6.植物的生命活动（讲义）（原卷版）

浙教版中考科学二轮复习--植物的生命活动光合作用、呼吸作用、蒸腾作用【知识点分析】一.蒸腾作用1.定义：水分从活的植物体表面（主要是叶片）以气体状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。2.进行蒸腾作用的部位：蒸腾作用主要在叶片中进行，并且主要通过叶片上的气孔进行，其次在叶柄和幼嫩茎处也能进行。3.蒸腾作用的过程4.蒸腾作用的意义（1）蒸腾作用是植物吸收和运输水分的重要动力来源，产生自下而上的拉力，是水分从根部运送到茎、叶等器官的主要动力。(2)蒸腾作用能促进植物对无机盐的运输：引起植物体内水分向上运输，无机盐也会随着水流上升，运输到植物体的有关组织中去。(3)蒸腾作用能够有效降低叶片温度：夏天，叶片吸收的光能有一部分会转变成热能，从而使叶片的温度升高。因此，如果气温过高，会导致叶片温度过高，从而严重影响叶片内的光合作用、呼吸作用等各种生化反应，严重时甚至会导致某些叶片生命活动完全停止。这时，叶片的蒸腾作用可以有效地降低叶片的温度——当液态的水汽化成水蒸气，从气孔中散失到大气中时，会带走大量的热量，从而使叶片的温度不会过分升高。5.影响蒸腾作用的环境因素影响蒸腾作用的环境因素有温度、光照、湿度和气流速度等。一般情况下，气孔周围如果湿度大、温度低、光照弱、气流速度慢，则蒸腾作用弱；如果湿度小、温度高、光照强、气流速度快，则蒸腾作用就强。二．绿色植物的呼吸作用1．定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。2．反应式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量(储存着能量)3．场所：主要是在__线粒体__内进行。4．实质：呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是__有机物分解，释放能量__。5.意义：呼吸作用分解有机物释放出来的能量，是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，同时还有一部分转变成热能散发出来。6.呼吸作用的影响因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。(1)温度：温度适当升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。(2)水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。(3)氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。(4)二氧化碳：二氧化碳浓度大，超出正常值时，抑制呼吸作用。在贮藏蔬菜、水果、粮食时采用低温、干燥、充加二氧化碳等措施，延长贮藏时间。7．应用(1)淹水时及时排涝，耕种时松土等都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。(2)植物的呼吸作用要分解有机物，因此在贮存植物的种子或其他器官以及保存水果时，要设法(如套袋)降低呼吸强度。(3)降低温度、减少含水量(晒干)、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。(4)在温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，增加昼夜温差，达到增产的效果。三．光合作用1．概念：绿色植阳光的下，利氧化碳等物质造有机为：。3．实质（1）物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气。（2）能量转化：将太阳能转化为储存在有机物中的化学能。（3）场所：叶绿体4．影响因素（1）光照强度：在一定范围内，光合作用随着光照的增强而增强，当增强到一定程度后，光合作用不再增强，因此中午光照最强的时候并不一定是光合作用最强的时候。（2）二氧化碳浓度：在一定范围内，光合作用随着二氧化碳浓度的增强而增强。温室大棚通常采用增加大棚内二氧化碳浓度的方法以提高产量。（3）温度：在一定范围内，光合作用随着温度的增强而增强。植物在10~35℃正常进行光合作用，其中，25~35℃最适宜。5．应用：合理密植、间作套种等。6．意义：（1）为动物和人提供有机物。（2）是动植物和人类生活所必需的能量来源。（3）维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。【例题分析】一、单选题1．如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是（）A．若d表示有机物，则它通过叶片中的叶肉向下运输B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，则该生理过程发生在线粒体内C．若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用D．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用2．如图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是（）A．气孔是气体交换的“门户”，水分也可以以气体形式通过气孔散失B．夜幕降临时，叶片大多数气孔呈状态①，蒸腾作用随之减弱C．当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①D．气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输3．某同学为了探究蒸腾作用，如图所示将同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B；枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中；在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面；将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法正确的是（）A．该实验的变量是水的多少B．B量筒水面下降的快C．滴加油滴的目的是避免水分自然蒸发影响实验效果D．此实验结果说明叶是蒸腾作用的唯一器官4．如图是关于呼吸作用的概念图，下列说法错误的是（）A．植物体内的活细胞呼吸作用随时进行B．图中Y是氧气，X是二氧化碳C．呼吸作用过程合成了有机物，产生了能量D．生物体进行呼吸是为生命活动提供能量5．“绿叶在光下制造有机物”的实验过程如图所示，下列有关说法正确的是（）A．①暗处理目的是将叶片原有淀粉运走耗尽B．③大烧杯放酒精和叶片直接加热进行脱色C．⑥遮光部分变蓝，说明产生淀粉D．本实验没有设置对照6．如图所示是某种正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下选项不正确的是（

）

A．Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线B．遇到阴雨天气时，区域a的面积会增大C．若一天中a-b-c＞0，则植物会积累有机物D．曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等7．如图所示为某同学验证“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，下列有关实验过程和实验现象的分析，不切合实际的是（）A．步骤一暗处理是为了将叶片内原有的淀粉运走、耗尽B．步骤二遮光处理是为了形成对照C．步骤三酒精脱色中的①、②内分别盛有清水、酒精D．步骤四观察到的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉8．如图是绿色植物生理活动示意图，其中分析错误的是（）A．1过程表示光合作用，2过程表示呼吸作用B．光合作用为呼吸作用提供物质基础C．绿色植物2过程是在叶绿体中进行的D．a表示二氧化碳，b表示有机物9．生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图为生态系统碳循环示意图，下列选项叙述正确的是（）A．①表示取食B．②表示植物的光合作用C．③呼吸作用是大气中二氧化碳的主要来源D．⑤表示有机物中的碳被分解者分解，以二氧化碳的形式流向大气10．森林素有“绿色水库”之称。在我国南方植被以热带雨林和常绿阔叶林为主，由于绿色植物的蒸腾作用可以提升大气湿度，促进该地区的水循环。所以南方降水相对频繁。下图是南方某植物叶片的横切示意图，相关说法正确的是（）A．植物从根部吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到空气中B．植物叶片中上表皮的结构⑥比下表皮的多C．蒸腾作用能够能促进叶片表面温度提升，加快水分散失D．⑤主要是营养组织，是叶片光合作用的主要部位11．以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其它条件均适宜。下列相关叙述错误的是（）A．图一装置中塑料袋上的水珠全部来自于植物的蒸腾作用B．图二装置中收集的气体可使带火星的木条复燃C．图三瓶中换成煮熟的种子，观察不到火焰熄灭的现象D．图四所示实验中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子产生了二氧化碳12．如图是某同学利用银边天竺葵做实验的部分步骤，下列相关分析不正确的是（

）A．甲是为了使叶片原有的淀粉运走、耗尽 B．乙中叶的银边和绿色部分形成对照C．丙中叶片放在盛有酒精的小烧杯进行脱色 D．丁中叶片滴碘液后银边部分变蓝13.如图是生物兴趣小组用天竺葵验证光合作用的实验步骤图，下列相关叙述错误的是（）A．a步骤是为了消耗叶片中的有机物B．b步骤对叶片部分遮光的目的是形成对照C．c步骤是为了使叶绿素溶解到酒精中D．d步骤用碘液染色后叶片遮光部分变成蓝色14．下图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，图示为已经对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。以下叙述错误的是（）A．枝条上1、2、3和4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处B．果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道未被切断C．枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断D．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管15．居里夫人曾说过：光合作用是地球上最伟大的魔术，根据著名的普利斯特利实验示意图，下列描述中错误的是（）A．装置①和装置③能形成一组对照实验，其变量是有无植物B．装置①中小鼠能在一段时间内存活的原因是植物补充了氧气C．该实验可以得出的结论是植物能更新动物呼吸而变得污浊的空气D．将装置③套上不透光的黑布，里面的蜡烛较长时间内不会熄灭16．图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，①、②表示细胞结构。下列相关叙述正确的是（）A．M表示二氧化碳，N表示有机物 B．①表示线粒体，②表示叶绿体C．绿色植物细胞中，甲、乙是两个独立的过程 D．甲和乙不可能发生在同一个细胞中17.甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确（

）A．光照强度为0时，乙的呼吸作用强度大于甲的呼吸作用强度B．光照强度大于0且小于a时，乙不进行光合作用C．光照强度为c时，甲和乙两种植物光合作用合成的有机物量相同D．若使两种植物都能正常生长，光照强度应大于b18．某同学利用如图所示装置探究黑藻的光合作用，下列叙述正确的是（

）本实验可以探究光合作用是否能够产生二氧化碳 B．甲乙两装置的实验现象均可看到有气泡冒出C．甲装置中收集到的气体可以使带火星的木条复燃 D．该实验的实验变量为光照时间19．某校生物课外实践小组在学校实验田内种植了丝瓜，播种前同学们做了丝瓜种子的萌发实验，实验结果如图甲所示；图乙为萌发的丝瓜种子。在生长期同学们对丝瓜的开花和结果进行了观察，如图丙。下列说法不正确的是（）A．据图甲分析，丝瓜种子在35℃条件下发芽率最高B．图乙中最先突破种皮的是胚根C．图丙中A花不可能长出丝瓜，原因是花中没有雌蕊D．丝瓜瓤中的淀粉主要由叶制造的，经过筛管运输到果实20．如图是植物叶片白天进行的某些生命活动示意图，甲、乙表示其生命活动过程，①表示某种气体。下列有关分析错误的是（）A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用B．乙过程分解的有机物是甲过程制造的C．植物吸收的水分主要用于甲过程D．植物叶片相互遮挡会影响甲过程的进行21．用如图所示装置进行实验，以下叙述错误的是（）A．此装置放在光下几小时后，在石灰水中滴碘液会变蓝色B．此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠C．此装置放在黑暗处几天后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊D．装置放在黑暗处几天后，天竺葵的叶片会发黄22．请分析下面的漫画，其中说法错误的是（

）A．神气的叶进行光合作用主要场所是叶绿体B．神气的叶和傲气的根都要进行呼吸作用C．茎中的导管能将叶合成的有机物运输到根D.叶的蒸腾作用是根运输水和无机盐的动力23．为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计了下图所示的实验装置并完成相关实验步骤：关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜，将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。以下相关的分析推测，不正确的是（

）A．将A、B叶片分别用透明和黑色塑料袋套住，是为了设置以光为变量的对照实验B．实验过程中塑料袋内壁出现水珠，是植物进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的C．打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管后，澄清的石灰水会变浑浊D．取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，A和B叶片都不会变蓝24．取同一桂花树上两支相似枝条，按如图所示进行处理后，放在温暖有阳光的条件下，几小时后观察到甲装置的塑料袋内表面布满水珠，而乙装置中未见明显水珠。这一实验现象说明（

）A．叶是光合作用进行的主要部位 B．茎是呼吸作用进行的主要部位C．茎是蒸腾作用进行的主要部位 D．叶是蒸腾作用进行的主要部位25．如图曲线分别代表植物的生理过程，下列分析正确的是（

）A．甲曲线表示呼吸作用B．乙曲线表示光合作用C．a点表示光合作用强度与呼吸作用强度相同D．b点的光合作用强度最强26．2022年北京冬奥会闭幕式的“折柳寄情”上演了一场中国式浪漫，体现了中华文化的博大精深。如图是柳树树干的横切面示意图，关于图的叙述，错误的是（

）A．结构［5］树皮，对茎有保护作用B．结构［3］是形成层，所以柳树的茎可以逐年加粗C．如果对柳树主干下部树皮环剥一大圈，树木将会死亡D．结构［4］中的导管贯穿六大器官，可以从下至上运输