2020年高考各科试卷点评分析及2021年复习备考建议

重磅推荐2020年高考各科试卷点评分析及2021年复

习备考建议

2020年高考全国语文I卷试即，能够准确把握时

代精神，重视核心素养，落实立德树人的根本任务，并

依照高考评价体系，加强关键能力考查。试即自然要顾

及疫情对高三复习的影响，但并没有因此而降低考试标

准。试题能较好地对接课程标准，助力高考综合改革平

稳实施。试卷结构稳定，设计合理，是一套命题水准和

试题质量相当高的试卷。

一、2020年高考语文全国I卷试题评价

1、强调传统文化精神

中华民族复兴，首先就要树立文化自信心和民族自

信心。自信心来自哪里？来自我国五千年的博大精深传

统文化。试卷开篇的〃论述类文本阅读〃，就是探寻不

同时期的〃孝〃与家庭伦理、社会和谐的关系。

文言文阅读材料出自《宋史・苏轼传》，虽是大家熟

悉的大文豪，以前也有过《苏轼传》的文言阅读试题，

但《苏轼传》很长，选考文字也很少重复。本文着力表

现苏轼两大特点：一是才华出众，初出茅庐就得到了文

坛领袖欧阳修的赏识，〃吾当避此人出以头地〃一语，

表现出欧阳修既能慧眼识珠又敢扶掖后学的难能可贵的

精神；二是尽管个人仕途艰难曲折，但是担任地方长官

时，总是把便民、利民摆在首要位置，这就是长期受儒

家〃民本〃思想熏陶的结果。

古诗鉴赏材料是唐代陆龟蒙律诗《奉和袭美抱疾杜

门见寄次韵》，单看这个标题，就有足够多的传统文化

内涵。皮日休，字袭美，古时称字以示敬意；陆龟蒙与

皮日休交友，人称〃皮陆〃，他们两人互相〃唱和〃的

诗歌较多；皮日休寄来诗歌，陆龟蒙根据原诗的韵和用

韵的次序来和诗，这就是〃次韵〃，也叫“步韵〃。语

言表达题中的“篆刻”材料也与中国传统文化相关。

2.展现科技热门话题

文化自信和民族自信，光有传统文化远远不够，还

必须有高含量高水准的前沿科技。四十年来，我国已经

在科技领域创造了许多奇迹，尤其是这些科技产品与我

国传统文化包括神话传说巧妙结合后，更加显现出无限

的想象空间，如华为产品加上〃鸿蒙〃〃麒麟〃名字，

航天领域许多产品冠以〃悟空〃〃墨子〃“月宫〃〃玉

兔”等名号，更能彰显中国的文化自信和民族自信。

今年的21题压缩概括题材料：〃中国行星探测任

务被命名为〃天问系列〃，首次火星探测任务被命名为

〃天问一号〃，后续行星任务依次编号……〃这段材料颇

有特点，内涵十分丰富。

屈原的代表作《天问》，通篇是作者对于天地、自

然和人世等一切事物现象的发问：天地离分、阴阳变

化、日月星辰等自然现象，一直问到神话传说乃至圣贤

凶硕和战乱兴衰等历史故事，表现了屈原对某些传统观

念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。尖端科技

知识〃中国行星探测〃与屈原长诗《天问》命名，十分

贴切。能充分地表现中国航天人的骄傲，又有一种难以

抑制地浪漫情怀。

〃实用类文本阅读〃的材料是当今的热门话题〃新

基建〃，其实也是科技热门材料。令人惊讶的是，命题

人并没有忘记当前的重要话题：“疫情〃，所以在第6

题题干中直接出现：〃我国重点投资支持新基建与抗击

疫情有什么关系？请结合材料简要分析".

3.展示主流文学价值

文学类阅读选自海明威的短篇小说《越野滑雪》，

小说对滑雪有精彩描述，对主人公的心理描写细致入

微，主要讲述普通年轻人对运动的热爱，对生活的激

情，写出了青年人积极向上的心态，试题引导学生突破

阅读传统惯性，与作品直接对话，并产生情感共鸣。

选择题考查了对小说文本内容的理解以及写作手

法，第一道简答题结合上下文分析人物心理，难度不

大，需要注意结合语段进行细节分析，做到有理有据，

规范作答即可，第二道简答题则表明情节作用及其效果

仍是考试主旋律，分析文本情节对于重要要素的塑造推

动与文本艺术效果达成的作用。

4,突出语文关犍能力

高考语文，既要注重基础知识，又要突出关键能

力。关键能力包括阅读理解、信息整理、应用写作、语

言表达、批判性思维和辩证思维等六项基本技能。

高考试题中，文本阅读题，包括议论类、实用类、

文学类等，主要是考查阅读理解能力和信息获取能力。

其中最难最没有把握的试题始终是议论类文本阅读题。

但是只要平时训练到位，还是能够有效地提高得分率。

譬如第2题，答案选A:〃文章几次引用文献，目的是

论证中国古今经典中对〃孝〃的理解诠释是一致的〃。

命题人经常从作者引用、举例的用意或文段主旨概括上

设置错点，因为命题的空间回旋余地很大，可供地选项

特别多。只要细读文本，这道题答案比较简单：第二段

〃引文”的作用已经明说：〃这是说‘孝‘是‘天道‘

常规，是‘地道‘通则，是人们遵之而行的规矩〃；第

三段〃引文〃与前面的文字〃必有其哲理上的根据〃相

关。

文言文阅读除了具备文言基础知识外，〃语感〃这

项阅读能力很重要。譬如文言断句题，命题人就设置两

个点：由〃噤/未能言轼〃可以排除BC,因为〃噤未能

言〃是并列式结构，是一个整体，〃噤〃字可以联系成

语〃噤若寒蝉〃；D项〃使得尽技巡铺内侍/每摧辱举

子〃断句错误，〃使得尽技〃是一个兼语句，表述完

整，而"巡辅内侍”恰好是发出"每摧辱举子”这个动

作的主语。所以答案选A。

文言翻译两句，一具体实在，一抽象宏大：〃又减

价案常平米，多作育亶粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者

甚众"句可译为："又减价出售常平仓的米，做了很多

粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很

多"；"具体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦

鲜矣”句可译为：”他的文体博大丰富光辉灿烂，称雄

百代，自有文章以来，也属少见〃。

作文最好写成历史人物评论，其中批判性思维和辩

证思维就有了用武之地。譬如管仲没有效仿〃召忽死

之"之类的迂腐观念，而是负重前行，终成一代英名。

5、体现过渡试题特点

明年是〃新高考〃年，今年自然是旧高考向新高考

的过渡年，所以试题特点既要求稳，也要有所创新。加

上今年是疫情肆虐之年，试卷当然是稳中求新。

今年的全国I卷试卷规模与去年相当，少量试题难

度有所降低，如〃实用类文本阅读〃就只两段材料，而

目全是文字材料，没有图片阅读材料；文化常识浩如烟

海，多数学生有点害怕，今年考的“宰相主持殿试"错

误明显。题型与命题思路稍有变化。第19题〃标点符

号〃，部分高三老师应该早就有所警觉，因为标点符号

也是语言运用范畴；2018年1月《人民日报》曾经发

表《标点符号用法》；往届高考题中曾经两次考查破折

号的用法。

去年的全国I卷，第20题考查〃连贯〃知识，19

题也涉及到连贯知识，有时还包含病句知识。所以从命

题角度看，第19题与18题病句内容重合，也与20题

连贯知识交叉，而今年全国I卷第19题考查标点知识，

我们认为更为合理。

今年的全国I卷作文题，形式上看还是任务驱动型

作文题，其〃任务〃主要就是两个：班级读书会上能体

现〃你的感受和思考〃的〃发言稿〃；内容是〃齐桓

公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？〃这是旧高

考作文试题的特点，但"人物评论"就是新高考中学生

应该具备的一项重要能力。历届高考作文试题〃评论〃

少，〃人物评论〃尤其少。最典型的应该是2004年福

建高考作文题：

选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角

度，写一篇不少于800字的作文。

人物：孔子苏轼曾国藩鲁迅史蒂芬,霍金

文学形象：曹操宋江薛宝钗冬妮娅桑提亚哥

写这类作文题，对考生的阅历、思维分析能力要求

更高，这正是新课标的亮点所在。当年福建考生中，涌

现出一批相当优秀的经典高考作文，如《忠与义的交

织》《治世之能臣，乱世之奸雄》《薛宝钗魂断大观

园》等。

二、2021年高考复习备考注意事项

高考刚结束，高二老师可能很快就要进入高三复习

了。2021年高考，称之为与课程标准配套的〃新高

考"，那么我们可以从今年的高考试题中得到那些启发

呢？

1.重视比较阅读，拓展学生思维空间。

海明威的短篇小说《越野滑雪》有比较题，高三复

习时应重视诗歌比较阅读。

2、语言运用题要重视标点符号、语言等基础知识。

包括拼音知识，多年没考，但是高中学生必备的知

识，复习时仍要引起重视。在今后的复习备考中，要注

意语言基础题型的多样性、综合性、实践性。

3、加强阅读训练

新高考对阅读在内容、速度、能力、思维等层面都

有新的要求，考生必须积累大量阅读素材，提高阅读速

度，具备核心信息检索能力，以及古诗文的阅读能力。

4、重视评论文章的写作训练

对高三学生而言，评论包括人物评论、文学艺术评

论、思想评论。在平时的作文训练中要重视思辨方面的

训练。

2020年高考语文全国I卷作文试题点评

——深圳市厚德书院

黄长泉倪继平王富强

2020年英语高考全国1卷书面表达解析

一、延续“美德"教育，寻找"生活榜样"

整体来说,2020年高考英语全国卷I试题的命题原

则上以考查学生"学科素养"为导向，着重考查学生的英

语综合运用能力。而〃书面表达〃部分的命制更加注重〃真

实灵活〃的试题情境，让学生以身边值得尊敬和爱戴的人

为题写一篇参赛短文。归纳起来，2020年〃书面表达"有

以下突出的特性：

1、防止形式固化，创新试题呈现。近年来，英语高

考〃书面表达〃通常采用撰写书信或邮件形式。今年〃书面

表达"有所改变，采以了"命题作文"的形式，并结合具体

的语言情境来考查考生的语言表达能力。这一改变实属

深化考试内容改革，防止试题形式固化的具体表现！此

外，今年的英语高考命题坚持稳中有进原则，不断深化

内容改革，创新试题呈现形式，稳步调整试卷结构，充

分发挥了‘引导中学英语教学改革〃的指导性作用。

2、体现时代性，确保公平性。全国1〃卷书面表达〃

要求学生以身边值得尊敬和爱戴的人为题写一篇短文，

引导学生关注身边平凡而令人尊重的人物。既能培养学

生的“审美情趣"，落实"五育并举"，实行"体美劳"结合，

同时也充分考虑到高考延期的考情和考生复习备考时间

相对短的学情，在稳定试卷结构和控制试卷难度的基础

上，体现了时代性，确保了公平性。

二、文章〃布局〃构思，运用〃课内知识”

今年高考的〃书面表达〃题是这样命制的：

思维导图如下：

参考范文1:

Inthecourseofourgrowingup；numerous

peoplehavemadedifferencesinourlife.Among

theiconicfigureswhoinspiredandenlightened

usaboutlife,IadmireMissLinthemost,who

setsashiningexampletousall.Thespecific

reasonsareasfollows.

MissLin,akind,respectableandwarm­

heartedEnglishteacher,isadmiredbyallof

usSenior3students.Firstofall,knowledgeable

andexperiencedassheis,sheiseasytoget

alongwithandwillneverhesitatetoofferhelp

whenstudentsencounterdifficulties.Besides,

everytimeweexpressourownidea,MissLinwill

innotimefigureoutourstrengthsandapprove

ourhardwork,whichinturninspiresour

confidenceandmotivatesustomoveforward

towardsourgoal.Mostimportantly,notonly

doessheteachstudentsabundantknowledge

butalsobuildsupthecorrectoutlooksonthe

world,lifeandvalue.

ItiswithMissUn'sencouragementthatwe

studentshavemadegreatprogressboth

physicallyandmentally.Idefinitelydreamto

becomeapersonlikeher,withauniversal

impulsetohelpothersinneed.

参考范文2:

SinceCOVID-19brokeoutinChina,

numerouspeoplehavebeeninfluenced.

Fortunately,manyunsungheroes,including

volunteers,doctors,nursesandotherexperts,

riskedtheirlivestostopthevirusfrom

spreading.Amongtheheroes,IadmireDr.

ZhongNanshanmostforthefollowingmerits:

Dr,ZhongNanshan,although84yearsold,

braveditoutwhenWuhanwasshutdown,

carryingoutresearchdayandnightandfighting

againstthevirus.Besides,asanacademician,he

knowshowtobringthevirusundercontrol.So

heworkedhardwithotherexperts,which

inspiredbothdoctorsandpatients.Itwas

hewho,regardlessoftheshortageofequipment

andthepotentialriskofinfection,bravely

guidedthemedicalfacultytorescuethosewho

fellvictimstothevirus.Iamdeeplyimpressed

byhisunselfishdevotionandstrongsenseof

responsibility.

Wordsfailmetoconveymyadmirationfor

Dr.ZhongNanshan,butitismyfirmbeliefthat

onlythroughmyconstanteffortsshallIbeable

toserveourcountryandsocietybetterlikehim.

——深圳市厚德书院

李忠贵、陈冰洁

2020年高考全国I卷物理试卷分析

2020年高考物理命期坚持正确育人导向，优化考

试内容，突出基础性，更加注重贴近教材和教学实际；

加强理论联系实际，紧密结合生产生活、现代社会及科

技发展设计试题，凸显情境的时代性依托高考评价体

系，结合物理学科特点，加强对信息获取与整理、批判

性思维、实验探究、运用物理学术语言表达等能力的考

查，引导学生培养适应终身发展和时代要求的关键能

力，着力提升学生物理学科素养，促进高中物理育人方

式改革。下面针对2020年高考物理全国一卷，作简要

分析。

2020年高考物理试题更加突出物理学科的基础

性，既注重对核心物理概念和规律的考查，也注重对探

究过程、研究方法、科学态度等内容的考查，意在夯实

学生全面发展的基础。为贴近中学教学实际，引导学生

打好学习基础，促进课堂回归教材，全国卷多数试题素

材来源手教材，如:全国卷第14题安全气囊的作用、第

15题荡秋千第19题核反应方程，全国卷第19题特高

压输电，全国卷第19题首次产生人工放射性同位素，这

些试题都改编自教材中的例题或习题。高考物理试题继

续突出对主干内容的考查，如:全国卷第24题考查带电

粒子在匀强磁场中的运动，全国三卷第24题考查学生对

法拉第电磁感应定律、欧姆定律、安培力等重要概念和

规律的应用，全国卷第25题考查学生对动量定理的灵活

运用。

一、运用基本概念和规律解决实际问题

14期：安全气囊的作用是延长司机受力时间、增大受力

面积，从而减小对司机的伤害，由于碰撞过程中。司机

动量变化是定制，所以安全气囊不能改变司机的动量变

化。

15题：直接用万有引力定律得

16题：题目给的是荡秋千，解题时需要抽象为竖直平面

内的圆周运动，在最低点的动力学方程。

19题:直接用〃电荷数守恒、质量数守恒〃即可判断BD

正确。

21题：用整体法可判断系统（框架和导体棒）加速度趋

近于定值。（图像中所受安培力等大反向，可视为内

力）再研究棒MN,加速度趋于定值，安培力也一定趋

于定值。从速度上看，最后两者的速度差趋近于定值。

二、加强图像问题考查的深度

17题：从Uc-t图像可获得信息，Uc增加一说明正在充

电-Ue均匀增加一充电电流恒定。Uc减小一放电。Uc

的变化率（斜率）跟充电电流成正比。

20题：Ep-S.Ek-S在同一图中展现，需要把函数关系

的表达式写出来。

三.实验问题

实验的考查更加灵活，如伏安法测电阻的内接外接

问题。

22题：用结合图像来判断和具体计算。本题的缺点是

RAR.5Q,RV=1KO,均为已知，学生容易想到用内外

接都一样没影响。

23题：实验验证动量定理，虽然不难，但都是非常实际

的实验问题

四.计算题难度降低

24题:非常简单，一般的同学都会本题有个小问题,就

是6084开根号的计算，可能有很多同学不会，但可用

〃试〃的方法来解决。

25题：虽然只是一个匀强电场中运动的问题。既不是复

合场也不是组合场，但本题考查了抛物线运动、动能定

理、动量定理等知识点，是一个很好的题目。

五、选考问题

3-3:两个题目都特别简单

答案：

(1)减小减小小于

(2)PJ2/3PK=2/3

3-4:两个题都是与波有关(没有光学)

答案：

(1)BCE

考查索普勒效应的物理本质。如B选项：超声波相对运

动的血液，有所变化，所以反射的超声波频率有变。E

选项是光波的多普勒效应。

(2)

六、数学上难度最大的题

18题应该是数学过程和难度最大的题目，但用动态圆

（放缩圆）的方法很容易观察出，当粒子的轨道半径

r=R时轨迹圆所对圆心角最大（240°）0

tM=4nm/（3qB）

总之，本卷有利于考查学生综合发展的关键能力，

有利于提升学生的物理学科素养，是一份很不错的高考

试卷。

——深圳市厚德书院

姬智明、赵硕涵、陈新鹏

2020年高考全国I卷化学试卷分析

经初步分析，今年高考的化学试题给人们总的感觉

是：今年的试题与往年相比变化不大，从考试范围到试

卷结构和知识点分布都和往年保持基本一致。可能考虑

到疫情的影响，与往年相比选择题难度有所下降，7、

8、9题可以看成是命题人发给考生的大红包。这个大红

包平复了疫情中考生惶恐紧张不安的情绪，为考生水平

的正常发挥起到了非常重要的作用。但是增强了新情景

的设置，更广泛地考察了学生对文字的阅读理解力及对

图形图表数据等信息的解读分析整合和运用的能力。很

好的体现了对新课程标准的三维目标和对学科核心素养

的考查为主的命题思想，有区分度，有利于选拔人才，

对中学化学教学有很好的启发和导向作用。

一、新课标高考化学试题命题特点

1、试题结构和考查的知识点分析

（1）选择题在2019年的基础上，去掉了有关〃元素周

期律〃的题，以化学与STSE（7题）、有机化学（8题）、

实验化学（9题）、电化学（12题）和水溶液中的离子平衡

（13题）为主要考点，增强了对化学反应原理的考查，并

增加了理解性的催化机理信息题（10即）和化学物理交叉

信息题（11题）。相对于2019年而言,选择题整体难度

下降，但是对阅读理解能力的要求有进一步提高。

(2)工业流程题26题和往年相比流程比较简单基础，

但是对于读题审题要求更加严格。题目重点考察了金属

的转化、沉淀溶解平衡的应用和化学平衡的应用，对学

生的基础要求较高，难度中等。

(3)实验题27题，应用电化学原理及装置进行氧化还

原原理的探究，验证物质氧化还原性强弱。也是自2005

年全国II卷以来，又一次专门考察了电化学实验。题目

篇幅较大，涉及知识层面较多，也引入了新信息供考生

参考分析，但是整体而言，此题难度不大，属于典型的

高起低落的题型。

(4)化学反应原理题28题还是作为高考压轴大题出

现，题目涉及简单的如热化学方程式的书写，转化率的

计算，平衡移动及平衡常数的计算等内容.题目总体而

言比较难，计算量较大，特别是针对学生对于三段式的

掌握和化学平衡的移动进行了重点考察。和往年一样，

此题用于对高分档进行进一步区分。

(5)物质结构与性质35题的选做题较2019年难度下

降，重点针对基础进行了考察.最后的一小题应用电化

学的原理，考察了学生对晶胞的解析能力，计算量降

低，但是对于读图和理解能力的要求都有所提高。

(6)有机化学基础36题的选做题较2019年变得更加

短小精干，但题目新信息容量更大。题干中只有短短的

四步化学反应，但其中三步需要学生从题目中给出的信

息进行推理整合，增加了做题的复杂程度。从问题的设

置上来看，取消了以往常见的仿写部分，增加了基础题

的分值，还是重点在考察学生对于基础的掌握程度。

2.试题特点

(1)信息输出的渠道变化较大，大部分题都要根据图表

数据来进行分析。

(2)增大了对阅读理解、抽象分析能力的考查。考生要

在读懂题目的基础上，再结合自身所学的知识来对题目

进行解答。

(3)原创性强，很好地体现了公平性原则。试题一反往

年模仿陈题、稍加变化的命题思路，试题取材新颖，设

问的角度独特.如：第10、11.27题、和第36题，

都是全新设计的,相似的题材和要解答的问题在平常的

模拟练习中不可能见到。

(4)试题深入到了一些新的领域，比如〃用电化学实验

验证氧化还原原理〃、〃新型电池充电和放电不互逆12

题〃，〃配合物催化剂的催化机理10题〃，〃有机超强

碱〃、〃核化学〃等等，明显增加了试题的陌生度。试

题设计了一些新的问题，加强与其他学科的联系。比

如，第11题原子结构元素性质的分析，需要原子物理和

核反应学知识的帮助。

(5)试题很好的体现了化学学科以实验为研究手段，以

化学反应为知识核心，以物质结构、平衡原理为理论基

础的学科特点，着重考查学生在这些方面的知识素养。

(6)很好地处理了知识与能力的辨证关系，同时，也兼

顾了智力和非智力因素的考查。今年的化学试题，主要

知识点的考查没有多大变化，但对能力的要求提高了，

需要阅读理解能力、整合信息的能力、综合分析、逻辑

推理的能力。如果这些能力欠缺的考生，就有可能对一

些试题感到束手无策6同时,由于题目陌生度大,会对

一部分心理素质不好的考生造成紧张心理，使之不能正

常发挥。这就要求考生有良好的心理素质。

二、试题的难度

1.整体上中等偏易。

2.选择题难度较基础，前面五题基本送分，唯13题考查

中和滴定，有一定难度。

3.第26即（工业流程题）难度中等，比去年的即略显简

单，但容易错。

4•第27题（实验题）难度适中，信息量偏大，但题目出

的简单。

5•第28题（原理题）难度较大，且基本保持了往年题的

模样。

6,选作题的难度适中，考察题目比去年简单。

三、试题对今后教学的启示

1、科技发展日新月异，化学教学要处理好教学材料，应

该适当开拓视野，有时要做到知识在课本内，材料在课

本外。

2、进一步出理好知识与能力的关系。能力是建立在基础

知识之上的。知识是能力的原始积累，能力是知识的突

变。教学中一定要夯实基础，培养能力，两手都要抓。

主要是要培养阅读理解、分析推理能力。要培养思维的

敏锐性、发散性、深刻性和果断性品质。

3、化学教学要把握好难度，不要搞即海战术，要抓基

础，注重阅读理解能力的长期培养和训练。认真钻研新

教材，紧跟高考新动向。特别是从明年开始的分科考

试，在时长增加，题量增大的同时，难度不一定有太大

的变化，可能会在试卷长度，阅读量，新信息量方面大

做文章。老师的教学只有顺应新的变化，才能保证学生

在考试中能够从容应对。

4、教师要做好例题讲解和试卷讲评工作，给学生以思维

的示范，做思考问题、破解难点的榜样。

深圳市厚德书院

邓奋民汪涛彭华东胡发生

2020年高考全国I卷生物试题分析

及新高考备考建议

一、2020年高考全国I卷理综生物试题分析

新课标下的新高考即将开启，最后一届旧高考模式

在不同寻常的2020年七月份已圆满结束。今年全国I

卷理综生物试题有几个明显变化。

1、内容.范围不变，考查理解能力和实践能力加强

作为过渡期的高考，全国高考I卷理综生物试题题

型结构保持不变，依旧是6+4+2选1模式。六个选择

题中，1,2和4题考查必修一的知识,第5题考查必修

二的知识，3,6题考查必修三的知识；在四个大题中的

知识点分布是29题和30题考查必修一的知识，31题

考查必修三的知识，32题考查必修二的生物变异及育种

知识；2选1考查选修知识。

命题指导思想仍然是立足教材、联系实际、突出能

力、注重创新，渗透生物学核心素养的考查。试题的基

础性，原创性、灵活度加强了，突出了学科特色，以科

学实验为载体，联系社会，与时俱进。试题以生活实

际、生产实践中的实际问即为例，考查考生的思想方

法、实践能力和责任担当。

考试内容分布和试题类型，保持相对稳定。试题的

难度和区分度较合适。考查主干知识的范围基本稳定，

没有超出教材范围的题，整套试题都是以基础知识的考

查为主。在知识考查的基础上，注重理解能力和实验能

力的考查，通过创设情境，联系实际，倡导学以致用，

体现了生物学科的核心素养6整套题目在知识上覆盖了

高中生物的重点知识内容，考查了学生知识的理解深度

和掌握能力。灵活度加强的题有第2题、第5题、第30

题和第32题。第2题考查细胞呼吸中02吸收量和

CO2释放量的比例关系，由于涉及到呼吸类型，呼吸产

物及相关比例问题，考虑到因素较多，虽然学生对内容

比较熟悉，但容易出错。

2.考查信息处理和科学表达进一步加强

试题偏重考查生物学知识的广度和深度，需要学生

深入理解知识内涵，掌握知识间的相互联系，联系知识

和生活、生产，科技，理解生物学本质。选择题中的第

1题、第3题、第6题，均以教材基础知识做题干；必

做的几个大题第29题、第31题第（1）（2）小问、第

32题第（1）小问都是以基础知识为考查点。在考查生

物科学和技术基础知识的同时，考查科学探究的方法、

获取与处理信息的能力。第29题是一道新题型，有一定

的综合性，但是主要考察的还是教材基本知识，要求考

生能根据相关结构的名称，理解突触，高尔基体，细胞

膜，叶绿体类囊体膜几种膜结构之间的相同点与不同

点，以及几种膜结构的主要生物学功能。

考生要注意梳理逻辑关系，找准关键词，组织语言

进行答题。试题设问体现对考生组织语言并使用专业名

词和术语进行条理清晰、逻辑严谨表述的要求，需要考

生在理解知识的基础上，联系课本，对题目进行解答。

第31题以教材重要的疾病模型一一糖尿病为背

景，围绕严重危害我国居民健康的真实问题，促进考生

将所学知识进行迁移转化，并引导学生推测该研究的意

义。第31题第（2）（3）小问考察了考生的综合分析

能力，将所学知识融会贯通的能力，做到学以致用是解

题的关键。特别是第31题第（3）问，在设置实验问题

方面，在设计上灵活，有思考的空间却又没有偏离中学

教材内容范畴，既考查了基础知识，又考查了考生思维

能力和信息处理能力。

3、重视立德树人和生物学核心素养的考查

试题考查内容主要放在必修一二在细胞代谢，遗传

与农业生产中体现生物学的社会责任。第30题，32题

试题考查学生理论基础知识的同时也反映了生物学相关

的实际应用，引导学生将在实际生活层面上，更深入地

理解生物科学技术的应用。第30题将农业生产中的栽培

措施比如中耕，施肥同时合理灌溉，间作，让考生从生

物学的角度来进行解释原因，理由，试题贴近生活实

际，体现了生物学科价值所在。

第32题同样将遗传学理论用于指导农业生产实

践，试题第（1）小问考查生物学方面的最基本的知识，

引导学生将在微观层面上，更深入地理解生命的本质；

试题第（2）小问略有一定的难度，为什么诱变育种获得

的新性状不能稳定遗传以及相关解决措施？需要学生对

课本知识理解透彻，引导学生将遗传基本定律、减数分

裂和配子形成等遗传学知识和原理应用于育种的生产实

践，合理地设计育种方案，综合分析后得出结论。

生物学科的核心素养中"社会责任"是指基于生物学

的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和

判断，解决生产生活问题。第37题要求考生对高效降解

环境污染有机物S的细菌分离过程迸行深入思考，深度

考查对微生物分离、纯化等内容，积极倡导环境保护理

念和社会责任的担当。第38题要求考生掌握制备抗病毒

的单克隆抗体的具体流程，同时对相关原理和目的进行

分析，促进学生对当代先进的生物科技应用的理解。

这几年的高考题在考查生物学基础知识，语言表达

能力，理解能力方面，都遵循了既考查生物学的基本事

实和核心概念，又考查生物学的基本原理，并且综合考

查生物学表达能力，即运用生物学基本术语和恰当的形

式进行规范表达。〃立德树人〃是生物试题命制的思想核

心。试题紧密围绕这一根本任务，以生态环保、粮食安

全、健康医疗等社会关注的热点问题创设情境，让考生

基于生物学认识，以造福人类的态度和价值观，积极运

用生物学的知识与方法，发表见解，为社会与经济发展

建言献策，树立社会责任意识与责任担当，培养合格的

社会主义建设者和接班人。

二、2020年高考全国I卷理综生物试题分布

1、知识点分布

选择题（共6题，每题6分，共36分）

题号主要考点分布教材中的范围

1病毒必修一

2呼吸作用必修一

3分级调节甲状腺激素的必修三

功能

4实验选材必修一

5遗传必修二

6调查土壤中小动物必修三

非选择题（共54分）

29细胞膜结构和功能必修一

30光合作用及应用必修一

31动物生命活动的调节必修三

32生物的变异和育种必修二

37/38微生物培养、单克隆抗体选修一、三

2、考点在各教材中所占的分值

知识点主要涉及题数及分值总分

来源选择题非选择题

必修一3道题18分2道题20分38分

必修二1道题6分1道题9分15分

必修三2道题12分1道题10分22分

选修一/选修01题（1515分

分）

三,对2021届高考备考的启示

1、新课标、新高考模式虽然作了明确的调整，但课

堂教学使用的还是旧教材，考查的基础知识和教材内容

不会变化，使得人们对新高考模式考旧教材这种新形式

感到迷茫。从今年试题考查情形来看，明年高考的知识

内容和范围应该实行平稳过渡，不会有过大改变，相关

联的基础知识（特别是必修一）仍将是考查重点。所

以，我们仍然要强化“双基〃，抓好必修，重视选修，全

面关注学生的知识和方法的运用能力；

2、新课标的指导思想是要提升学生的知识储备、关

键能力和学科素养，备考时要以此作为制定教学目标的

依据；今年高考试题的命题意图全篇贯穿了这一思想，

几乎每道题都是以生活实际、生产实践中的实际问题为

例，设置情景，考查考生的思想方法、实践能力和责任

担当。同时在考察核心素养，立德树人等方面也加大了

比重。

3、教学方法要依据新课标作出适应性转型；生物即

目在理科综合中的整体难度不大，但是在题目信息获取

和文字表述过程中，考生往往会遇到理解不准确及表达

不准确导致失分的情况，所以考生需要在复习时注意理

解能力和表达能力的训练，注重在理解知识的基础上，

能够利用题目信息，进行信息转化，联系课本，构建模

型，对题目进行解答。在今年高考试题中出现不少原因

归纳类型的填空，这类命题是生物学解题中难度较大的

一种题型，需要考生在平时练习中注重锻炼自己的综合

能力。

4、在日常教学过程中促进回归课堂，引导夯实基

础；在试题中体现回归课堂的理念，注重对主干知识、

课堂实验的考查，有利于增强考生在考试中的实际获得

感。考生必须对基础知识理解透彻，才能将所学融会贯

通。这样的试题设计，呈现出关注课堂学习，考查能力

分层，摒弃低效重复〃刷题〃，引导夯实基础的特点。在

2020年高考生物试题中并没有出现太多难题，比如遗传

规律的计算，实验设计，因此在接下来的备考中可以酌

情调整教学策略，在平时教学过程中，主要精力应放在

基础知识，主干知识上。

5、注意引导学生终身学习，重视累积；高考不是学

习的终点，而是人生的新起点。生物高考试题中的37和

38两道选修题和当代社会科学技术息息相关，涉及不少

先进的技术理论，教师在教学过程中应注重带领学生体

会这些技术发展后促进我们生活社会进步，培养学生的

社会责任感，解决生产生活问题的能力，参与个人与社

会事务的讨论，作出理性解释和判断。生物学科将考查

考生科学素养、促进考生终身学习作为高考的总体考核

目标，充分体现了考试的育人导向与教育价值Q

一一深圳市厚德书院

徐向龙冉湘黔艾莎

2020年高考全国I卷文综政治试题详析

新冠疫情仍在全球蔓延，尚未看到尽头，一年一度

的高考在往后推迟一个月之后，终于降临。7月8日上

午进行了文综考试，结束后从了解到的一些反映看，考

生们最感茫然地是地理，对政治试卷的反映倒也平常。

因为主要的考试方向没有出乎预料，考生们略感疑惑的

反而是选择题部分。下面我们就对本次文综的政治试题

逐题进行分析。

总的来看，文综政治试卷仍然坚持既定的考核要

求。比如获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能

力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力，

等等。试题尚未发现有超出考试范围和要求的情况。总

之，本文综政治试题具有比较平稳的特点。

第12—15题是经济题。本次全国I卷的政治试题

在多年以后出现把经济、政治组合命期的特点，15、16

题为套题。

第12题考查企业生产，背景与疫情发生后非医疗

企业转产医用产品的情况，要求说明这些企业为什么能

够在短时间内紧急转产、快速投产防疫物质。答案是我

国的企业有较为完整灵活的产业链，也说明顺应市场需

要能够引导企业转产。但人们可能对企业转产是由于企

业具有前瞻性战略也心存疑问，为什么不能选？其实道

理很简单，疫情属于突发性事件，与企业的前瞻性战略

无关，即使企业具有前瞻性，也只能与本行业相关，而

通常不可能〃跨界〃；另一选项〃企业可以通过转产快速和

化解市场风险〃，则不具备必然性，企业如果抱此目的，

万一没有此种机会或不成功怎么办？应该排除此选项。

第13题考查内容与脱贫攻坚相关，考察的是农业

保险保费补贴政策发挥作用的途径。阅读材料能够发

现，中央财政为了能够发挥支农惠农、促进农业发展政

策的作用，对农业农民实施保险保费补贴政策，列举四

个选项，要求正确排序。正确的顺序应该是先要购买农

业保险，才能获得财政补贴，从而把风险转移到其他地

方（风险分摊），把这些资金用于增加生产投入以达到

保证农业生产，稳定预期的目的。

第14题考查人民币跨境支付系统，虽然跨境支付

系统早已建立，但在今年得到了进一步推广。尤其在美

国等竭力打压中国经济的背景下，人民币跨境支付有利

于中国经济突出重围。本题时政性很强，切入点奇妙，

有利于引导学生和课堂拓宽视野，关注社会生活。本题

的直接答案应选〃人民币国际化进程加速〃，间接答案应

选〃对外贸易结算风险降低〃，因为人民币国际化不仅方

便，而且可以避免汇率波动的风险。而〃人民币实现跨境

自由流动〃和〃可以在全球自由兑换〃不符合实际情况，题

干材料已经说明目前只有96个国家的969家银行接入

了人民币跨境支付系统。

第15题、第16题为经济、政治的套题，背景是

〃数据〃作为生产要素的重要作用。第15题考查十九届四

中全会内容，全会第一次把"数据"与劳动、资本等要素

并列，拓展了教材内容，一如全会把〃分配制度〃、〃市场

经济体制〃列入基本经济制度Q本题考生应感不难。但本

题问的是把数据列为要素的原因，而不是特点。选项〃数

据广泛融入生产过程，具有独特创造力〃既是原因，也是

意义，可选；选项〃数据对提高生产效率的作用日益突

出〃涉及意义，可选。其他两项只是描述数据的特点，不

是原因或意义，排除。

第16题利用数据背景考查政治生活。一些省份在

新一轮机构改革中创新设立大数据管理局来统筹、协

调、推进相关产业发展和行业管理，其目的在于哪里？

当然是能够推动经济转型升级（经济职能），优化当地

政府的职能配置（过去的政府职能中有欠缺）。这一切

与政府是否依法行政无关，也不是改革政府的体制（结

构）。

第17题考查人民代表大会与其他国家机关的关

系。全国人大常委会通过的《关于国家监察委员会制定

监察法规的决定》，实际上是第18题属于全国I卷中近

年来罕见的单项选择题，是真正的单项选择。该题的难

处在于需要逆向思维，要求在选项中选择与题干含义不

相符的选项。首先需要理解材料中习近平演讲的古汉语

的意思，题中〃本〃指本质，〃道〃指规律。中国搞〃一带一

路〃实际上是顺应了经济全球化的潮流（符合〃道〃、规

律），也符合全球治理体系变革的时代要求（符合规

律），要能满足各国人民过上更好日子的愿望（符合

〃本〃）6〃一带一路〃是要建立一个人类利益共同体、责任

共同体和命运共同体，而不是实现发展中国家的区域经

济一体化。

第19题考查文化生活，讴歌劳动。也是间接地考

察了人们关注的热点'劳动〃。歌曲《在希望的田野上》

成了标示时代巨变的音乐符号，激励人们奋进，表明了

什么道理，考生应循着这一思路思索。选项“群众喜闻乐

见是评价艺术价值的客观标准〃是一个错误观点，虽然讲

〃客观标准〃，实质上是主观标准；选项〃激情与灵感是艺

术创作的源泉和动力〃与题意无关，题意没有要求讨论艺

术创作的源泉和动力是什么，而是讨论一首歌曲之所以

成了时代音符，是由于它讴歌了时代、讴歌了劳动和人

民，回应了时代要求并未时代领航。

第20题考查文化多样性。亚洲人民创造的丰硕文

化，记录了亚洲人民对美好生活的追求，我们从中能够

得到的启示或能够明白的道理主要是社会生活和生产的

丰富性造就的，是人民群众创造力的体现。选项〃历史积

淀的厚度是衡量文化先进程度的尺度〃是一个不合实际的

错误选项，中华文化、印第安文化等等都是有相当积淀

的历史厚度，不能由此推断就是它们先进文化；选项〃文

化作为一种精神力量规定了文明发展的进程和趋势〃是唯

心主义的观点。

第21题考查辩证法的联系观。工业遗产的〃华丽转

身〃表明了通过实践可以调整事物之间的联系或建立新联

系，也表明人们要正确认识事物和有效利用事物，首先

要承认事物联系的多样性。选项〃事物之间的联系是客观

的，与人的意识无关〃至少不合题意，材料中的描述与人

有关；选项"事物发展的关键在于把事物的内部联系转变

为外部联系〃观点错误，事物发展的关键应是事物的内部

矛盾。

第22题考查价值论。为什么要引导学生扣好人生

第一颗扣子？考查价值观教育的重要性或引领作用。选

项〃学生的价值观决定于其行为选择〃属于同义反复，行

为选择属于价值观；选项〃价值观一旦形成就会稳定不

变〃是错误观点。

第23题考查历史观。村民从生态环境的破坏者变

成了生态环境的自觉守护者，表明了广西某山村生产生

活的变化引起了思想意识的变化，这种意识的变化可以

转变为改变社会面貌（社会存在）的物质力量。选项〃不

与社会存在同步变化的社会意识是落后的社会意识〃违背

了社会意识的相对独立性原理，选项〃社会意识能否推动

社会发展取决于其是否反映社会存在〃表述错误，社会意

识正确地反映了社会存在，才能推动社会发展。

第38题---40题为主观题。第38题第一问考查对

图表的解析能力，第二问考查消费的反作用。近年来、

特别是疫情以来的经济形势，说明了消费对经济增长的

重要作用，在备考中也是注意的重点问题。

38.阅读材料，完成下列要求。（14分）

材料一：图7,2013〜2019年我国最终消费支出对

GDP增长贡献率和居民恩格尔系数的变化

注：最终消费支出对GDP增长贡献率是指消费（最终消费支出）

增量与国内生产总值增量之比。

材料二：2019年11月，第二届中国国际进口博览会在

上海举行，共有15个国家（地区）、26个国际组织、

3893家企业参加，超过50万名境内外专业采购商到会

洽谈采购，累计意向成交额711,3亿美元。进博会设置

装备、食品、医药、健康、服务等展区，与大众品质生

活的消费密切相关：从新抗癌药到智能化的医疗设备，

从体现绿色概念的护肤品到高科技垃圾粉碎机，从可穿

戴外骨骼机器人到有助于创建〃养老型城市〃的康养产品

等，集中反映了当前消费的新热点、新趋势。

（1）解读材料一包含的经济信息。（4分）

答案：最终消费对GDP增长贡献率总体呈上升趋势，消

费是我国经济增长的重要动力；居民恩格尔系数逐年下

降，我国消费结构不断优化。

解析：注意审视图表中的两根曲线：最终消费对GDP增

长的贡献率和恩格尔系数。虽然GDP尾部下降，但总体

上升，表明消费对经济发展意义重要；居民恩格尔系数

呈逐年下降趋势，表明消费结构向好的方向发展。需要

注意的是，不能仅仅停留在对图表的直接解读上，还需

要在此基础上抽象。即指出了直接的现象，还需要挖掘

一般经济学道理（答案黑体字部分）。

（2）结合材料并运用经济知识，说明消费变化对我国生

产将产生的重要影响。（10分）

答案：①消费的强劲势头，拉动经济增长，促进生产发

展；（宏观）

②消费结构的优化，带动生产与产业结构转型升级，促

使产品质量提升；（微观）

③消费的新热点、新趋势，激发生产供给改革与技术创

新，促进新产业新业态的出现和成长。（宏观）

解析：教材对消费的反作用虽然有完整阐释，但面对试

题不能简单默写教材内容，需要紧扣题意（消费变化

"将"对"我国生产"产生影响），依据材料信息，生成答

案。材料二引用的背景是〃国际进口博览会〃，需要从进

口产品对我国生产的整体方面、结构方面、供给侧结构

性改革方面的推动作用组织答案。

答案①与材料一的两根曲线有关，也与材料二有关，如

”累计意向成交额”等;答案②与材料二有关，如"大众品

质生活的消费”等；答案③与材料二有关，如"当前消费

的新热点、新趋势"（它们将有助于催生新产业新业

态）o其中每一点答案都不是〃背教材〃，而是由题意和

材料生成。

39.阅读材料，完成下列要求。（12分）

《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》要求

深化村民自治实践，〃坚持自治为基，加强农村群众性自

治组织建设，健全和创新村党组织领导的充满活力的村

民自治机制

某地探索创新村民自治机制，形成〃四会管村〃模式。村

党支部委员会根据村民自治有关规定，讨论决定旧村改

造事项并提出要求。5个村民小组组长挨家挨户走访村

民，汇集村民意见建议300多条，初步估算总投资上亿

元。村民议事会经过反复商议，形成两套改造安置方

案。第一套方案经费投入较多，涉及村头大树和祠堂的

保留利用；第二套方案现代时尚，且相对省钱。两套方

案一并报村民代表大会投票表决，第一套方案获得通

过。在全体村民的积极支持配合下，村民委员会精心组

织实施，不到两个半月，378户、10万平方米的旧房全

部顺利拆迁完毕。

运用政治生活知识说明〃四会管村〃实现村民自治的工作

机制及其意义。

机制：党的领导、民主管理和依法办事有机结合；党支

部领导统筹，村民议事会协商方案，村民代表大会民主

决策，村民委员会组织实施。

意义：坚持村党支部的领导，有效汇集村民的意见建

议，保障村民依法行使民主权利；提高民事民办、民事

民管效能，提升村民自治能力。

解析：本题的问题有两个，一个是回答〃机制〃，一个是

回答〃意义〃；还要注意〃四会管村〃，哪〃四会〃？要找出

来，虽然不要求逐个解释〃四会〃，但对理解题意有帮

助。〃四会〃是村党支部委员会、村民议事会、村民代表

大会、村民委员会。

"工作机制"在此就是靠什么方式工作的意思，换言之，

就是这个村是怎么做到的。从材料看，就是靠党的领导

（中央的《意见》和村党组织的领导），靠民主管理

（“四会〃，村民小组长的走访，议事会的反复商量

等），靠法治（村委会是依据《村委会组织法》选举产

生，村委会是民主管理的主要途径），靠民主决策（村

民大会的表决），靠村委会的组织实施。

〃意义〃即是要回答上述〃工作机制〃的意义,上述机制有利

于坚持党的领导，保障村民的民主权利，汇集群众意

见，提高村的工作效率，也有利于提升村民自治的能力

答案需要依据材料生成，不是照搬教材。注意，靠法治

这一点，材料没有明确提示，只能依据所学相关内容推

断，这是一个容易失分的地方。

40.阅读材料，完成下列要求。（26分）

在抗击新冠肺炎疫情过程中，国家卫生健康委组织专家

对医疗教治工作不断进行分析、研判、总结，先后制修

订和发布7版新冠肺炎诊疗方案，为保卫人民生命健康

提供了重要保障。第1版方案较简单，主要包括病原学

特点、病例特点，病例定义，鉴别诊断、病例发现与报

告、治疗等方面内容。第3版方案细化了中医治疗方案

等内容，第7版方案增加病理改变内容，增补和调整临

床表现、诊断标准、治疗方法和出院标准等，并纳入无

症状感染者可能具有感染性、康复者恢复期血浆治疗等

新发现，形成了包括13个方面内容的比较完整的诊疗

体系。

中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创造的，是

中华文化的瑰宝，在抗击新冠肺炎疫情中彰显了独特的

价值和魅力。坚持中西医结合、中西药并用，发挥中医

药治未病、辩证施治、多靶点干预的独特优势，全程参

与深度介入疫情防控，形成了覆盖诊疗过程的中医诊疗

规范和技术方案，在全国推广使用，有效降低了发病

率、转重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢复期康

复。中医药还走出国门助力全球抗疫，中方专家线上线

下与日本、韩国、意大利、束埔寨等国专家分享救治经

验，将新冠肺炎中医药诊疗方案译成英文并发布在国家

卫生健康委网站与世界各国共享。

(1)诊疗方案的变化反映了对新冠肺炎认识的发展，运

用认识论原理加以分析。(12分)

实践是认识的基础，对复杂事物的正确认识往往要经过

从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成；

真理是具体的、历史的，是一个不断发展的无限过程。

诊疗方案的变化，反映了对新冠肺炎的认识以诊疗实践

为基础，是一个从不深刻到比较深刻、从不全面到比较

全面的不断完善的过程，是一个指导诊疗实践又不断接

受诊疗实践检验的过程。

解析：新冠肺炎是一个新出现的复杂事物，需要在实践

中不断摸索探究，人们才可能获得正确的认识。题意要

求认识论的角度分析，从诊疗方案的变化看对新冠肺炎

认识的发展。

本问题主要涉及材料第一段。国家卫健委不断地依据医

疗实践的新情况制定修改方案，说明实践是认识的基

础，也说明认识复杂事物要不断经过实践到认识再到实

践的反复过程（认识的反复性）。同时还说明，真理也

是一个无限发展的过程，具有相对性和历史性。上述三

点是基本哲学观点，利用这些观点组织材料进行回答，

不必追求与原答案一致。本答案主要是根据"实践是认识

的基础〃这一原理，而未涉及〃认识对实践的反作用〃的原

理，其实可以从这一角度进行回答。

（2）结合材料并运用文化生活知识，说明弘扬中医药文

化对于坚定文化自信的作用.（10分）

中医药文化是中华文化的重要组成部分，是中华民族生

命力、创造力的生动体现，是中国人民在长期医疗实践

中创造的宝贵精神财富。

总结中医药在抗击疫情中的成功运用经验，弘扬中医药

文化，能够繁荣发展中华文化，满足群众健康需求、保

卫人民生命安全,丰富人类医学文化多样性、促进世界

文明发展进步。

解析：本问题运用的文化生活知识涉及文化自信，但不

可能照搬教材，必须联系中医药文化，借助教材中的文

化自信的意义和文化自信的源泉等内容组织答案，生成

答案，不必被原答案困住，依据教材又超越教材联系材

料紧扣即意回答才是上策。

(3)请就如何发挥中医药在〃健康中国〃建设中的作用提

两条建议。(4分)

普及中医药文化；推动中医药产业高