七年级上 粤教版 音乐 第六单元《校园春秋（一）》课件

校园春秋（一）七年级上粤教版

音乐

第六单元

代表人物选曲填词李叔同（1880.10.23－1942.10.13）著名音乐家、美术教育家、书法家，中国学堂乐歌杰出作者和推广者。他把国外一些现成的好曲调拿来配词，曲调有外来色彩，歌词有中国古诗词韵味。代表作：《夕歌》《春游》《南京大学校歌》《三宝歌》《送别》等。

20世纪初期中国各地新式学校音乐课程中大量传唱的一些原创歌曲。是中国的音乐史上传唱了百年的经典旋律。当时称校园为“学堂”，音乐唱歌课为“乐歌”。中国音乐进入到新的时代。学堂乐歌跟随音乐哼唱歌曲词曲节奏一致感受：歌词的节奏与旋律的节奏之间有什么特点？思考：歌曲的音乐情绪？A.淳朴自然

如同说话B.热情高涨

喜气洋洋切分节奏一字一音时间：20世纪20年代12356宫

商

角

徵

羽是一首民族风格较浓的学堂乐歌中国民族五声调式

歌曲旋律由哪几个音构成？中速这首歌曲还有哪些音乐要素？节奏调式歌曲速度______,节奏__________。旋律________,调式_________。音乐要素中速词曲一致流畅自然五声调式五声调式流畅自然词曲一致担负起治国平天下的重任速度旋律《校园夕歌》创意实践广州市第一中学（姜中宏校区）《校园夕歌》创意实践加入角色表演，歌唱舞蹈或器乐、朗诵等自己擅长的方式；为第十三小节的切分节奏创编律动；设计意图感受20世纪20年代的校园歌曲风格，体验该时期的学生形象。“珍惜光阴

树立理想”时间：20世纪30年代聂耳（1912-1935）1933年在创作上初试锋芒，创作了《开矿歌》《卖报歌》，使人耳目一新。代表作：《金蛇狂舞》、《毕业歌》、《义勇军进行曲》。田汉（1898-1968）中国现代戏剧的奠基人，诗人、剧作家。代表作：《毕业歌》、《义勇军进行曲》。欣赏歌曲，酝酿几个关键词表达你的听赏感受。用关键词描述听赏感受《毕业歌》坚定、勇敢、力量、号召，

斗志昂扬、势不可挡，

催人奋进、充满激情......音乐体裁：进行曲式为什么？【自由体新诗】

句幅长短不一，句子之间既不工整，也不对仗，随性自由，这些诗句自由的像是一颗颗散落的珍珠。每一句歌词都可以作为一句铿锵有力的战斗口号。《毕业歌》体裁歌词旋律进行曲式自由体新诗？第四段第二段第三段舒展号召性第一段宣誓附点节奏弱拍休止弱起三连音节奏第二拍弱拍休止附点节奏弱起全曲为多段结构共

分

段号召性附点节奏：延长前一个音符的时值，加重其力度，有强调、向前推进之感。三连音：加重语气，强调、坚定、向前推动。深化歌曲主题，更有鼓动性和号召性。弱起：乐句从后半拍进入，增强旋律的急迫感。思考：每个乐段的旋律特点？四

《毕业歌》体裁歌词旋律进行曲式自由体新诗具有号召性【弱拍休止】【附点节奏】【弱起】【三连音】充分展现了歌曲的革命性和勇往直前无所阻挡的气势。动力性节奏《义勇军进行曲）《毕业歌》创意实践广州市第一中学（姜中宏校区）《毕业歌》创意实践1.结合历史背景创编情景；（20世纪30年代）2.根据歌曲的四段结构进行律动创编；3.加入剧情，节奏律动，朗诵等多种表演形式，设计服装道具等。设计意图将歌曲编排为综合性艺术表现形式，充分感受革命初期热血青年的爱国情怀。“天下兴亡

匹夫有责”文化理解创意实践艺术表现审美感知课堂小结通过欣赏不同时期的校园歌曲，了解作品与历史之间的联系，时代变迁与校园歌曲发展之间的关系。通过聆听、观看、演唱以及身体律动等方式，感受音乐的情感表达是通过音乐要素体现的。结合音乐要素对歌曲进行个性化理解和创意，发挥个人特长，将歌曲编排为综合性艺术表现形式。将本节课所学内容通过创造性构想、小组探究实践等方式，转化为艺术成果。随着时代的发展和变化

校园歌曲也在顺应时代的发展而产生变化

请同学们预习本单元其他的歌曲

课后拓展

运用本