外研版九年级上册英语Module 12 Save our world大单元教学设计

第第页外研版九年级上册英语Module12Saveourworld单元主题Module12Saveourworld授课人年级九年级上册课型新授课课时单元内容分析本模块主题属于“人与自然”范畴，涉及“环境污染及原因，环保意识和行为”。通过工厂污染环境引出话题——提倡绿色生活，节约资源，保护环境。对话从学生对未来环境的担忧入手，谈到了绿色学校，教师可以借此向学生介绍一些有关环境保护的知识。教师在设计本模块的教学活动时，应尽可能多地和学生的实际生活联系起来，帮助学生学以致用。Unit1主要通过几名学生关于环境问题的对话，揭示了如何从身边的小事做起，保护环境，防治污染。其语言知识和技能都紧紧围绕这一话题来展开。本单元的内容以对话的形式来展现，学生在学习谈论环境的日常交际用语和简单介绍环保举措的过程中，增强环保意识。本单元既复习了我们学过的知识内容，也锻炼了学生的相关话题的交际能力和口语表达能力。并且以对话中Lingling的提议轻松地导入第二单元的题目，为第二单元的学习作铺垫。Unit2以新闻报道的形式向我们揭示了环境保护的三个关键词(reduce，reuseandrecycle)的深层含义，即从生活细节中采取措施来保护环境，保护地球，进而培养学生的环保意识和主人翁精神。Unit3主要讲的是前缀、后缀构词法，并把前两个单元出现的知识点和重点句型进行了归纳和总结，让学生在学习时有了方向，在更好地掌握知识的同时，明确学习目标。学情分析单元素养目标1．学习前缀、后缀构词法，掌握与环境有关的词汇和句型。2．掌握谈论环境的日常用语，并能简单介绍环保举措，让人们增强环保意识。3．从身边做起，爱护环境，提高环保意识。重难点1．重点：理解和掌握核心语法点——前缀、后缀构词法。2．难点：准确、熟练地运用本模块所学的词汇进行听、说、读、写的训练。Module12Saveourworld课时教学设计教学内容Unit1Ifeveryonestartstodosomething，theworldwillbesaved.课型Listeningandspeaking二次设计教学课时22素养目标1．通过小组合作的方式，让学生学会合作学习。2．通过谈论环保话题，提高学生的环保意识，鼓励他们积极参加环保活动。教学重点(1)掌握对话中的词汇和句型，并能熟练记忆。(2)理解对话中出现的日常交际用语。教学难点难点：能够简单介绍环保措施，增强环保意识。教学过程Step1Lead－inT：Asweallknow，wehaveonlyoneearth，butnow，peoplearedoingsomethingbadtoourearth.Soit'sourdutytodosomethingusefulforourhomeland.Doyouknowwhatwecandotohelpprotecttheenvironment?S1：Ithinkwecan…S2：Ithinkweshould…【设计意图】通过自由谈论环保话题，激发学生对环保的思考，使学生积极地参与到课堂中来。Step2AskandanswerLookatthepicturesinActivity1andtalkaboutthemwiththewordsinthebox.1．Discuss：Whatproblemsdidyousee?2．Workinpairs.Saywhatyoushoulddoabouttheseproblems.【设计意图】利用图片导入本课主题，给学生直观、生动又形象的视觉冲击，让学生意识到污染问题的严重性，为学习下文的对话作铺垫。Step3Listening1．LookthroughthesentencesinActivity2.2．Playtherecording，andletstudentslistenandcompletethesentences.3．Checktheanswers.Letthestudentsreadthesentencesaloud.【设计意图】通过有任务的听力练习，提升学生从所听到的内容中抓取关键信息的能力；通过朗读，强化记忆。Step4Listeningandreading1．PlaytherecordinginActivity3.Letthestudentslistentotheconversationandanswerthefollowingquestions：(1)Ispollutionadangertoourhealth?Yes，it__is.(2)What'sagreenschoolaccordingtotheconversation?At__a__green__school，every__class__collects__waste__which__can__be__recycled__or__used__again.Then__the__school__sells__the__waste__and__uses__the__money__to__help__students__in__poor__areas.(3)Doyouwanttobeagreenperson?Yes，I__do.2．Readitandunderlineallthepointswhichareimportantwiththepartner.3．Showthepointstotheclass，andexplainsomedifficultiestothem.4．CompletethetableinActivity3.Checktheanswers.5．Workinpairs.Actouttheconversation.【设计意图】通过有任务的听力练习，提升学生从所听到的内容中抓取关键信息的能力；通过划知识难点，讲解知识难点，让学生透彻掌握对话中的语言点；通过填句子练习，加深对对话的理解；分组表演对话，培养学生的口语能力。Step5Practice1．ReadthewordsintheboxinActivity4.2．Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.Checktheanswers.【设计意图】通过练习强化对上文对话的理解记忆，巩固文中的语言点；将所学内容与中考考点衔接，日积月累掌握做题技巧。Step6Pronunciation1．DoActivity5.Listenandmarkthewordswhichthespeakerlinks.(1)Afterourlessonontheenvironment，I'mworriedaboutthefuture.(2)Studentsatagreenschoolalsolearnwaystosaveenergyandrecycleathome.2．Listenagainandrepeat.3．Letsomestudentsreadthesentencesaloud.【设计意图】通过听力训练，提升听力水平；让学生跟读，提升口语水平，强化记忆。Step7Speaking1．Workinpairs.Listthepollutionproblems.FinishActivity6.2．Chooseoneproblemandsaywhatshouldbedoneaboutit.—Theairpollutioninourcityisgettingworse.Whatcanwedotostopit?—Ithinkwecanrideourbicyclestoschoolmore.【设计意图】分组活动，谈论学生现在居住的地方所存在的污染问题，并提出解决方案，让学生联系实际将本单元所学的知识运用到现实生活中去。作业设计基础性作业1.Reviewthewordsandnotes.2.Dotheexercisesintheworkbook.拓展性作业SearchtheInternettofindsomeinformationabouttheenvironmentandtalkabouthowtoprotectourworld.板书设计教学反思教学内容Unit2Repeatthesethreewordsdaily：reduce，reuseandrecycle.课型Readingandwriting二次设计教学课时2素养目标1．能根据关键词复述课文，并发表自已的看法。2．通过学习本课内容，能够从生活细节中的小事做起来保护环境，保护地球，进而培养学生的忧患意识和主人翁意识。教学重点(1)能够读懂节约能源、保护环境的英语短文。(2)能够利用构词法理解一些生词的意思。教学难点难点：能够提出一些环保的建议，并说明原因。教学过程Step1Lead－inT：Areyougreenpersons？Whatcanyoudotostopthepollutioninyourdailylife?S1：Icanwalktoschoolinsteadoftakingataxi.S2：Icankeepquietinpublic.S3：Icanrecyclethewastepaper…【设计意图】通过让学生联系自身实际自由讨论导入话题，让学生参与到课堂中来。Step2ReadingBeforereading1．FinishActivity1.LookatthepicturesonPage99.Saywhichwaysaregoodfortheenvironmentandwhy.Forexample：Usingthechinaplatesandbowlsisgoodfortheenvironmentbecausetheycanbeusedmanytimes…2．LookatthetitleofthepassageinActivity2.Whatsuggestionsdoyouthinkthepassagewillmake？Usethewordsintheboxtohelpyou.chinadividenecessaryplasticpolicyreuseItisbettertousechinacupsandbowlsbecausetheycanbeusedmanytimes.It'sgoodtoreusetheplasticbag…【设计意图】通过选择图片，让学生直观了解环保的某些方式；通过让学生看标题，发挥他们的想象；通过组词成句，激发学生的学习兴趣，为更好的学习下文的阅读材料作铺垫。Whilereading1．GetthestudentstoscanthepassageandgivetheanswerstoActivity2.2．Gettheclasstoreadthepassageagainandfindoutwhatthemeaningsofthethree“re－”wordsare.3．Askandanswer：(1)Whowrotethepassage?Wang__Lingling__wrote__the__passage.(2)Whatdoes“reduce”mean?“Reduce”__means__“use__less”．(3)Whatdoes“reuse”mean?“Reuse”__means__“use__again”．(4)Whatdoes“recycle”mean?“Recycle”__means__“change__things__into__something__else__to__be__reused”．4．Checktheanswer.5．Askthestudentstofindthedifficultieswhilereading.Ifnecessary，asktheteacherforhelp.Theteacherexplainssomeusefulexpressionsandgrammarpointstothestudents.6．Playtherecording.Studentslisten，payingattentiontothepauses，intonationsandstresses.Askthestudentstoreaditaloud.Askthestudentstoreadthepassageaftertherecording.Thentheycanreadbythemselves.【设计意图】通过略读，让学生了解文章大意，确定Activity2中的答案；通过有任务的精读，突破文章中的语言难点，使学生完全掌握文章意思，培养阅读能力；让学生听录音，注意停顿、语调和重音，并进行跟读，提升学生的听力和口语能力。Afterreading1．CheckthesuggestionsthatarementionedinthepassageinActivity4.ChecktheanswersandLetonestudentreadthesuggestionsaloud.2．Findtwothingstheyshoulddoandtwothingstheyshouldnotdointhepassage.Givereasons.Thenwritesentences.FinishActivity5.3．ReadthewordsintheboxinActivity6.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.Checktheanswers.4．Readthetextagainandthenfinishthefollowingmindmap.[答案](1)use__less(2)use__again(3)waste(4)more__food(5)Turn__off(6)necessary(7)long(8)Look__after(9)broken/old(10)china(11)cloth(12)burn(13)Divide(14)recycling(15)recycled【设计意图】通过匹配练习考察学生梳理文章内容，抓取关键信息的能力；通过列举文中出现的自己应该做和不应该做的事，并说明原因，鼓励学生联系实际，灵活运用阅读材料中的知识；通过词形变换完成短文，培养学生在语境中运用词汇的能力；通过思维导图复习回顾课文内容；通过复述训练学生的表达能力。Step3Writing1．FinishActivity7.Workinpairs.Discussandmakealistofthingstheycandotomaketheschoolgreener.Forexample：Don'tthrowbottlesaway.Don'twastefood.Usebothsidesofthepaper.Turnoffthelightswhenyoudon'tuse…2．FinishActivity8.Writeapassageonhowtomaketheschoolgreenerandgivereasons.Usethelistabove.Use“because，soandsothat”．Forexample：Don'tthrowbottlesawaybecauseitisbettertorecyclethem.Collecttheplasticbottlessothattheycanberecycled.3．Sharethepassagewiththeclass.Choosethebestpassage.【设计意图】Activity7是培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，呼吁学生保护校园环境；Activity8是让学生在Activity7中所写句子的基础上丰富内容，组句成篇。通过这两个活动的训练，增强学生的环保意识，提升他们的写作能力。作业设计基础性作业1.Reviewthewordsandnotesinthisunit.2.ReadthepassagefluentlyandreciteitifyouareLevelA&B.3.Finishtheexercisesontheexercisebook.拓展性作业Finishthereadingcomprehensionexercisesaboutprotectingourworldandwriteashortpassageaboutit.板书设计教学反思教学内容Unit3Languageinuse.课型Revisionandapplication二次设计教学课时1素养目标1．能够根据已学词汇，正向或逆向猜测与之相关的合成、派生、转化词义。2．对世界上现存的环境污染问题有较深的了解，并积极提出解决污染问题的建议。教学重点学会复合词，派生词的用法。教学难点根据构词法猜测词意。教学过程Step1Lead－inTalkaboutenvironmentalprotection：1．Findoutsomeproblemsandthinkhowtosolvethem.2．Thinkofmorewaysofenvironmentalprotection.【设计意图】结合实际，熟悉本模块的话题，使学生进入学习状态。Step2LanguagepracticeCompletethesentenceswiththecorrectformofthewords.(1)Reuse(use)means“useagain”．(2)Thoughpollution(pollute)isheavynow，Idon'tthinkit'shopeless(hope)．(3)Thewasteisharmful(harm)toourhealth.【设计意图】通过单词变形练习，让学生初步感知前缀后缀的概念。Step3Practice1．DoActivity1.Letthestudentsmakenewwords.JointhepartsofwordsinBoxAwiththewordsinBoxB．Letthemsaythewordsasmanyaspossible.2．Workingroups.Playtheguessinggame“EnglishforFun”．3．ReadthewordsintheboxinActivity2.Completethesentenceswiththewordsinthebox.Checktheanswers，andthenreadthesentences.4．CompletethewordsinthetableinActivity3.Findthedifferencesandthesimilaritiesbetweenthewords.Readthewordsaloud.5．CompletethesentencesinActivity4withthecorrectformofthewordsinActivity3.Checktheanswersandthenreadthesentencesaloud.6．CompletethesentencesinActivity5.7．Checktheanswers.【设计意图】通过各种形式的练习，让学生能够根据已学词汇，正向或逆向猜测与之相关的合成、派生、转化词义。Step4PairworkWorkinpairs.LookatthepicturesandanswerthequestionsinActivity6.(1)Whatkindsofthingscanberecycled?(2)Howcanthesethingsbereused?(3)Howdoesthishelptheenvironment?(4)Haveyoueverrecycledorusedthingsthatcanberecycled？How?【设计意图】通过看图讨论哪些物品可以循环利用等，让学生学会思考，将所学知识运用到实际生活中，同时增强了学生的环保意识，潜移默化地让学生将保护环境的行为付诸实践。Step5WorkonActivity71．ReadtheexpressionsintheboxinActivity7.2．Completetheconversationwiththecorrectformoftheexpressionsinthebox.3．Workinpairs.Actouttheconversation.【设计意图】通过阅读练习，锻炼学生在语境中运用短语的能力，同时通过短语变形巩固本单元所学的语法；通过表演对话，训练口语，强化记忆。Step6Listening1．ReadthesentencesinActivity8.2．Playtherecording.Letthestudentscheckthetruesentences.3．Asksomestudentstoshowtheanswers.Andthenchecktheanswers.4．ListenagainandcompletethetableinActivity9.5．Checktheanswers.【设计意图】通过有任务的听力练习，提高学生从听力材料中提取关键信息的能力，提升听力做题技巧。Step7Aroundtheworld1．Getthestudentstoreadthispassage.Beforereading，teachthemthekeywordsandphrases.2．Thenaskafewstudentstoreadit，andtranslateitintoChinese.3．Solve