备战2022年中考生物学《专题19 绿色植物在生物圈中的作用》母题解密（解析版）VIP

学而优教有方PAGE2/2专题19绿色植物在生物圈中的作用考向1绿色植物的三大生理作用【母题来源】2021年中考广西钦州卷【母题题文】2020年是我国全面脱贫攻坚的收官之年，为了帮助农户提高农作物的品质和产量，农技专家进行了相关研究及指导。下图A、B、C表示某植株叶片中三个不同的生理过程。请回答下列问题：（1）农作物栽种过程中，需要合理施肥。农技专家建议多施用农家肥，以提供植株生长所需的_______（填“无机盐”或“有机物”），在提高产量的同时可减少对环境的污染。（2）图中B过程表示农作物的___________作用，A过程进行的场所是___________。（3）在农业生产中移栽幼苗时，尽量选择阴雨天，这是为了减弱___________作用，从而提高移栽幼苗的成活率。（4）为了探究湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的植株平均分成3组，置于不同相对湿度的环境中，其它条件相同且适宜，每天中午12：30测定各组植株二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。实验处理及结果如下表所示：实验组1组2组3组实验处理相对湿度（％）172752实验结果光合作用速率11.115.122.1①从上述实验可以得知：当其他条件相同时，___________。②根据上述实验结果，要提高该农作物产量，可以采取的措施是___________。【答案】无机盐呼吸叶绿体蒸腾相对湿度越大，光合作用速率越高适量浇水，提高相对湿度【试题解析】图中A代表光合作用，B代表呼吸作用，C表示蒸腾作用。（1）农家肥的种类繁多而且来源广、数量大，便于就地取材，就地使用，成本也比较低。有机肥料的特点是所含营养物质比较全面，它不仅含有氮、磷、钾，而且还含有钙、镁、硫、铁以及一些微量元素。这些营养元素多呈有机物状态，难于被作物直接吸收利用，必须经过土壤中的化学物理作用和微生物的发酵，分解，使养分逐渐释放，因而肥效长而稳定。另外，施用有机肥料有利于促进土壤团粒结构的形成，使土壤中空气和水的比值协调，使土壤疏松，增加保水、保温、透气、保肥的能力。农作物栽种过程中，需要合理施肥。建议施用农家肥，它能够为植物生长提供无机盐。（2）图中B过程吸收氧气，释放二氧化碳，表示农作物的呼吸作用；A过程吸收二氧化碳，释放氧气，代表光合作用，光合作用进行的场所是叶绿体。（3）根吸收的主要部位是根毛和幼根，移栽植物时难免会受到损伤，选择阴天或傍晚时移栽，可以降低植物的蒸腾作用，有利于移栽植物的成活。（4）①②为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的植物平均分成3组，都提供适宜的光照，每天中午12：30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率。实验中的1、2、3组组探究的是相对湿度对植物光合作用的影响。由此可得出的实验结论是：其他条件相同时，相对湿度越大，光合作用速率越高。根据上述实验结果，要提高该农作物产量，可以采取的措施是适量浇水，提高相对湿度。【命题意图】要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，这是考试的一个重点。牢固掌握基础知识，注意知识的综合运用，平时多做有关的题目练习。【命题方向】本考点为轮回考点，多为考查植物三大生理作用综合题中的一个点，建立理解。属中度题。【得分要点】1.绿色植物的三大生理作用图示2.植物在阳光下进行的生理活动：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。3.植物在黑暗中进行的生理活动：呼吸作用、蒸腾作用。考向2绿色植物在生物圈中的作用【母题来源】2021年中考四川南充卷【母题题文】（2021··中考真题）习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植物，以下对绿色植物的认识叙述不正确的是（）A．绿色植物参与了生物圈的水循环B．绿色植物只进行光合作用，不进行呼吸作用C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D．绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起到重要作用【答案】B【试题解析】ACD．根据分析可知，ACD正确。B．呼吸作用指的是细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力的过程。活的生物体生命活动都需要消耗能量，都会进行呼吸作用，呼吸作用是所有生物的共同特征，B错误。【命题意图】解题关键是明确呼吸作用是所有生物的共同特征。【命题方向】本考点为常考考点多以选择题的形式考查绿色植物在生物圈中的作用，建议理解。属简单或中度题。【得分要点】1.为几乎所有生物提供食物（光合作用）。2.维持生物圈的碳—氧平衡（光合作用）。3.促进生物圈的水循环（蒸腾作用）。考向3爱护植被、绿化祖国【母题来源】2021年中考广东深圳卷【母题题文】（2021··中考真题）绿化校园，以下做法错误的是（）A．按自己的喜好挑选名贵的品种B．调查学校植物品种、数量C．注重植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然D．注意花草树木的生长周期，使得一年四季各有风景【答案】A【试题解析】A．校园绿化要有实用性，所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。因此最好不要选用名贵的花草树木，A错误。B．校园绿化要结合实际情况，首先调查学校植物品种、数量，因地制宜的增加绿化面积，美化校园环境，B正确。C．校园绿化要注重植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然，既美观又有利于植物的生长，C正确。D．栽培植物时需注意花草树木的生长周期，使校园春夏秋冬花不断，四季绿满园，D正确。故选A。【命题意图】绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用。【命题方向】本考点为常考考点多以选择题的形式考查爱护植被、绿化祖国，建议理解。属简单题。【得分要点】1.我国主要的植被类型:草原、荒漠、热带雨林(西双版纳)、落叶阔叶林、常绿阔叶林和针叶林。2.我国植被面临的主要问题:人均森林占有面积少、利用不合理、土地沙漠化等。3.植树节:每年的3月12日。4.保护环境的措施:退耕还林,绿色出行低碳生活,少用一次性筷子，垃圾分类处理等。1．（2021·福建南安·二模）我国力争2060年前实现“碳中和”，即排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。我们每种下一棵树木，能让“碳中和”进度条前进一小步，因为树木能进行（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．运输作用 D．吸收作用【答案】A【详解】A．光合作用是绿色植物，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。因此，我们每种下一棵树木，能让“碳中和”进度条前进一小步，因为树木能进行光合作用，A符合题意。B．呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，B不符合题意。C．运输作用主要是指植物通过输导组织运输水、无机盐和有机物等物质，C不符合题意。D．吸收作用主要是指植物吸收水和无机盐的过程，D不符合题意。故选A。2．（2021·山东曹县·三模）下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（）A．ab段表示该植物不进行光合作用B．bc段表示该植物的光合作用不断增强C．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用D．cd段表示该植物的光合作用不再进行【答案】B【详解】根据题意和图示分析可知：a点表示没有光照时，只进行呼吸作用的强度；b点是光补偿点，表示光合作用强度等于呼吸作用强度；cd表示光合作用不再随光照强度的增强而增强。A.ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，A错误。B.光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，bc段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强，B正确。C.光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，C错误。D.cd段表示光合作用趋于稳定，不再随光照强度的增强而增强，D错误。故选B。3．（2021·湖南凤凰·模拟预测）若将某植株一片叶的主叶脉切断（图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（图中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两片叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要（）A．水和二氧化碳 B．叶绿体和阳光 C．水和阳光 D．水和叶绿体【答案】C【详解】水是光合作用的必须原料，水由导管运输。甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为唯一变量的对照实验组，实验的结果是切口的下端的B变蓝，而切口的上端A不变蓝，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分。叶片乙的中间贴上锡箔即C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为唯一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉，因此证明植物进行光合作用需要光。所以，以上实验能够证明光合作用需要水和阳光。故选C。4．（2021·云南·峨山彝族自治县教育科学研究所模拟预测）下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（）A．绿色植物能够提高大气湿度，增加降水量B．绿色植物引起了地球的温室效应C．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用D．绿色植物是生物圈中最基本和最重要的成分【答案】B【详解】A.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，降低温度,A正确。B.绿色植物在进行光合作用时，会吸收大量二氧化碳、释放氧气，间接减少排放二氧化碳，故可降低温室效应，B错误。C.绿色植物的根在地下分布形成庞大根系、可以牢牢抓住土壤，树冠可截留降雨，起到防止水土流失、防风固沙作用，C正确。D.绿色植物通过光合作用制造的有机物、释放氧气，不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中其他生物，是生物圈中最基本和最重要的成分，D正确。5．（2021·福建永春·模拟预测）3月12日是我国的植树节，倡导公民义务植树。下列说法错误的是（）A．绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡B．绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈中的水循环C．移栽树木时常剪去大量枝叶目的是为了增强蒸腾作用D．带土移栽树木目的是为了保护根毛，利于水分的吸收【答案】C【详解】A．绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡，所以说，绿色植物通过光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，A正确。B．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，因此绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环，B正确。C．植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，C错误。D．根吸水的主要部位是幼根和根毛，在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率，D正确。故选C。6．（2021·辽宁·阜新市教育服务中心一模）下列维持生物圈碳—氧平衡的做法不可取的是（）A．减少野生动物的数量 B．保护现有森林C．大力植树造林 D．开展国际合作，减少二氧化碳的排放【答案】A【详解】A．动物在生物圈中的作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。所以，不能通过减少野生动物的数量来维持生物圈碳—氧平衡，A错误。BC．绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，呼出氧气，维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，故保护现有森林、大力植树造林是维持生物圈碳—氧平衡的做法，BC正确。D．二氧化碳的循环具有全球性，故开展国际合作，减少二氧化碳的排放是维持生物圈碳—氧平衡的做法，D正确。故选A。7．（2021·福建福州·模拟预测）如图为生态系统的碳循环示意图。下列有关分析正确的是（）A．微生物在生态系统中角色是消费者B．过程②③④均表示生物的呼吸作用C．过程②维持了生物圈的碳—氧平衡D．生态系统中的能量最终来自于植物【答案】C【详解】图片为生态系统的碳循环示意图，其中①是呼吸作用；②是光合作用；③是分解作用；④是呼吸作用。A．植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，因而叫消费者；细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者，A错误。B．据图分析②是光合作用；③是分解作用；④是呼吸作用，B错误。C．绿色植物不断地进行着②光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡，C正确。D．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自太阳的能量。因此，太阳能是绿色植物进行光合作用能量的最终来源，D错误。故选C。8．（2021·宁夏平罗·二模）下列表达式是植物进行光合作用的过程，关于光合作用的叙述不正确是（）①+水③（储存着能量）+氧气A．表达式中的①②③分别是二氧化碳、叶绿体、有机物B．光是绿色植物进行光合作用的条件之一C．绿色植物通过光合作用，为生物圈中的其他生物提供了氧气D．光合作用的实质是分解有机物，释放能量【答案】D【详解】分析题干光合作用表达式：①二氧化碳，②叶绿体，③有机物。A．由分析可知：表达式中的①②③分别是二氧化碳、叶绿体、有机物，A正确。B．光合作用需要光，故光是绿色植物进行光合作用的条件之一，B正确。C．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中。故绿色植物通过光合作用，为生物圈中的其他生物提供了氧气，C正确。D．光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中，D错误。故选D。9．（2021·福建·二模）大力植树造林，可以改善气候的原因是（）①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加②呼吸作用旺盛，产生的水量增多③光合作用旺盛，维持氧气与二氧化碳的平衡④可以保持水土，防风固沙A．①② B．①③ C．①②④ D．②③④【答案】B【详解】物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。蒸腾作用能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环；绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身的需要，而且是动物和人的食物来源以及多种工业原料的来源；光合作用储存在有机物中的能量，是植物自身和其他生物进行生命活动所必需的能量来源；光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡；同时，大力植树造林还可以可以保持水土，防风固沙；因此大力植树造林，可以改善气候的原因是①③。故选B。10．（2021·黑龙江铁锋·模拟预测）下列不属于我国特有珍稀植物的是（）A．人参 B．银杉 C．水杉 D．鸽子树【答案】A【详解】A．人参被誉为“百草之王”，自古以来便是驰名中外、老幼皆知的名贵药材。世界上栽培人参的国家有十余个如高丽参、西洋参，符合题意。B．银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“大熊猫”，国家一级保护植物，不符合题意。C．水杉，落叶乔木，杉科水杉属唯一现存种，中国特产的孑遗珍贵树种，第一批列为中国国家一级保护植物的稀有种类，有植物王国“活化石”之称。已经发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝。而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍。武汉市将水杉列为市树，不符合题意。D．鸽子树又叫珙桐，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物，世界上著名的观赏树种，不符合题意。故选A。11．（2021·广西贺州·模拟预测）为保护环境而提倡的低碳生活，是指生活中所耗用的能量要尽量减少。从而降低二氧化碳的排放量。下列各项属于低碳生活方式的是（）①骑自行车或者步行上学②农田秸秆焚烧处理③少开空调、少吹风扇④电脑始终处于开机状态⑤少看电视，多户外运动A．①③⑤ B．②④⑤C．①②③⑤ D．①②③【答案】A【详解】低碳生活应该从现在做起，从自我做起，从小事做起，主要表现在节电、节气和回收等三个方面，如节约用电（随手关灯、少开空调、少吹风扇、少看电视、及时关闭电脑）、骑自行车或者步行上学、乘公交车、建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器等。农田秸秆焚烧会产生大量的二氧化碳、浓烟，电脑始终处于开机状态浪费电能，不符合低碳生活的理念。可见A符合题意，故选A。12．（2021·广东·一模）下列不属于我国所面临的植被问题的是（）A．森林资源十分贫乏，主要以草原、荒漠为主B．森林覆盖率低，人均森林面积仅为0.145公顷C．长期对森林资源的利用不够合理，森林生态系统呈现衰退趋势D．由于过度放牧，草场退化、沙化严重，使土地沙漠化严重【答案】A【详解】A．我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。森林资源十分贫乏，主要以热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林为主，A符合题意。B．我国人均森林覆盖率低，属于我国所面临的植被问题，B不符合题意。C．长期以来对森林资源的不合理利用：伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势，人均森林面积少；属于我国所面临的植被问题，C不符合题意。D．对草原资源的不合理利用：对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化；属于我国所面临的植被问题，D不符合题意。故选A。13．（2021·广东梅州·二模）“小草依依，踏之何忍”这提示语提示人们不要踩踏小草，因为经常在草地上走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。其主要原因是（）A．植物缺少无机盐，影响根的呼吸作用 B．植物缺少水，影响光合作用C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸作用 D．小草气孔关闭，影响光合作用【答案】C【详解】践踏草坪会使草坪中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡，因此不能践踏草坪，故选C。14．（2021·湖南平江·一模）某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长（）A． B．C． D．【答案】B【详解】在黑暗环境中，植物不能进行光合作用，进行呼吸作用，会与瓶中的生物争夺氧气，所以D瓶中生物的生存时间最短；B瓶在光照下，植物进行光合作用，释放氧气，吸收二氧化碳，生存时间最长。15．（2021·云南德宏·三模）下图是西瓜叶片的生理活动示意图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：（1）若②代表水蒸气，它是通过叶表皮的______扩散到外界空气中的，④向上运输的动力来自_______。（2）若此图为光合作用示意图，则②代表_______，该作用能够维持生物圈中的___________平衡，要提高大棚中西瓜的产量，其有效措施之一是增加物质_______（写出序号）。（3）若此图代表呼吸作用，则②表示_______，如果大气中该物质含量过高会产生温室效应，控制温室效应的根本措施是____________。【答案】（1）气孔蒸腾作用（2）氧气##O2碳—氧##C—O①（3）二氧化碳CO2植树造林、绿色出行等（符合题意，答对一条即可）【分析】光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。（1）在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，所以若②代表水蒸气，则它是通过叶片上，下表皮上的气孔散失到大气中去。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶，因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气。绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。（3）呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。地球表面的大气中二氧化碳的含量增多易产生温室效应。因此控制温室效应主要就是要控制二氧化碳的净排放量。故控制温室效应的产生的措施有：减少化石燃料的燃烧；植树造林，多种花种草地；禁止乱砍滥伐等。16．（2021·云南德宏·三模）图一中A、B、C表示发生在植物体内的三项生理活动；E、F表示两种物质。图二是该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：（1）图一中二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是____。（2）植物体生命活动所需要的能量是由过程_______（填字母）释放的。（3）图二中甲曲线与图一中的______（填字母）生理活动相对应。此生理活动是在细胞的______中完成。（4）一棵大树，水分能从根部上升到顶端，其主要动力来自_______（填字母），而物质F的运输通道是_______。【答案】（1）气孔（2）A（3）C叶绿体（4）B筛管【分析】水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。光合作用吸入二氧化碳，释放氧气，合成有机物；呼吸作用吸入氧气，释放二氧化碳，分解有机物。图一中，A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。（1）图一中二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是气孔，气孔由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小由保卫细胞控制。（2）呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，呼吸作用释放出的能量为生命活动提供动力，所以植物体生命活动所需要的能量是由过程A呼吸作用释放的。（3）光合作用进行的条件是光照，无光照不能进行，而呼吸作用是在光和无光的条件下均可进行，只要是活细胞，可知甲表示光合作用，而乙表示呼吸作用。叶绿体是光合作用的场所，吸收二氧化碳，释放出氧气。分析可知，图二中甲曲线与图一中的C光合作用生理活动相对应。此生理活动是在细胞的叶绿体中完成。（4）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度，筛管运输有机物，由上向下。分析可知，一棵大树，水分能从根部上升到顶端，其主要动力来自B蒸腾作用，而物质F有机物的运输通道是筛管。17．（2021·广东·模拟预测）某生物兴趣小组为了探究植物体的生理活动，设计了一些小实验，如图1实验装置：①关闭阀门a、b放到黑暗处一昼夜；②选取有白斑的叶片进行设计，如图2所示，A区是白斑区，其余部分是绿色的，B区用铝箔盖起来，主叶脉的C点处用小刀切断；③将装置移至光下6小时。请你利用所学的知识解答下面的问题：（1）实验装置放到黑暗处一昼夜的目的是：______。（2）光照6小时后，打开阀门a，待甲试管集满气体后，用带火星的木条检测。木条能复燃，证明______。打开阀门b，澄清的石灰水变浑浊，证明______。（3）光照6小时后，将白斑叶片取下（如图2），进行脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域是______。D区和E区形成对照实验的变量是______。选取B区和D区进行对照实验，可以探究______。选取A区和D区进行对照实验，可以证明：______。（4）在装置（图1）A叶片的e部位遮光后，继续对装置光照3小时，在e部位和f部位截取相等面积的圆片e和f（采取适当的方法阻止两部分的物质转移），烘干称重，圆片e重1克，圆片f重3克，在3小时内通过光合作用制造的有机物的总量是______克。（5）为探究雾霾造成的昏暗天气对植物光合作用是否有影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙两组，置于20℃的人工温室。对甲组和乙组的光照强度进行人工控制，其他培养条件相同，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图3。光照强度低于a时，影响植物光合作用强度的因素是______。当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施是______。请你提出一条可以增加农作物产量的措施______。【答案】让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽绿色植物进行光合作用产生氧气植物的呼吸作用产生二氧化碳A、B、E水光是否是光合作用不可缺少的条件叶绿体是光合作用的场所2光照强度适当的增加二氧化碳的浓度合理密植（或通风、形成昼夜温差）等【分析】光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。【详解】（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，实验前应将实验植物放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。（2）用带火星的木条能复燃，说明甲试管集满的气体是氧气，因为氧气有助燃的性质，即A袋中的植物进行光合作用产生了氧气。二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊。打开阀门b，澄清的石灰水变浑浊，说明B袋的气体中含有较多的二氧化碳气体，即植物的呼吸作用产生二氧化碳。（3）光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。A区是白斑区，本区域细胞内没有叶绿体，故无法进行光合作用，也就没有有机物——淀粉生成，因此滴加碘液后，不变蓝；B区用铝箔盖起来，本区域细胞无法获得光能，也就无法进行光合作用，也就没有有机物——淀粉生成，因此滴加碘液后，也不变蓝；主叶脉的C点处用小刀切断，导致E区域细胞无法获得水，也就无法进行光合作用，也就没有有机物——淀粉生成，因此滴加碘液后，也不变蓝。观察题图2，D区域细胞满足进行光合作用的所有条件，E区域细胞除无法获得水，其他条件和D区域完全相同，故可形成对照实验，变量是水。B区除无法获得光能，其他条件和D区域完全相同，可形成对照实验，变量是光，探究的问题是光是否是光合作用不可缺少的条件。A区域细胞除没有叶绿体，其他条件和D区域完全相同，可形成对照实验，变量是叶绿体，故可以证明叶绿体是光合作用的场所。（4）A叶片经过处理后，e部位和f部位只有光照这一个变量，两部分的呼吸作用强度相同，只有光合作用强度不同。因此f部位相对于e部位增加的重量就是f部位光合作用制造的有机物量（因为e和f部位不进行物质转移）。因此在3小时内通过光合作用制造的有机物的总量是3-1=2克。（5）分析题图，光照强度低于a时，随着光照强度的增加，光合作用的强度也在增强，由此可得出结论影响植物光合作用强度的因素是光照强度。影响植物光合作用的环境因素主要有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等。B点后随着光照强度的增加，光合作用强度不再增加，说明限制光合作用的主要因素是温度或二氧化碳浓度。因此要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施是适当的增加二氧化碳的浓度。合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施；光合作用的条件是光，延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高；施用农家肥，可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，有利于农作物产量的提高。此外，还可以增加日夜温差，打尖