培训班的学习，使我在

思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习

能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的

教育实践打下了基础。通过培训使我认识到：新课程不仅是课程

内容、教材的变化，更重要的是音乐教学理念发生了具大变化。

教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所

未有的变化。新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重

创新能力、合作精神的培养，注重探究性学习方式。这的确是我

们音乐教育改革的一个可喜的变化。从学生学习方法上看注重培

养学生对数学的兴趣及对生活积极乐观的态度，因此，在课堂学

习中学生也改变了传统的接受式学习方式，积极主动地感同时能

够大胆地探究问题、发现问题。总之，在教学中教师能根据音乐

的知识特点、音乐感觉特点，给了学生极大的空间想象力，让学

生大胆阐述自己对作品的独到见解。

在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的

差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观课、

听讲座、网上学习和网上交流研讨，使我从教学思想到教学技

能、教育。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没

有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学

模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。国培的学

习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能

力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，

为自己今后的教育实践打下了基础。

如何让音乐课更有趣味性？如何利用信息技术进行教学？堂上

想给学生多空间思考问题，但又怕不能完成教学任务怎么力、？参

加了主题研讨活动从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家

的点拨，并且可在线研讨，有效有利。我在这次培训中又学到了

许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是课

堂小组活动，一直觉得欠缺些什么东西在里面。通过大家在一起

研讨，让我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要

顾及学生的个体差异。尤其是专家的讲解，我收获很大。还有一

些优秀教师的教案有很多我学习的地方。我觉得本次举办的学习

形式非常好。

这种的学习方式是第一次，但对我们已经参加工作的老师来

说是一次难得的学习机会，不但可以看到各个领域的优秀教育活

动案例，还可以听到专家系统的讲座，我受益匪浅。对于绝大多

数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教

师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心

协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促

进。除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲，教学亦如

此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在

教育教学能力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学

生得到全面的发展。实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断

的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助

学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习

策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和

学习兴趣。总之，这次远程学习我收获不少作为一名教师，不能

只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。

一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深

深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、

因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学

有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特

色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程

和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还

应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设

与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活

当中去。

经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大

才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅

陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都

还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形

中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了

欢乐，携弃了烦恼;增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、

带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工

作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教

学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，

让自己的专业成长更快。希望我的学生在学习中快乐的成长，以

及学习过程中得到快乐，我的学生快乐我也就快乐，总之一切为

了学生着想，做一名爱省敬业的好老师。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇11

通过本次信息技术的学习，我又一次更新教育观验、树立现

代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师

专业水平。我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理

教学工作。现主要从教学方式方面总结如下：

一、教学呈现方式的转变，注重信息技术与其它各学科的整

合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速学习，促进

学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培

训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习

已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课

型。

二、教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的

改变，构建符合现代学习方式转变，开发、利用现代各种教学资

源，为学生学习提供平台，探索、平时作业形式的改变，为学生

提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生

的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产

生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三、教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、

重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主

体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛

围。学生生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。还课堂给学

生，让课堂成为学生探索地方，这是现在教师们追求的一个境

界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表

达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。

这种教学设计，拓展了学生思维，真正体现了学生自主探索的过

程。

四、教师角色的转变，由过去的管理者、主导者、为现在的

组织者、帮助者、引导者、促进者。由施予者转变成引导者，从

讲授走向学生中间，参与学生学习的全过程，体会共同成长的快

乐。学到老，活到老。何况教师呢？教育的路任重而道远，我会

一往无前，追随。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇12

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在

发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及

时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，

掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩

负的神圣历史使命。

通过这次信息技术能力提升工程2.0的学习，我深深地体会

到了研修的重要性。随着信息技术的推广和应用以及新课程改革

的实施，校本研修已成为教师可持续发展的有效平台。我们需要

不断地学习，以适应社会的需求。

本学期，我认真参加线上学习和校本实践，从自己的教学实

际出发，加强学习，相互交流，不断提高自身素质和业务水平，

从各个方面不断完善自己。以研究的眼光审视、反思、分析和解

决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将研修成果总结如下：

1、树立终身学习的思想，勤于学习思考，刻苦钻研业务，

不断学习新知识，新技能。从而不断探索教育教学新规律。工作

生活中积极参与线上培训学习，并与学友沟通交流，开拓自己的

视野，对于课堂教学进行积极的思考，多学习信息技术，适应现

代教学的要求。

2、学以致用，学用结合，积极开展课堂教学研究，不断探

索适合学生的教学模式和方法。在平常教学中严格要求自己。认

真做好教学常规，并进行有效性的探索好研究。将在培训中学到

的好的思路好的方法，以及应用信息技术中搜集、制作的好的素

材，都运用于日常教学中，以进一步提高教育教学能力和效果。

3、形成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技

术，采用灵活运用多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学

中的困难和问题，边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事

共同探究。经常反思自己在备课时、上课时有哪些不足，总结自

己在教育教学中的点点滴滴。在不断的探索、创新、总结中，丰

富和完善了课堂教学，自己的专业水平得到了进一步提高，课堂

效果也得到了进一步加强。

通过这次研修学习，我认真地学习了先进的教育教学理论和

信息技术能力课程，使自己具有了更高的职业道德水平，更扎实

的教育教学能力，更广阔的知识背景，更快地适应了信息技术飞

速发展的需要。

“老骥伏杨，壮志不已”。在今后的教书育人的道路上，我

将继续紧跟时代的发展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作

做得更好！

2024小学教师信息技术应用研修总结篇13

科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现

代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信

息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能

力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提

高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工

作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育

发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社

会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，

对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教

育的一大趋势。信息技术教育2.0学习给我又一次带来了与现代

技术接触的机会。

1、通过学习提升了我的教育观念

在培训中，我明白了信息技术2.0在教育教学中的应用更广

泛，更省时高效。信息技术与跨学科教学的融合，更要求教师必

须提高职业的专业性，才能适应现代化的教学需求。信息技术今

后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势

下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于

信息技术在课堂上的有效应用。而信息技术2.0的学习为我们教

师提供了这样的平台。不仅教师要掌握这门技术，学生也要通过

掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所

收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习

的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的。使

学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

2、在学习中收获到了满满的知识

本次学习的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很

强。比如ppt的制作，跨学科教学的深度融合，画思维导图，项

目式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术

和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的

教学工作中打下了扎实的理论基础。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，更深入

理解了项目学习的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理

方法，还通过案例的学习，掌握了画思维导图的设计方法及评价

方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的认识，提升

了信息技术2.0的应用水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。

在学习方式上，虽然是网络授课，但我们感受最多的是教师

精彩的授课和课例演示的新颖。课堂开放式互动，气氛活跃轻

松。各学员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学

规律。对于我们来说，虽然每次只有短短1小时学习，但开阔了

眼界增长了知识。这样的学习，能充分调动每位学员的学习积极

性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如

果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进课

堂教学效果的提高。

3、学习后有了新的打算：

此次学习使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，

也发现了自己身上许许多多欠缺的地方，其感触颇多一言难尽。

我一定要借此次学习的东风，将本次所学到的知识运用于日常教

育教学工作，扎实工作，努力学习，做一名对学生负责，对学校

负责，对社会负责的优秀教师。积极开展学科教学活动，探讨新

的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特

色。最后，我想说，在喻快而繁忙的假日里紧张的学习有收获着

快乐着！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，

不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能

的新兴人才。这将是我以后的最终目标！

2024小学教师信息技术应用研修总结篇14

今年，我参加了信阳市中小学教师信息技术能力网络研修社

区。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾

听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对信息技

术应用的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以

后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用信息技术设

计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融

合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集

信息、处理信息，从而提高教学质量。

本次培训，资源丰富，信息量大。培训由三个必修课程和四

个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。在学习

中，让我感受到：

1、压力大，高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的

培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱

动、强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，

而且必须按时完成作业，并上报辅导员审核成绩合格方可获得考

试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必

须掌握的技术能力，并且从中受益匪浅。

2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽

然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学

习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具

有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈

的竞争。

3、学习内容非常实用，像poweiroint多媒体演示文稿制作

在现今的现代化教学信息技术应用中经常使用，上网查找资源和

一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取

资料、展示成果提供了帮助。

4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的

不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究

学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培

训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而

达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，

培养学生探索精神和创造能力的目的。

5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学

案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更

加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及

“教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解。如：“单元教学

设计”和“主题式教学设计”，安全打破了我们以前的一节课的

教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施

的学习内容进行教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一

章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，

综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个

课时）的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。

“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能

力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高

度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学

习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵

活多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。

对我来说通过学习探讨、交流，收获颇大。平时也爱好上网

的我对信息技术的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键。到现

在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接

下来的实践中要把所学到的知识，牢牢掌握并运用到教学中和生

活中，对以后的教学有所启迪，教给学生有用的知识，开拓学生

的视野，充实自己的教学。

最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的

工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的

知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我走向

教育信息技术应用提高美好的未来。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇15

为了进一步完善教师信息化队伍建设，不断探求新方法，总

结新经验，现将这次信息技术应用能力提升工程2.0研修活动做

如下总结：

1、成立领导小组，提供组织保障

我们体艺科组的老师就在温校长的带领下第一时间坐下研究

信息技术应用能力提升工程2.0项目相关活动开展的时间、内

容、形式、成果等细节工作。科组长林铭棠老师为核心，把控线

上线下研修活动整体推进工作，带领体艺科组各成员具体操作落

实研修活动的每一个细节工作。同时，每一位体艺科组的老师共

同为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保障。

2、形成互帮互助，增强帮扶效应

在整个研修过程中，我们体艺科组老师各成员帮扶结对，相

互协作，一起交流线上学习的心得，共同探讨线下实操的能力点

难点，不断摸索、前进、追求卓越。

3、重视线上学习，落实研修规划

根据指导思想，对体艺科组目前情况的分析以及在我校组织

的“信息技术2.0校本研修”的理论指导，我们科组老师充分利

用了广东省中小学教师发展网研修平台，组织教师进行网络研

修，帮助教师成员制定了自己的信息技术应用能力提升工程2.0

研修计划，积极参与了班修工程的相关作业，相互讨论、切磋研

修过程中的问题，并认真做好研修笔记与研修心得，完成了每个

阶段的研修作业，为实现自身的可持续发展奠定了坚实的基础。

4、推进线下研修，营造学习氛围

在这次的研修活动中，我们体艺科组老师不仅进行了切实有

效的线上研修活动，还多次积极地推进线下研修活动。在一系列

的线下研修活动中，并不断地对信息技术不同维度的能力点进行

了解读、讨论、摸索，还对具体的能力点进行了现场的方法指

导。

5、理清活动形式，打造研修精品

在这次研修过程中，我们科组采用的是边学习边推进，边应

用边提升的形式开展研修活动的。林铭棠老师带领科组内的教师

共同开展示范课、录像课，成功打造出精品课堂案例。

6、强化能力提升，注重分析反思

此次2.0工程项目开展的目的旨在提升教师信息化教学能

力，学校在进行“整校推进”校本研修活动的时候，力争多角度

思考，力求多方位入手，线上、线下研修相结合，通过互助合

作，讨论交流等方式，强化教师信息好应用能力，并不断的服务

与教育教学实践，从而实现信息技术体艺学科教学的有效融合，

达到信息化应用能力提升工程2.0的目标。

信息技术与课程整合的有效实施离不开教师。再好的技术设

备，如果没有教师的正确恰当的应用也不会带来真正的效益，相

信，借着“中小学教师信息技术提升2.0工程”的东风，体艺科

组的老师应用信息技术能力一定能再攀高峰。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇16

近期学校对我们教师进行了信息技术应用能力提升工程2.0

的系统培训，这次培训的内容和我们平时的教学工作紧密联系，

实用性很强。我们组选择研修“数字教育资源获取与评价”、

“演示文稿设计与制作”、“技术支持的课堂导入”三个能力

点。通过学习这几个能力点能帮助我们梳理教学思路，促使我们

整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。作

为一名教师，必须转变传统教学观念，有一种超前意识，我们要

知道自己培养的是面向未来的数字公民，所以要提前引导学生正

确认识信息化，适应教学新模式。为我们今后能将信息技术运用

到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

下面我们就“演示文稿设计与制作”这个能力点来谈谈我们

本次研修中的收获和感唔。在教育教学中，演示文稿可以辅助说

明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材。

如何借助演示文稿有效促进教学开展是我们需要应对的问题。

（一）演示文稿的制作也需要“策略”。随着PPT的不断进

化，它在媒体资源的获表和再编辑方面的功能逐渐强大起来，所

以我们要掌握图片、视频、音乐的运用技巧。根据教学需要合理

使用媒体，并对媒体资源做必要的二次加工。同时，多种媒体的

运用也帮助我们，用多种方式关照不同学习风格的学生。

（二）演示文稿可以让学生看见你的逻辑。有时在你头脑里

很清晰的内容逻辑，如果表达不当，对接受信息的一方来说可能

就成了一团糟。通过演示文稿我们可以提炼内容逻辑，以简单的

图示来呈现内容之间的关系。也可以创造性地使用图表，在展现

逻辑的基础上，使你的观点深入人心。

（三）采用演示文稿与学生互动。我们在日常课堂教学中，

应当恰如其分地运用PPT的互动功能，将使你的互动环节流畅而

灵活。要熟练的掌握触发器、超链接等交互功能。将PPT图片、

视频结合起来；利用互联网的优势，将课上课下、学校家庭以及

老师家长串联起来，全方位的帮助学生吸收理解知识，满足现代

学生个性化、全面化的发展要求。

通过这次的学习，让我们从新的角度和新的高度认识了信息

化教育。在今后一段时间，如何将教育信息化和教育教学深度融

合在一起，如何在教育教学中实施教育信息化的管理，都将是我

们必须要解决的问题。我们会将这次培训中所学理论和教学实践

有机的结合起来，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率

的提高，提升自身的信息素养。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇17

通过专讲视频讲座和网上学习交流，我从教学思想到教学技

能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。通过

培训，我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自

己，就无法更新自己的教学观念，改变数学模式，提高课堂教学

的有效性，从而真正提高自己。通过培训使我认识到：新课程不

仅是课程内容、教材的变化，更重要的是音乐教学理念发生了具

大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发

生了前所未有的变化。新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整

合，注重创新能力、合作精神的培养，注重探究性学习方式。这

的确是我们教育改革的一个可喜的变化。从学生学习方法上看注

重培养学生对数学的兴趣及对生活积极乐观的态度，因此，在课

堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式，积极主动地感同

时能够大胆地探究问题、发现问题。总之，在教学中教师能根据

学科的知识特点、学科感觉特点，给了学生极大的空间想象力，

让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。

如何利用信息技术进行教学？堂上想给学生多空间思考问

题，但又怕不能完成教学任务怎么力、？通过培训活动，让我豁然

开朗，作为教师一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主

体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机

动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学

生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教

法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师

必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有

这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的

增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能

将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大

才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅

陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都

还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形

中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了

欢乐，挨弃了烦恼;增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带

着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作

中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学

等各方面的能力；我更盖望，在此次培训之后，能学有所用，让

自己的专业成长更快。希望我的学生在学习中快乐的成长，以及

学习过程中得到快乐，我的学生快乐我也就快乐，总之一切为了

学生着想，做一名爱岗敬业的好老师。

2024小学教师信息技术应用研修总结篇18

今年，我幸运参加20_年年底为期7天的中小学信息技术

2.0培训。学习时间是短暂的，培训学习收获是巨大的。学习

中，我了解许多新知识，开阔了视野，转变了思想，获益多多。

本次培训，合肥学院邀清了北师大、安师大、铜陵学院、合肥一

中、合肥168等学校的专家做专题报告，还增加了现场参观，真

正做到教室读有字书，走出去读无字书。培训形式多样化：听报

告、观看视频、班级交