2024教师的培训总结（31篇）

2024教师的培训总结（31篇）

2024教师的培训总结（精选31篇）

2024教师的培训总结篇1

20_年_月_日起，我参加了—省第二期农村骨干教师科学课程

培训。培训的内容分为两大部分，一部分是集中培训，接受专家的

理论指导；另一部分是参加教学实践及通过校本研修的方式进行课

题研究或撰写教育教学论文。

在集中培训的二十天中，我认真地聆听了等十多位专家的讲座,

听取了等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。在

内容丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与

方法。

9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我能够将集中培训

中学到的新理念、新方法运用到教学中去。根据教育局的安排我于—

月—日至一日在—县城实验小学实习一周。在实习期间，我能够虚心

向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动并认真上

了一节汇报课。经过一周的实习，既有观念上的洗礼，也有理论上

的提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。在课余时间，

我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个

月的努力，写出了我的教育论文一一《小学科学实验教学的几点体

会》。

经过这近半年的理论学习与实践，我对小学科学课程有了新的

认识：

一、思想有了大转变

通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位

科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思

想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现

代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传

授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查

学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题

面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学

生的伙伴和知心朋友0因此，在科学课程中，传统意义上的教师教

和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共

同体“。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长

期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师

从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的

传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。

二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识

首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对

周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们

主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的

伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识

经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理

解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，

又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习

科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使

他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究

方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。

第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供

选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、

社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加

强科学与其他学科之间的渗透与整合。

三、教学观念有所改变，教学思想有所更新

1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生

要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知

识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全

体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教

师的角色，成为学生的朋友。

2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科

学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽,

二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，

我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，

相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问

题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。

参加了这次省级骨干教师培训，意味着我们将带着新课程理念、

新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程

方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫

折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的

飞跃。

智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。

本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今

后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使

自己真正起到一个骨干教师的作用。

2024教师的培训总结篇2

本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座，而且还进

行了让我们老师分组合作，上课、评课的培训方式。这种学习方式,

自我认为非常好！对于上课的老师，我发自心底的由衷感谢。因为他

们在繁杂的日常工作中还要承担公开课给我们学习和讨论，真是要

付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完课，还要接受我们的

讨论和修改建议，这个过程是需要较强的心理承受能力的。上完课

马上评析，给我们趁热打铁的机会，互相交流的机会。这种学习方

式是最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的东西。让我

感觉也是最有效率的。

电子电路安装调试主要加强电子电路的焊接安装技术和电路的

调试技巧，组装了中级电工职业技能证书考核必选的电子电路之一

的调光灯电路。大家听讲非常认真，显示了一定的职业素养。结果

于建明的焊接速度最快，其他人较慢些。侍寿永调试比较熟练，不

过焊点质量不高。本次培训大家的一次调试成功率不高，大多数出

现错焊、漏焊现象。可能由于该项目技术含量低，一般教师不太重

视的结果。希望今后进一步练习和提高。

为进一步优化和整合教育资源，促进各学段教师的平衡，改变

我县初中教师超编，小学教师欠缺的现状，县教委安排部分初中教

师参加小学教育专业的转岗培训，以充实小学教师队伍，我有幸成

为其中的一员。虽然教了这么多年的课，但真正转岗到小学任教还

是需要学习的，我们都知道要教课先要备课，不但要备教材还要备

学生，只有对学生充分了解了，才能因材施教，我们的教育教学才

能取得好的教育效果0为此，在理论培训阶段，教培中心的老师们

为我们安排了《走进儿童的内心世界》、《小学生安全教育与预

防》、《小学班级常规管理策略》、《新型师生关系的塑造》，

《打造理想的小学课堂》，《小学生习惯养成教育》等等丰富多彩

又对我们将来的工作非常实用的报告。这些老师们精心准备的报告

不但使我们受益匪浅，而且从中可以看出教培中心的老师们认真负

责的工作态度，这一点非常值得我们学习。

培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确

思维认知、基本知识和技能的过程。

“国培”学习使我学会了未来的教师是需要科研型的，而不再

是“教书匠”，所以必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，

消除职业倦怠。我们从高的教育事业，面对的是一群对知识充满渴

望的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一杯水,

自己必须有一桶水，所以，我必须继续学习，在学习中不断总结，

不断反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长。

教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要

我们不断去研究，不断去提高。

参加—省小学教师远程培训几个月来，我真是受益匪浅，从中

收获了很多。重新审视语文新课程标准，了解了“修订版”课标的

特点、定位、方向，使自己在今后的教学中更好地把握教材，进行

高效的课堂教学。

其实，学习应该是一件简单轻松的事，学生在课堂中应享受学

习带来的乐趣。因此，课堂中不需要创设那么多的学习环节，那么

难的学习目标，那么多的知识陷阱，毕竟，我们的课堂时间是有限

的，学生的精力也是有限的。若学生对学习产生了认知疲劳，那我

们的教学也变得毫无意义。我想在今后的教学中，我应该多去尝试

简约的课堂，不妨把课讲得简单些，使我们的教学目标更简洁明了，

教学内容更简单充裕，教学环节更简朴平实，留给学生更多自由发

展的空间，让他们有更多的时间能对问题开展深入有效地探究。

通过八天紧张而有意义的小学教育理论的学习，使我对小学的

的教育规律有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与中学音乐

教学是有很大不同的，这也让我感到还有很多东西需要我认真去学

习，于是利用一周的时间学习了小学音乐课程标准，小学音乐教材。

通过对小学音乐课程标准的学习，我了解到小学1〜2年级这一学段

的学生有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，所

以要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、

游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有

趣，形象鲜明。小学3〜6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩

展，体验感受与探索创造的活动能力增强。所以应注意引导学生对

音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音

乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

通过对小学音乐教材地学习，我感到虽然学习内容丰常简单，但采

取怎样的方式让学生学习感到棘手，感觉这不是个简单的问题，方

式不当极有可能会使学生失去学习兴趣，从而影响对教学内容的掌

握程度，今后在这一方面要多向一些老师请教，在见习的时候也要

多注意老师在这方面的作法，以尽快适应小学教师的脚色定位。为

了能更直观的对小学音乐教学有一个认识，还观看了一些名教师的

音乐教学视频录像，深深地为老师们亲切的教态，启发式的语言，

良好的调控课堂的能力和其敬业精神所打动，在今后的工作中自己

也要向这些老师学习，争取做一名学生喜欢和热爱的老师。

反思我的教学，似乎课堂中少了思想的碰撞，少了同学们热烈

的交锋，更多的是老师过多的独白，课堂中有知识，有方法，却惟

独少了培养学生的数学思维。在今后的教学中我应该多让学生主动

探索，让课堂教学不再枯燥死板，使学生学会思考，学会合作，学

会学习。

通过在龙山小学见习观摩更让我对小学音乐教学有了更直观的

认识，在她们身上我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个

合格的小学老师。我们来时正赶上龙山小学音乐优质课评比，通过

听课让我看到龙山小学教师扎实的基本功，自然而亲切的教态、流

畅优美极富感染力的语言，虽然上的都是同一教学内容，但每个老

师风格不同，有的老师用优美的、音乐营造音乐情景，启发学生展开

想象的翅膀，有的老师用问题激发学生的学习兴趣，并用优美的舞

蹈动作表现歌曲内容；真的是各有千秋，让人受益匪浅。接下来我尝

试着上了几节小学的音乐课，深刻的感觉小学低年级和高年级在教

育教学方面有很大的不同。更感到做好一名小学音乐老师是很不容

易的。第一次是给小学一年级的学生上课，学唱歌曲《海》我问学

生你见过的大海是什么样子的？很多学生都举起手来叫了几个学生说

了说，可是那些没有被叫到学生也想一吐为快啊，一边举手一边在

下面就说开了，费了好大劲阻止了学生们的畅所欲言，使课堂教学

秩序走到正途上来，一节课下来，感觉很疲劳，可是课堂效果却不

尽人意。反思这节课，感觉还要在如何吸引学生的注意力，激发学

生的兴趣方面下些功夫，另外课堂组织能力也很重要。第二次是给

三年级的学生上课，上了课才知道事先准备的教学内容学生已经学

过了，怎么办呢，只好临时换课题，忙忙乱乱的一节课下来，感觉

比上次课效果好些，但还是不尽如人意，在对学生和教材的把握上

还不是很好。第三次是给五年级的学生上课，明显的感觉学生在课

堂纪律，学习能力方面都要好于小学低年级，对音乐的感知，理解,

表现和创造都很到位，一节课下来，教学任务基本完成，我事先预

期的目标基本上都达到了，这也让我多少有了一些成就感，也给自

己添了很多自信。最难忘的是在见习阶段上的最后一节汇报课，那

节课我做了充分的准备，不但搜集了很多材料，认真备课，还准备

了精美的课件，我想最后的结果并不重要，只要我尽力了，努力了,

并且在这个过程中让自己得到提高，取得进步，了解自己在哪些方

面还有待提高就可以了。有这样一句话：我听过的，我会忘记，我

看过的，我会记得，我做过的，我才真正的理解。现在我更深刻的

理解了这句话。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充

分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲

述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作

中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我

们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习,

不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

培训实习我们还是在龙山小学，所不同的是我们都被分进了各

个教研组，学校考虑到在教研组中更方便大家互相交流，有问题可

以随时向各位老师请教，也更有利于我们业务能力的进一步提高。

在这个阶段，我每天认真备课，精心设计，尝试着把所学的理论、

经验用于其中。期间我的指导老师石维菊老师给了我很多的帮助。

指导我上好每一节课，告诉我在给学生每一次聆听歌曲的时候都要

事先设置一个问题，让学生带着问题去学习，让学生有事情可干，

这样学习起来才能不盲目，而且设置的问题要适合学生的认知水平,

这样一步一步你的教学目标就达成了。通过这段时间的学习，使我

对小学音乐教学有了一更深刻的认识，意识到教师必须学习新课程

标准，接受一些新的教育理念，转变以往的教育理念，特别是从以

往的“教师中心论”的观点中走出来。现代教育的理念，强调学生

的学，以学生为本，要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，

所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，始终以“学生发展为

本“。在教学中，要注意引导学生在音乐课上去感悟，调动学生的

眼、耳、口等感官，在音乐课上唱歌、跳舞，或是玩音乐游戏，充

分调动学生学习音乐的积极性，尽量让学生在音乐课上学得开心，

玩得高兴，感受音乐的美，通过唱歌和游戏创造美，让学生对音乐

课、对音乐产生浓厚的兴趣，愿意上音乐课，愿意接受音乐熏陶。

小学音乐教学是基础教育、普通公民教育，它有别于专业音乐教育。

因此，面向全体学生实施素质教育乃是小学音乐教育的理想价值观。

因此课堂必须面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓

的学生，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，

也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。提倡以学生为中心，以参

与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标

的新型教学模式。

三个月的时间转迅即逝，在这段时间里我努力学习着怎样做好

一个小学音乐老师，回首这段时间，感觉收获很多，相信自己在新

的工作岗位中可以做的更好。

远程教育资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、

信息更灵通了，变得更“耳聪目明”，更具发展潜力；我相信我的学生

会拥有更加灿烂、辉煌的明天。

2024教师的培训总结篇3

我有幸参加了“国培计划一一农村骨干教师置换培训项目”的

第二个阶段一一影子培训工程。根据四平市教育学院的安排，我们

呗安排在四平市—县第二实验小学参加为期四十天的影子培训。此

次在第二实验小学参加培训的科目分别为数学和科学体，同时学校

也安排了我们的指导老师。此次培训即将结束，我的收获很大。现

就以下几个方面谈谈：

一、领导关怀，高度重视。

根据国培计划要求，学校领导高度重视来贵校参加影子跟岗培

训老师的生活起居。领导多次招开了关于影子培训工作的会议，会

议中多次提到“一定要关注来我校参加影子培训老师的生活起居，

设计到每个细节……”之后，管理教学的副校长，给我们参加影子

培训的老师和指导老师分配了明确的学习任务，提出了各方面的要

求，了解各自的学习任务后，对我们今后学习的方向有了明确的认

识。根据活动安排，我们每周参加的活动就是观摩常态课，写体会,

参加学校的各项教研活动，参加每周的“名师课堂

二、教学有序，准备在先。

进校第二天，我们几个跟岗的同仁，就在校园内转了一下，感

觉非常干净，有序。老师们在办公室里相互交流着，没见着老师们

拉家长的现象。而是在办公桌着认真仔细的备课，准备下一堂课。

他们不是几个小组讨论，为自己的见地发表自己的看法，应该如何

去教？就是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析整理。再根据

各班的实际情况集体讨论研出一套合理、有效的备课。一个人的力

量是有限的，但一个集体的力量是无限的。充分发挥每个人的优点,

去完成一件事，达到取人之处，补已之短的优点。俗话说得好“单

丝不成线，独木不成林”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个

帮”“人心齐，泰山移”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“众人划浆

开大船”……这一切的一切无不道出“团队”合作的重要性。所在

我在跟岗培训期间，拜读了《合作学习》一书，书中介绍了在高科

技的现代社会，个人的力量显得非常渺小，单靠个人能力来解决重

大科研问题的可能性已微乎其微，更多的创新成果是靠“集体大

脑”，而创新人才将以一种集体的方式体现出来。因此，时代要求

人们在具备必要的自身能力之外还必须具备与他人合作的协作能力,

而创造力的诸多品质中，与他人合作的能力已占有越来越重要的地

位。

三、指导有利，继续学习。

在跟岗培训期间，向校长也说明了：“来我校学习，不仅仅是

学习指导老师的教学方法。还要去领略其他学科及学校的各种精

神……”这些话，我们当然记在心里。与指导老师李老师接触后，

李老师很谦虚地说“我们相互学习、交流！”在听了李老师讲课之

后，让我收获颇丰，他的教学方法，在课堂上的驾驭能力，都是我

在以后的工作中需要学习的，在他的指导下，我顺利地完成了影子

培训阶段提出的各项要求及任务。

的确，经过这近一个月的学习、交流，我从李老师身上学到了

我从未有的教学经验，也学到了学校其他科任老师之间的交流方式、

教学方法、沟通方式、备课流程、名师课堂的模式。

每次培训，我都会满载而归。因为每次培训的内容不一样，对

象不一样，环境不一样。有太多的不一样等着我继续学习！相信经

验是慢慢积累的,,我也会努力去学习各种方法，定会在我的教育教

学过程中增添色彩。

2024教师的培训总结篇4

7月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由

师范学院承担的—省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个部

分，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角

楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲

课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与

实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校

的教研活动带动了起来，受到了师生的好评，现总结如下：

一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应

与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头

苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程

改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时

候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无

疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而

且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的‘解决思路与

方法。

如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维

责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各

种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了

人的素养的培养。怎样改变这种现状?他提出从中国古代优良传统找

良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“根”等纳入语

文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。

赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身

心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自

我调节，需要乐观的工作生活。

总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,

越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越

受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其

本质。

二、更新了教育教学知识。

教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与

教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号

手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡

人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。

所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良

好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一

次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，睿

智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：

1、要创造先有模仿；

2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。

倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。

对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。

赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告。

陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其

是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学

知识，才能成长为学生喜欢的教师。

又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。对

课堂观察的概念进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究

的最直接的方式方法。总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自

己更新，才能更上一层楼。

三、观摩了专家名师风采。

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家

的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与

反思》，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，

专业成长方才有动力。如若深入多思考，目标达成就不成问题，都

很有指导性。

而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级

管理》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教

育是一项爱的工作，只有全身心地热爱，才能有所成绩。教学工作

如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠

释了“教师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。

四、教师自身的成长

教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学

校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。

对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育

的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的

成长之路，成为名师，成为教育家。

如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法一

一做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月

异的发展变化出发，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化

知识储备，那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研究应该来

自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。又如，南昌市教育科

学研究所胡小望的《课例研究与教师专业发展》讲座，提出教师对

课例进行研究，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。课例研

究的价值在于：拓展教学视野、发展反思能力、唤醒主体意识和培

养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。又如，师大欧阳芬教授

的《今天怎样做教师》的专题报告。对中西教育进行比较，得出各

有利弊，应该互相学习，取长补短的结论。今天的教师角色应该转

变，由教学主体向学习伙伴转变；由知识传授向导学转变。

五、结识了全省教学名师。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的

精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是

一个非常好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很成功，

大家将自己教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展示了各自

的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名

师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的qq

群，成为了大家各在一方时交流的平台。

六、在职研修硕果累累

本学期开学至今，我担任了八年级语文教学，在完成教学常规

工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：

1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的

劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客

了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个“闲”

字了得》《孩子，你应该快乐》等博文被版主评为精华。

2、努力开展教育教学研究。为全校教师上了公开教学观摩课

《记承天寺夜游》，并录下视频；做了《教育教学论文写作知识》的

讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的

体会和收获进行了总结和梳理，得到教师的好评;设计了教育教学研

究方案《新农村“学习型”家庭试验研究》，这个研究方案着眼于

目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注重建屋修路，而忽

视家庭内部学习氛围的营造，很有研究的针对性。准备于—年上半

年申报省级课题。

2024教师的培训总结篇5

在本次培训过程中，我觉得收获很大，下面我谈一谈自己的具

体感受：

一、更新观念，提高认识

作为一名科学教师，必须改变传统意义上的教师教和学生学的

教学模式，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和

目的，除了自身具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，敏锐的洞

察能力外，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

在教学中，以教师为主导，学生为主体。老师和学生共同学习。创

设积极的问题情境，带着问题和孩子们一起寻找答案，和学生们共

同分享成功的喜悦。老师真正做到是学生的良师益友。

二、培训对日常教学的指导作用。

1、课堂教学强调从问题入手、作为一名教师必须教会孩子掌握

解决问题的方法。

2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学

学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的

方式

3、教无定法，取百家之长，促进学生发展。培训活动中，老师

们展示了他们独具特色的教学风格，在教学中体现了科学新课程的

教学理念：或采用“关键字”记录，把更多的时间留给学生进行观

察活动；或由浅入深，层层深入，注重引导学生从个人的'生活经验

出发进行思考；或结构清晰、语言简炼，自然朴实的教学风格给我

留下了深刻的印象；或体现生生互动和师生互动，让更多的学生参

与体验；或注重学生的自主讨论和活动设计，让每一个学生都能体

验到成功的快乐；或直入主题，直接引领学生开展探究活动；或设

计开放，把学生引向了课外更广阔的学习天地；或在学生进行探究

活动中渗透科学研究的态度和精神。在每一位老师的身上我都能感

受到他们对科学这门课程的热爱，对教材的钻研，对学生的关注，

都在为培养学生的科学素养而努力着。我要把本次培训的理念和经

验，运用到具体的日常教学中去，争取更大的成绩。

2024教师的培训总结篇6

上午好！在这，感谢教育局给了我这次非常难得的学习、提高

的机会，感谢学校领导、老师对我的支持与帮助，骨干教师培训汇

报。下面，我简单谈谈这次培训的体会和收获：

这十天，我认真地聆听了邹寿元、黄牧航、闫德明、邓云洲等

多位教育专家的讲座，学习了很多有关教育教学的理论知识，了解

到很多先进的教育理念与方法，思想火花受到了碰撞、冲击。在培

训过程中，几乎每位专家都会提到的就是“多读书，勤写作”。闫

德明专家说“一个优秀的教师必须具有‘精深的专业知识、开阔的

人文视野、深厚的教育理论功底。专家鼓励我们要多读一些有

关教育教学理念和实践的书，并且在读书时要学会思考，在思考中

进步，把科研和教学结合起来，做一个“科研型”的教师。同时，

专家还希望我们享受教学的过程，“做一个幸福的教书人”，要在

不断的教学实践中通过“三读”（读书、读人、读事）、“三有”

（有想法、有做法、有说法）形成自己的教学风格。

除了专家讲座，一线教师赵浩然的讲座让我认识到地理教学应

化繁为简、化难为易，通过自制教具，设计实验、活动，提高地理

课堂的趣味性。而梁汉强校长的讲座让我对好课的标准有了更深的

认识，概括地说就是“情境妙设循循善诱深解教材方法多样动态生

成尽显教育智慧独特风格不断创新”。

德育工作是学校工作的重中之重，但往往是费尽苦心，效果甚

微。而邓云洲校长的讲座让我明白：做学生的德育工作不应只停留

在认知层面上的说教，而要通过各种各样的活动去创设情景，培养

学生的情感，锻炼学生的意志，把一切的规则要求融于各种各样的

活动中，让学生在活动中去体验、去感知、去感动，从而形成自觉

行为。

十天的培训虽然已结束，但我的学习应该不断延续，并在以后

的教育教学实践中不断反思进步。

2024教师的培训总结篇7

20_年度中继教培训个人学习总结-----中学廖开龙在中继

教学习过程中，我认真参加了中继教的一切培训和活动，圆满地完

成了学校规定的中继教任务，提高了自己的教学能力，培形成了自

己新的教师素质，为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新

课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保

新课程改革的顺利、高效实施，为使今后自己在课题研究和继续教

育工作方面更加有序，现将参加中继教培训作做如下总结：

1、强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。

同时，深入学习《新时期师德修养》、《新理念》、《新知

识》、《新知识》等，通过认真学习，能顺利结业。通过不断学

习，自觉规范自身的教育行为，不断提升自身的师德素养，提高相

关技术技能。学校分别建立继续教育工作领导小组，组织部署具体

工作。

2、加强新课程基本理论学习。

新课标的使用，教材的改变，给我们老师带来了许多困惑。为

此，学校结合培训教程，组织了系统细致的培训，组织相关课任老

师参加培训。我参加了培训，深有感受。

新课程强调我们老师应该让学生成为学习主体，养成他们努力

自学和合作学习及研究性学习的良好习惯，让他们产生对学习知识、

体味生活和追求理想的乐趣，并且使他们在学习中全面发展自己的

素质，并形成特长。而对教材的改变，我通过上课来熟悉，抓住教

学大纲来掌握重难点。我也感到，新课程的学习不是一蹴而就的事,

是一场持久战，要花很多的功夫。

3、加强校本培训学习，提高工作技巧。

就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和

促进学生成长和进步等问题进行深入的学习研讨，强化“视学生如

亲子，视家长为‘伙伴'，视质量如生命，视学校如家庭”的意

识，学习育人艺术和技巧，不断提高自己的人格魅力和育人水平。

4、认真对照检查，撰写自我剖析材料等。

总之，中继教的工作还很多，我只谈了其中的几个方面。现在

的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教

师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。我已

圆满地完成了中继教任务，在新的一年里，我想，我一定要积极地

投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己。

2024教师的培训总结篇8

俗话说：“活到老，学到老”。不错，知识就像大海，无穷无

尽。今年，我有幸参加了20_年小学数学骨干教师“国培”培训，

真是受益匪浅。现简单总结如下：

一、“国培”学习能不断更新自己的教学理念。

“国培”学习，我更加全面深刻地理解了新课标理念，把数学

知识与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生所熟悉的情景,

成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如：在教学“100以

内的加减法的估算”时，首先引入以下现实情境：学校要举行运动

会，需要购置一些体育器材，体育老师带100元钱来到体育用品专

卖店，篮球每个38元，排球每个27元，跳绳每根8元，羽毛球拍

每副22元。请你帮体育老师估算一下：买这四样体育器材大约要多

少钱？100元钱够用吗？这样一提现问题后学生个个跃跃欲试，激

发了他们的学习兴趣。数学来源于生活实际，所以联系生活实际学

数学，可以提高学生对数学来源于生活的认识，唤起学生亲近数学

的热情，体会数学与生活同在乐趣。

二、“国培”学习丰富自己的业务知识的提高自己的业务水平。

通过“国培”学习，我深深地体会到了学习的重要性，真是

“书到用时方恨少”。回顾这次培训，专家们精辟的论述，独到的

见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，感染

着我。理论讨论为我的头脑增添顾不少新的教育理念；心理辅导，

让我收获了一份快乐的心情，心灵的震撼，理念的‘革新，为自己充

电、充电、再充电。同时，在教育教学过程中，我也不断教更新理

念，改进教学方法，努力提高自己的教育教学水平，本期期末检测

中，我所教班级的数学成绩在全年级中名列第一。

三、“国培”学习使我学会了未来的教师是需要科研型的，而

不再是“教书匠”。

所以必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦

怠。我们从高的教育事业，面对的是一群对知识充满渴望的孩子，

将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一杯水，自己必须

有一桶水，所以，我必须继续学习，在学习中不断总结，不断反思,

从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长。教学不仅仅

是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去

研究，不断去提高。

总之，经过这次“国培”，我彻底领悟了专家们的严谨治学和

博大才华，深刻反思到自己的学识水平想差的距离和平时教学方法

的浅陋，感觉到自己知识功底，思想认识，心理素质等都还有着很

有大的漏洞。“国培”是增长知识和提高素质的理想学府！在这里

我们增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦恼；增强了

自信，摆脱了困境！我相信，今后只要加强学习，努力上进，我们

的教育事业定会锦上添花。

2024教师的培训总结篇9

时光荏苒，岁月如梭。弹指之间在—职业技术学院的培训学习

即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲

课吸引了我的眼球，同行们互动交流丰富了我的思维，置身其中，

知识和情感一起升华。每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的

震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何

从一个教书匠向一名知识型、教研型、实践性的专业化教师转变的

过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境

界，许多疑惑迎刃而解。

自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下,

自己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽发展。

在培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反

思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜

活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育

观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我

的学习心得体会总结如下：

一、在培训中自我反思，增强信心。

在这次双师型教师的培训中，我突然感到自己身上的压力加大

了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘

汰，要想最终成为一名合格的双师型教师，就要更努力地提高自身

的素质和业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要

我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂

上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大双师型教

师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感

悟的。

现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，

作为当今教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要

求。教师，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中

的问题。教师，不仅要丰富自己的学科知识，而且要多层次，多领

域涉猎知识，迅速提升自己的专业知识和技能，才能做到驾轻就熟。

教师，要自我超越，使自己成为不断进步，不断创新的人，成为学

生心目中一本百读不厌的全书。让学生超越了教师的搀扶和点化后,

学会质疑、学会批判，最终让教师成为学生学习的伙伴。教育家顾

玲沅认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”

二、在培训中思想得到提升，开阔了眼界。

等每一位教育专家的讲座都是那么精彩，引发了我们对新课标

和课程体系深层次的关注和思考，使我们感受到教师的职业幸福，

领略了名师成长历程的艰辛和奥秘。培训期间，学院领导亲临班级,

对我们的学习、生活极为关心，想我们所想，急我们所急，尽一切

可能让我们在有限的时间内学到更多的知识。所有的任课教师，都

能在繁忙的教学、科研中腾出时间，准时到位上课。他们不但有本

专业深厚的知识而且有广博的知识群，各位教师有着宽厚的文学功

底种种。

—老师等人都给我留下了深刻的印象。学高为师，身正为范，

在这里进一步得到了验证。这么好的教师，这么多的领导的关心，

我们又带着单位领导和同行的厚望，这一个多月应该说对我来讲没

有理由不认真学习，只有变压力为动力，不懈怠，不能不辜负所有

关心、为我们本次进修提供机会的领导、同事的厚望。

长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小

的学科课程的圈子里，从而人为他缩小了学生学习的空间。当迅猛

发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，

我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但

由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”

却难以落到实处。

在培训学习的过程中，专家们的精彩讲座，一次次地激起我内

心的感应。在这种理论和实践的对话中，我们喜悦地收获着专家们

思想的精髓、理论的精华。有了充分的理论作指导，教学实践就有

了一定的方向性。我注意用新思想、新理念来支配调控自己的教学

行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效的指

导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展。具体做法如下：

（一）创设情境，激发学习兴趣。

心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等

智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主

探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充

满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，

兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学

中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。

（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生。

新的教学理念提出：要面向全体学生。每一个孩子的天性都乐

于自我表现，可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特

征与认知自动特点，时间长了，学生的兴趣就会丧失，大部分的学

生就会产生厌学情绪，每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师

完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避免这

种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采用灵活可

行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展，个性发展

提供一定的空间。

1、师生互动，主动参与。

传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转,

让学生配合教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动

性渐渐丧失，不愿学也不会学。新课程倡导教师的教是为了学生的

学，要让学生学会学习。我在课堂中能够摆正教师的主导位置，主

动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学

习的主动权，真正成为学习的主人。而教师则成为学生学习的同行

者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起师生

平等互动的学习氛围，让每一个学生都主动他参与到教学活动中去。

2、合作学习，鼓励创造。

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确

的责任分工的互助性的学习，在合作学习的学习的过程中，学生不

仅可以相互实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，

而且学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。这些都是21

世纪公民应具备的素质。

教学是一门艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参与，而

且要需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成，尤其是

处在倡导合作学习、探究学习的今天，如何在课堂上给学生留点

“交往”空间。

2024教师的培训总结篇10

通过一年的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，只

有不断努力，严格要求自己，努力完善自我，才有可能上好课，教

好学生。经过一年的努力，可以说紧张忙碌而又收获多多。以下就

是我与大家分享的经验和教训：

现在的教学是“以学生为中心”的课堂教学，在教学中怎样做

才能做到以学生为中心呢?首先是理解老师与学生的关系。老师并不

是圣人，也有不足，必须终身学习；学生并不是一无所知，他们也有

许多值得我们老师去学习的，正如孔子所说的“三人行，必有我师

焉”一样。这就是“老师学生”、“学生老师”的关系。其次是要

读懂学生，包括读懂学生的特点、读懂学生的基础、读懂学生的需

要、读懂学生的情感、读懂学生的思路、读懂学生的错误等，我们

的教学就是要走在学生的前面一一引领学生在现有的水平上更前进

一步。只有在读懂学生的基础上进行的教育才是“以学生为中心”

教育。只有认真开展“以学生为中心”的课堂教学，才能真正体现

以学生发展为本的课堂价值观。

一、抓好学生的学习习惯：

虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做

一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制

度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了

我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多

相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要

成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部

门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。

时间过得很快，不知不觉我已经在教师这一岗位上工作快一年

了。尤记得刚当老师的时候，我有多么的惊慌失措。那时的我，除

了十分紧张，更多的是忧虑，原因很简单，我是一个新教师，在教

学这一方面毫无经验，我怕自己不能够胜任教师这份工作，担负起

自己应该承担的责任。简而言之，不知从何做起。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。我采用编儿歌、口令等形式，将学生

学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好

的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿

势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过

一年的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学

后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己艰巨的

努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，我引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要

求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎

样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这

影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

(2)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽

量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重

自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课

文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方

面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一

部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这

些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，

要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这

样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，

对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打

动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业

的热爱，坚决地走下去。

五、博采众长，提高教学水平

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机

会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师

把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程,

教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教

师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出

问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得,

口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让

他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自

然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大

大的提高和发展。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新

非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就

是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育

工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中,

虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都

积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课,

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其

他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、存在的不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥出他们的.主体性，在今后的教育教学工作中应该

多给予指导，交给学生学习方法。

2、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题,

要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还

要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学

生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩

小学生间的差异。

具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实

的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，

胜任班级各项管理工作；具备较强的教育管理能力。

5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少

地方方言、口语。

七、今后努力的方向：

1、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂。

2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学,

提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、

讲故事比赛等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教

育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任

感。

3、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适

应新形式下教学发展的需要。

在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合学生

的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面

的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。

做为一名新教师，我曾今是那么的手足无措，如一只无头苍蝇,

不知从何做起。经过将近一年的新教师培训，一下子让我有了信心,

因为他给了我一种方向，给我引了一条路。以使我渐渐清楚应该如

何使用交通工具，怎么样完成这段旅行。我深深领悟到，身为一名

人民教师，不断提高自身的文化素养和教学水平，势在必行。时代

的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老。

在这里，我要深深的感谢教育局给我们这次培训的机会，也要感谢

来给我们上课的那些优秀教师，更要感谢冯老师对我们的教诲。冯

老师我想对您说：您辛苦了！

2024教师的培训总结篇11

我非常荣幸参加了此次由扬州大学体育学院组织的高中体育骨

干教师培训，本次培训共持续时间5天，培训内容丰富、形式多样,

培训内容着重以体育课程改革与体育教学为主线，以聚焦体育课堂、

更新知识、提高体育教学质量效果为核心，以理论讲授、经验传播

和案例分析等形式，帮助体育教师掌握过硬基本功，创新教学设计,

丰富教学方法，开发教具器材，以体育专业技能、实践教学研究为

主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，促进高中体育教师专

业化发展。培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，

有学员间的互动交流，而且还有参观实践听课、评课活动。总之，

本次学习内容丰富、实用性强。回首短暂时间的培训，在思想上受

到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识

上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。具体总

结以下三点。

一、感受专家风采，聆听出色讲座。

通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、名师的

风采，感受到学员集体大家庭的温暖。特别对汪晓瓒博士生导师的

《国外中学体育课程发展启示》感慨颇多，她让我对体育有了一个

新的认识和思考，她也让我感受到了体育的魅力和其发展的新思路

新方向；专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我钦佩；他们热

情开明、平易近人的态度让我倍感亲和；幽默的语言深深吸引着我。

这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心

田。同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论

阐述，不仅让我了解到了前沿的体育教育教学改革动态，而且还接

受了先进的体育教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来解

释自己在今后体育教育教学中碰到的实际问题。

二、观摩教学展示，引领教学实践。

培训活动中，有幸地观摩了新华中学体育老师们的教学，这些

老师独具特色的教学风格，在展示中充分体现了体育新课程的教学

理念，展示或由浅入深，层层深入，注重引导学生从个人的生活经

验出发进行思考；或结构清晰、语言生动，自然朴实的教学风格给

我留下了深刻的印象；或体现师生互动和生生互动，让更多的学生

参与体验让人难忘；或注重学生的自主讨论或参与设计，让每一个

学生都能体验到成功的快乐；或直入主题，直接引导学生开展探究

活动。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注，对

体育这门课程的热爱，对体育新课标的深刻领悟，对体育教材的认

真钻研，对体育课堂教学的熟练驾驭，这些都引起我的深刻反思。

三、开拓创新，不断进取。

虽然培训的时间十分短暂，但是却受益匪浅，通过培训，让我

能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步

明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我

将继续不断地收集体育教育教学信息，学习先进的体育教育理论，

增长体育专业知识。感谢培训班给我提供一个学习的平台，来提高

自身的教育理论水平和教学实践能力，我将会铭记这段与老师和同

学们一起培训的日子。今天还有同事问我，在这次培训班中我学到

了什么？我很自豪的对他们说，我不仅学到了在培训中该学到了知

识，而且我学到了他们无法学到的知识-------那就是我们在座的

老师和同学们丰富和宝贵的教学经验，所以我感到车常地自豪和幸

福。”三人行必有我师焉”，非常感谢陪我一路前行的老师和同学

们，你们将是我今后人生中的良师益友，我将以你们为榜样，时刻

铭记老师的教导和同学的帮助，并以此来激励自己今后在体育教育

教学工作中展示自己的才能！

2024教师的培训总结篇12

20_中继教个人学习总结作为一名教师，继续教育工作是我

们提高自身素质和业务能力过程中的一项重要工作，为适应新时代

教育形势的发展，不断提升自身素质及业务水平，不断更新自己的

教育教学观念，为努力搞好自身的教育教学工作，现将这学期的继

续教育工作总结如下：

一、学习目标的完成情况：

本人在这一学期里，不断加强继续教育学习，通过自学、培训

等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目标，

具体体现在：

1、提高了思想觉悟和理论水平，树立了爱岗敬业的思想，教育

观得到转变，更新了教育思想。

2、进一步掌握了教育理论和专业知识，不断提高了教学技能。

3、改进了教育教学方法，并积极投身教学实践，教学过程更加

优化，为提高教育教学工作质量打下一定的基础。

二、完成的主要工作：

1、加强政治理论学习，认真学习了党的方针政策，了解时事及

教育理论和相应的法律法规，通过学习不断提高自身的政治思想

素质和职业道德水平，牢固树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严

谨治学，依法执教，在教育教学中树立为学生和家长服务的观念，

增强了工作的责任心。

2、认真学习了《新课程我们怎样上课》、《教师教学智

慧》、《教师教学道德》、《有效上课》、《上好课应知应

会》、学科业务等，从中吸取了不少经验，丰富自己的业务知识,

获取现代教育的信息，使自己更加适应当前教学改革的发展，得心

应手的开展教育教学活动。

3、坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习等，在教研

活动中，认真做好准备，积极参加并与教师共同探讨新的教学方

法，并认真作好笔记和活动小结，及时反思，不断提高自身的教

学能力和技巧。

4、积极学习优秀教师的课堂教学，作为一名教师为了提高自身

的业务能力，不仅认真学习理论，还要更加重视的是深入好教师的

课堂，认真听课，学习教师对教材的分析处理及应用生成的能力，

与老师探讨教学方法，认真总结提炼，形成新的教学模式，达到提

高教学水平的目的。

5、及时反思和总结教学上得失，撰写师德论文及政治学习心

得体会，在教学中，认真吸取教学得失，分析原因，撰写的经验

论文，体现了新时期的教学意识。

三、存在的不足：

我虽然努力学习，但自己的教学工作能力和某些素质较高的教

师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及

教学方法采用还不能适应现代教育教学的发展，自身的业务知识和

教学技能有待进一步提高。

四、今后的措施：

1、继续加强政治理论的学习，牢固专业思想，并加强师德的修

养学习。

2、认真学习教育理论和业务知识，学习课程标准，积极参加各

级教研活动，积极投身于教育教学改革。

3、积极参加教学技能的培训学习，敢于实践，不断提高自身的

教学技能。

2024教师的培训总结篇13

20—年7月1日至20—年1月31日，滑县进修学校对全县青

年教师（20_-20_年入职）进行了专项培训。半年来，在滑县进修学

校各位领导的正确领导和指导下，在小语4班两位辅导老师李艳和

邓振英的指点和鼓励下以及各位同仁的支持和配合下，我受益良多,

感触颇深，现将半年来的青年教师专项培训总结如下：

一、大爱无声，通识培训根深蒂固。

20__年7月1日一3日，滑县进修学校为我们青年教师组织开

展了为期三天的现场面对面集中通识培训，通过这次面对面交流培

训，给我感触最深的就是每一位教师前辈都拥有一颗“爱”的心。

没有“爱心”滑县进修学校所有领导和老师不可能在酷热的暑假里

给我们组织做培训，这是教育的大爱；没有“爱心”，王长丽老师不

可能讲了连续2个多小时的《如何有效听评课》而滴水未进，这是

言传身教榜样的爱；没有“爱心”，赵云老师、孙瑞丽老师、王辉霞

老师、李问香老师不可能在短时间内找出那么多关于“如何幸福教

学”的从教日记、图片和视频，这是日积月累的爱;没有“爱心”康

磊老师和肖庆娜老师的班主任讲座不会讲的那么的栩栩如生，精彩

纷呈，这是温暖的爱;没有“爱心”焦作师专马媛媛老师的从自我意

识谈心理健康不可能讲的那么的让人感同身受，这是负责任的

爱.....

经验丰富的前辈们都尚且如此，作为“新手”的我情何以堪呀！

因此，为期3天的通识培训结束以后，我严格按照辅导老师李艳的

要求认真完成通识培训作业，功夫不负有心人，熬了一个晚上我终

于以《爱永远是教育的全部》这篇心得体会为7月份的通识培训画

上了一个圆满的句号。

二、细水长流，月度分学科班培训润物无声。

1、8月份：自主研修得要害，网络探讨见真章。

20__年8月13日，辅导老师李艳老师把《义务教育语文课程标

准》上传到了小语4班QQ群里，供大家自主研修，网络探讨交流，

经过8月17日和8月25日晚8：00—9：00两轮的网络探讨交流，

大家都对《义务教育语文课程标准》有了新的认识和把握。

比如：一是课标是一个根本，是个方向盘，一定得把握好它，

不管我们在教室里做什么都要着眼于课程标准的基本理念一一语文

素养的提高，李艳老师深入浅出地道出了课标的重要性和必要性；二

是提高语文最好办法就是阅读，比如一年级的孩子可以摘抄几个生

字新词，还可以是一句完整的话，还可以让孩子写一句自己读完的

想法。二年级的孩子可以在阅读中写积累日记，便可以写成段的话。

三年级的孩子可以尝试在小组或班里写循环日记，孩子就可以在文

字交流中相互学习，共同提高。高年级的孩子建议整本书