【同步讲练】6. 测量 第二课时 课桌有多长（教材详解+分层训练）

六测量2课桌有多长、1米有多长目标导航1.初步认识线段，会量整厘米线段的长度，学会运用直尺画线段。知道1米的长度相当于100厘米的长度。2．测量比较长的物体的长度或较长的距离用米作单位。重点：认识厘米，知道1厘米有多长，会用尺子测量物体的长度；建立1米的长度表象，掌握米和厘米之间的关系。难点：建立1厘米的长度表象；知道1米有多长，并能用米作单位表示物体的长度。新知精讲★学点1.表示较短物体的长度时用厘米作单位。厘米用字母cm表示。2.用尺子测量物体或线的长度时，物体的一端对准0刻度，物体的另一端与尺子对齐的刻度就是物体的长度。3.从一个刻度量到另一个刻度时，两个数之间相差多少，物体的长度就是多少。4.画线的方法：从尺子的0刻度画起，画多长的线，就画到相应的刻度为主；也可以从任意一个刻度起，画到另一个刻度止，两个刻度差等于要画的线的长度。5.米是比厘米大的长度单位，它用来表示较长物体的长度，米可以用m来表示，1米=100厘米。★例题在括号里填上合适的单位。（1）火柴棒的长度是5（）。（2）王明的身高130（）。★分析选择恰当的单位表示物体的长度时，一般比较短的物体的长度用厘米作单位，比较长的物体的长度用米作单位，同时还要根据实际情况，看单位前面的数据的大小来选择合适的长度单位。★解答厘米米米误区点拨误区判断下面物品的高度，并比较大小。门高桌子高正常成年人的身高旗杆高错误解答：门高>正常成年人的身高>桌子高>旗杆高正确解答：旗杆高>门高>正常成年人的身高>桌子高分析：此题错在旗杆指的是国旗的高度，是最高的。门是让人通过的，桌子是让人使用的，所以门比人高，桌子比人低点。基础知识我最行1.量木板的长,下面哪种量法是正确的?在()里画“√”。2.看一看，填一填。3.选一选，填一填。厘米米（1）立式空调高约2（）。（2）电脑屏幕宽约46（）。（3）鼠标长约10（）。（4）长颈鹿高约5（）。（5）手机宽约6（）。（6）香蕉长约19（）。4.圈出合适的答案。能力拓展我最棒5.看图填空。比短（）厘米。比长（）厘米。与共长（）厘米。6.下表是4个小朋友的身高测量结果。小明小兰小齐乐乐1米35厘米1米24厘米1米32厘米1米29厘米（1）最高的是（），最矮的是（）。（2）请你把4个小朋友的身高从低到高排一排。7.小老鼠50米赛跑。（1）①号老鼠已经跑了（）米，还剩(）米没跑。（2）（）号老鼠最有可能获胜。（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。素养提升我最强8.两张木板各长50厘米，重叠部分长3厘米，现在两张木板总长是多少？它们的总长比1米长还是比1米短？参考答案六测量2课桌有多长、1米有多长基础知识我最行1.量木板的长,下面哪种量法是正确的?在()里画“√”。2.看一看，填一填。3.选一选，填一填。厘米米（1）立式空调高约2（米）。（2）电脑屏幕宽约46（厘米）。（3）鼠标长约10（厘米）。（4）长颈鹿高约5（米）。（5）手机宽约6（厘米）。（6）香蕉长约19（厘米）。4.圈出合适的答案。能力拓展我最棒5.看图填空。比短（5）厘米。比长（5）厘米。与共长（19）厘米。6.下表是4个小朋友的身高测量结果。小明小兰小齐乐乐1米35厘米1米24厘米1米32厘米1米29厘米（1）最高的是（小明），最矮的是（小兰）。（2）请你把4个小朋友的身高从低到高排一排。1米24厘米＜1米29厘米＜1米32厘米＜1米35厘米7.小老鼠50米赛跑。（1）①号老鼠已经跑了（20）米，还剩(30）米没跑。（2）（②）号老鼠最有可能获胜。（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。示例：②号老鼠离终点还有多少米？50-30=20（米）答：②号老鼠离终点还有20米。素养提升我最强8.两张木板各长50厘米，重