现代文阅读阅卷情况与复习建议浙江省高考现代文评卷有感

残日东风,不放年华去

年浙江省高考现代文评卷有感一、试卷评析稳中有变各地高考试卷之现代文

题目、作者、国别体裁分值题量题型设题特点全国卷Ⅰ《阳关古道苍凉美》寅公散文224主观题理解含义、思想情感、作用全国卷Ⅱ《马缨花》季羡林散文224主观题理解含义、表现手法及作用北京卷《碧云寺的秋色》散文183+1主、客观题理解含义、表达效果、结构作用天津卷《敦煌》学群散文183+1主、客观题理解句子、赏析（表现手法及作用）上海卷《灯笼红》散文226+1主、客观题鉴赏语言、赏析形象写作技巧重庆卷《时间怎样地行走》散文224主观题理解含义、概括辽宁卷《雨韵》熙从维散文224主观题理解含义、表达方式山东卷《歌德之勺》张炜、《我所认识的梁漱溟》牟宗三散文/人物传记184主观题结构、作用、写作特色、人物评价安徽卷《我与地坛》史铁生散文224主观题语言赏析、要点概括江苏卷《纯朴的嗜血者》《晚清学人杨守敬》人物评论/人物传记184主、客观题理解含义、概括浙江卷《乌米》高尔基（苏联）小说184主观题表现手法及作用、人物赏析福建卷《吟风》张绪佑散文173主观题表现手法、作用广东卷《河的第三条岸》罗萨（巴西）《绝妙的错误》托马斯（美）小说/科普文153主观题赏析语言、形象分析江西卷《朦胧的敬意-悼念鲁迅先生》（萧乾）散文213+1主、客观表达手法、结构分析湖北卷《雾》季羡林散文184主观题表现手法及作用、行文思路湖南卷《谈静》朱光潜散文174主观题诗句赏析、概括四川卷《我爱水》张秀亚散文224主观题含义、情感、作用•04年《白鹤翔集的记忆》（刘长春）•05年《越来越接近精神的天空》（李汉荣）•06年《平面的生活》（[法]米•图尼埃）•年《泰山之思》（蔡家园）年《乌米》高尔基（苏联）大阅读一般有以下的特点：人文性文学性

题目及作者选文类型分值主要考点题型难度估测全国卷Ⅰ盖天图仪考科技类9分理解、筛选（归纳）、推断客观题一般全国卷Ⅱ明代白银货币化:中国与世界连接的新视角社科类9分理解、筛选（归纳）、推断客观题一般北京卷塑料袋的科学迷思科技类分理解、筛选、推断、概括客观2个、主观题1个一般天津卷两篇：路色经济；苯酚的作用（无标题）社科、科各118分理解、归纳、推断客观题一般上海卷城市地标（无标题）社科类15分理解、归纳、分析、1客观题，4个主观题有的主观题较难重庆卷人体生物钟（无标题）科技类9分理解、归纳、推断客观题适中辽宁卷中华文明史社科类9分理解、归纳、推断客观题较易山东卷图腾与社会制度的产生社科类9分理解、筛选、归纳、客观题较难安徽卷我们的宇宙外面是什么科技类9分理解、推断客观题一般江苏卷无浙江卷文化辐合趋同对生物多样性的危害科技类12分分析、理解、筛选、归纳客观题稍难福建卷民间艺术与民俗生活（无标题）社科类6分理解、推断客观题一般广东卷诗与直觉社科类16分理解、归纳、推断客观题主观题各两个较难江西卷“白日梦”科技类9分理解、筛选、归纳、客观题较易湖北卷湿地（无标题）科技类12分理解、归纳、推断客观题较难湖南卷不对称（无标题）科技类12分理解、归纳、推断客观题一般四川卷煤是怎样变成油的？科技类9分理解、归纳、推断客观题一般•04年免疫系统生物学•05年神经回路生物学•06年学科的发展人类学•年琵琶声音美学年文化辐合趋同对生物多样性的危害社科类文章一般有以下的特点：1、强烈的时代性2、表达的客观性3、内容的专业性3、逻辑思维的严密性社科类文章一般有以下的特点：1、时代性2、客观性3、专业性4、严密性二、学生答题中存在的问题１、审题不慎18.本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。(各不超过两个字)(1)⑵（必须是两个方面的性格特征，每点限定两字，共2分，各一分）不是性格特征的（宁静、信心、喜悦、坚信）不是两个方面（坚强、坚韧）不是两个字的(坚忍不拔,顽强坚毅)２、缺乏分点意识21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）２１、形象①对不幸者富有同情②对人性之美满怀敬意③对现实有清醒的认识（共２分。意思符合即可。对②③两点中的“人性美”和“清醒认识，结合文章具体解说也可，答对一点给１分，答对二点给满分）作用①使文章中的人和事更具真实感（答“见证人”也可）②贯穿全文的线索（答“贯穿文章始终”也可）③借“我”的感触揭示全文主旨通过“我”对乌米的情感态度突出乌米形象。（共四分，答对一点给１分，答对两点给２分，答对三点给满分，未涉及上述要点，能言之成理的酌情统一给分）“我”同情以及敬佩、欣赏老人乌米，“我”懂得去了解乌米，从“我”的话以及对乌米歌声的感觉，可以明显且深刻地看出乌米，满怀期待地盼望亲人归来以及等待中的孤独、伤心，有燃烧出希望！坚定不移的相信亲人会归来。从“我”的话中以及感受中可以侧面反衬乌米对丈夫和两个孩子深深的爱。“我”同情以及敬佩、欣赏老人乌米，“我”懂得去了解乌米，从“我”的话以及对乌米歌声的感觉，可以明显且深刻地看出乌米，满怀期待地盼望亲人归来以及等待中的孤独、伤心，有燃烧出希望！坚定不移的相信亲人会归来。从“我”的话中以及感受中可以侧面反衬乌米对丈夫和两个孩子深深的爱。“形象”得两分,“作用”得一分不分点很容易答漏被阅卷老师漏看

我既是一个倾听着，又是一个牵线的人，还是一个诉说者，“我”贯穿于全文，牵线搭桥，引出故事,成为脉络。（1分）

如果这句写在试卷上大概有三行，有些学生可能觉得差不多了，但实际上这只能算一分，它只扣贯穿全文的线索这一点。形象“我”非常同情乌米，她是生活的不幸者。（1分）作用“我”贯穿全文始终，是文章的线索。“我”是故事的见证者。“我”对乌米很敬佩，通过我表达对乌米的赞美。共5分答对3点给满分4分拉网捕鱼战术，屡有收获。３、没有用专业术语21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）甲我把乌米的故事和遭遇写出来，不然，没有人会知道乌米这人会发生什么事，我在故事中只是一个路人，但起决定性作用。

乙

我的形象是普通。作用是用来具体发现乌米的事，从而了解歌声由来，谁发出的，关于她的一些事，也发现了一些美景。大概想表达“我”是贯穿全文的线索,但这样表达不得分。４、套用技巧19.指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）采用比喻的手法,这段景物描写了佩特里山上美丽的风景和居民,生动形象地表现乌米的幽思漫漫,期待亲人归来的心理。看在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。19.指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）采用比喻对比的手法,这段景物描写了佩特里山上美丽的风景和居民,生动形象地表现乌米的幽思漫漫,期待亲人归来的心理。比喻确实起到使描写景物生动形象的作用，但这里的描写并不是为了这个效果

５、不解文意19.指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）比喻、对比的手法。

生动形象地写出了乌米生活环境的优美和静谧，烘托出这些景物与乌米一样有着坚定的信念在等她丈夫和孩子的回来。。很明显该生缺乏整体阅读能力

６、错别字开郎（朗）艰(坚)韧18.本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。(各不超过两个字)(1)⑵18(1)坚忍（答“执着”或“坚定”也可）（2）乐观（自信，开朗）扣得学生心痛

７、技巧不仅仅是修辞

19.指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）采用比喻对比的手法,这段景物描写了佩特里山上美丽的风景和居民,生动形象地表现乌米的幽思漫漫,期待亲人归来的心理。我的眼中只有你三、复习建议之大阅读1、要培养学生多角度答题作用：（1）烘托出静谧的气氛（2）突出乌米孤独无助的处境（3）暗示人物的命运（共3分，各1分，意思符合即可，未涉及上述要点，但能言之成理的，酌情统一给分）表里景人浅深表达技巧表现手法象征、烘托、用典、虚实、抑扬、赋比兴、以小见大、联想想象等修辞方法比喻、夸张、比拟、对偶、对比、双关、借代、反问、设问表达方式叙述、描写、议论、抒情结构形式

首尾照应、开门见山、层层深入、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等表达方式叙述、描写、议论、抒情外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写、细节描写等描写描写方式人物描写描写角度动静结合、虚实结合、声色结合、正面侧面结合上下、远近、俯视、仰视、感观（听、视、嗅、触、味）景物描写

抒情托物言志、托物寓意直接抒情（直抒胸臆）间接抒情借景抒情、寓情于景、哀景乐情、乐景哀情2、分点解答教师要教会学生在答题时分解题目，进而分项解答，尤其对赋分较高的概括性题目要明确地用1、2、3、等序号分列回答，这样思路清晰、表述明白，可以让阅卷老师一目了然。你多分点不吃亏，你写错了不扣你的，你写对了就给你分数，为什么不多写呢？３、要尽量用原文的话答题依据：A、现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，还没有完全提升到“仁者见仁，智者见智”的层次，因此，要依照作者的思路来理解作品。B、用原文的话有利于在阅卷中形成比较统一的评分标准。如何做：

A、用文章中现成的词语或句子作答B、综合文章中的词或句作答（从全文来提取相关信息加以整合）一般情况下，至少有两道题可以直接用原文中的文字来解答的，只有两道题需要对原文的词语或句子进行间接概括归纳后方可回答。解决此类题目，可用以下方法：

看题目，了解其含义看开头、结尾看过渡句、有特殊含义的句子看每段的开头或结尾对这些词语或句子进行间接概括归纳即可。4、确定三种意识整体意识语境意识鉴赏意识5、要重视好处与作用

题目、作者、国别体裁分值题量题型设题特点全国卷Ⅰ《阳关古道苍凉美》寅公散文224主观题理解含义、思想情感、作用全国卷Ⅱ《马缨花》季羡林散文224主观题理解含义、表现手法及作用北京卷《碧云寺的秋色》散文183+1主、客观题理解含义、表达效果、结构作用天津卷《敦煌》学群散文183+1主、客观题理解句子、赏析（表现手法及作用）上海卷《灯笼红》散文226+1主、客观题鉴赏语言、赏析形象写作技巧重庆卷《时间怎样地行走》散文224主观题理解含义、概括辽宁卷《雨韵》熙从维散文224主观题理解含义、表达方式山东卷《歌德之勺》张炜、《我所认识的梁漱溟》牟宗三散文/人物传记184主观题结构、作用、写作特色、人物评价安徽卷《我与地坛》史铁生散文224主观题语言赏析、要点概括江苏卷《纯朴的嗜血者》《晚清学人杨守敬》人物评论/人物传记184主、客观题理解含义、概括浙江卷《乌米》高尔基（苏联）小说184主观题表现手法及作用、人物赏析福建卷《吟风》张绪佑散文173主观题表现手法、作用广东卷《河的第三条岸》罗萨（巴西）《绝妙的错误》托马斯（美）小说/科普文153主观题赏析语言、形象分析江西卷《朦胧的敬意-悼念鲁迅先生》（萧乾）散文213+1主、客观表达手法、结构分析湖北卷《雾》季羡林散文184主观题表现手法及作用、行文思路湖南卷《谈静》朱光潜散文174主观题诗句赏析、概括四川卷《我爱水》张秀亚散文224主观题含义、情感、作用19.指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）20．（5分）（1）

请用一句概括乌米歌声的情感内涵。（不超过个字）（2分）

（2）文中反复写她的歌声有何目的？（3分）21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）总分占14分现代文阅读中“作用”“好处”的解答

一、首段的作用

如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。

如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。

如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。二、末段的作用

末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。三、中间段的作用

中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。

中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

第一人称:真实可信，便于直接叙事议论抒情第二人称：一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。第三人称:情感内敛，不受时空限制，灵活自由四、人称的作用五、写人叙事类散文写景的作用1、正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。2、反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。19.指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）作用:1、烘托出肃穆静谧的气氛；２、突出乌米孤独无助的处境；３、暗示人物的命运。1．比喻

化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

2．借代

使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。

3．比拟

色彩鲜明，描绘形象，启人想象。

4．夸张

态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。

5．对偶

句式整齐，节奏鲜明；便于吟诵，易于记忆；表意凝炼，抒情酣畅。

6．排比

前后联结，结构紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。

7．设问

引人注意，启发思考。

六、修辞的作用8．反问

语气强烈，加重语势，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。

9．反复

突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。

．衬托

突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。

11．对比

总的说来，能使语言色彩鲜明。

具体地说：两物对比——揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一物对比——揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。

12．双关

使语言幽默，饶有风趣。使表达含蓄曲折，生动活泼，增强文章的表现力。

13．顶真

总的说来，环环紧扣，引人入胜。

具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。

14．反语

表示人与人之间的亲昵感情；

揭露批判，辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。

七、插入史实或某一事件的作用

插入史实一般是为了反思历史，以古证今或借古讽今，如果在史实前后有总括性语句或总结性语句，那么，插入的史实往往就具有例证的作用。。插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。八、引用古典诗文或格言的作用从论证的角度分析，引用诗文格言属于引证法，一般具有论证观点、阐明事理的作用。

此外，对引用史实和古诗文而言，它还有丰富文章的内涵,，增加文采等方面的作用。九、以某一物象作标题的作用

在写人的散文中，如果用某一物象作标题，一般具有两方面的作用，一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生，二是象征某种哲理，表现某种情思。十、写作上由实而虚的作用

一般而言，由实而虚的基本作用是：从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的象征体，符合认识的一般规律，便于读者的理解逐步深入。

作用题答题思路：

手法+内容+表达作用+

情感采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（某某）的特点，表现了/突出了（某某）思想/感情，起到了（某某）作用。现代文阅读宜放在课内进行，读完就讲，讲讲议议学会利用文中提示，如题目、注释等21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）6、其他三、复习建议之小阅读筛选法众所周知，生物多样性是地球生命体系稳态延续的基本前提。但人类社会的活动由于受到价值定位的影响，总会对某些生物物种过分偏爱，而对另一些生物物种漠然视之，甚至对某些物种厌恶有加，因而在地球生命体系中并存的生物物种，在人类社会中总会受到各不