教师期中考试的总结（35篇）

教师期中考试的总结（35篇）

教师期中考试的总结（通用35篇）

教师期中考试的总结篇1

小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情

况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期,

那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行

一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能

有出色的提升。

我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差

的！虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然

整体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最

多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。回想

我的教师生涯，短夕豆两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的

数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来

学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。

得到了以下几点：

一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。

在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有

时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的

同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已

经将答案告知大家c长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同学就

忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学

来告诉他们答案。房子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的

时间和空间！

二、课后辅导没有到位。

在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都

接受，尤其是后进生，他们最多接受40%,有的甚至不到40%,因为

上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲，课后就需要

花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩,

他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越

多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。对于

这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却

忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一！

三、作业检查

小学生自觉性差，必须要老师及时提醒。每个班都有不写作业

的学生，但我却没有及时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我

没有催他们，慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学如果只

是课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩

固，数学是学不好的！这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。

在未来的日子里我一定要在这方面改进！

期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我

们老师从中发现很多不足，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能

为自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改进。

也许我不是哪个最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师！

教师期中考试的总结篇2

紧张的期中考试已经结束，希望同学们及时总结反思。通过反

思，大家才可以发现平时学习上的.不足与缺陷，考试就像捕鱼，每

一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的

捕捞，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考

试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼。而这正是

每个成功者必经的阶段。通过磨练、反省达到升华自我的目的，这

正是我们最大的收获。

我们要正确面对考试成绩。俗话说胜败乃兵家常事，对这次考

试取得成功的同学，我要提醒你们不能盲目乐观，无论是谁，都不

可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，做每份试卷

都会有不同的结果c应该说，良好的开端只是成功的一半，那还有

另一半呢？那另一半就是你要善于总结，不停地反思，不停地拼搏。

假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在

顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功。没有最好，只有更好，这

才是我们应取的态度。对于成绩不理想的司学来说，考试失利也未

必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百

次跌倒也要第一百零一次爬起。我们正处在人生攀登的山腰上，还

有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，靠什么来孕

育成功？那就是态度、目标、勤奋。

首先是态度，态度决定一切。态度决定高度，高度决定成功。

有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情

相拥时，生命是一只金色的蝶”，学习也是这样，当你把学习当作

自己成长发展的享受时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是

一种负担时，学习就是一种痛苦，谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？

所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生

活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难

的快乐，体验取得成功的快乐。

其次是目标，目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海

中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应

该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功，最终

的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此,

每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现，在这个历程中，

需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较，反思自己的目

标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目

标。因此，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标,

在不断的超越中成长自我，成就自我。

再次是勤奋，勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会

掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：

“梦里走了许多路，醒来却还在床上“，不勤奋，理想永远是空想。

但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思有的同学终日

劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，应该是没有注意方法，

缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”。课前不预习,

抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结

和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们

忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！或许

一次次的努力，换来的仍然是未能如愿的成绩；或许带给心灵冲击的

不仅仅是努力与结果的反差；或许在无人知晓的时刻，坚强或委屈的

泪水曾在心中流淌……但令人佩服的正是这样一种挑战自我、永不

言败的精神。我坚信：你们一定会拥有属于自己的成功！那一天一定

不会太远。你们身上已经具备了成功人士必备的基本素质，那就是

不畏挫折、永不言败、执着追求、顽强不屈的毅力！

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部,

人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天

气，却可以改变心情;你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改

变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时

的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调

整自己，为下一次考试早作准备，有这样一句格言：“在人生的道

路上，想哭就哭，双笑就笑吧，只是别忘了赶路”。文学大师冰心

告诫我们：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿,

浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”所以如果失败，我们无

须遗憾，那成功可能是我们竭尽所能也摘不到的天星；如果我们一味

怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，那成功可能是我们俯首可及

却没有弯腰去拾的珍宝。期中总结之后又是一个新的起点，春种一

粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共司努力吧。我坚信，你们

的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健

康成长而感到欣慰前自豪。

教师期中考试的总结篇3

一、综合评价与建议。

本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了大多数，试卷安

排也比较合理，而且今年的考试最后都有一道附加题，这是对学生

解决问题能力的一种考验，也拉开了优等生和中等生之间的差距。

二、学生考试总体情况分析与教学反思。

本次考试，因为有附加分，所以我们班学生的成绩都在90分以

上的，没有不及格的学生，优秀率是100队及格率也是100%。这次

考试中，我们班失分较多的是：填空题中的图形的拼组，拼正方形；

判断题中一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义是否一

样，还有长方形和正方形的四条边是否都一样长；解决问题：“一一

班有36人，如果每人一根跳绳，还差6根。一一班有多少根跳绳？”

往往孩子在拼图形的时候，容易把正方形和正方体搞混，出现这样

的情况是由于孩子没有掌握好图形的认识，缺乏动手实践的能力。

判断题是学生没有理解题意，没有掌握好一个两位数的十位上的数

和个位上的数表示的意义。出现这样的情况是由于学生对这方面的

知识没有完全理解，还有教师在数位表示的意义这方面没有多强调。

解决问题也是学生没有理解题意，没有动脑子去分析问题，才导致

算式列错。今后教师应该在这些方面的题多加讲解和训练，培养学

生灵活运用知识来解决问题的能力。

三、对后进生原因分析与补进措施。

经过前几次的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生

基础不太扎实，有几个小学生学习习惯还不好，对题目的理解能力

太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现在采用组长帮

组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的

手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。

有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，

便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

四、优等生情况分析与培养措施。

在优秀生的培养中，要注意教学的层次性，给优生布置一些提

高性的作业，希望他们有更大的进步！

通过这次期中考试，让我认识到自己在教学中的一些不足，今

后我会改进我的教学方法和教学方式，让学生能够积极主动地学习,

扎扎实实地学好知识，争取下次考试取得更好的成绩！

让学生紧张的期中考试已经结束了，通过考试中反映出来的问

题，特对近两个月的教学工作反思如下：

1.从数学角度分析本次考试学生存在问题：

(1)本次考试由于教学进度安排的比较紧，教学中没来得及全面

复习，所以中等偏下的学生的考试成绩并不理想。

(2)从学生答题情况来看，有的学生基础知识掌握不牢固，计算

题的准确率较低，部分学生对于理解性的题目学生分析能力较差，

得分不高。

2.从学生成绩分析：

(1)本次考试中，不少题目都是平时经常练习的题目，但学生掌

握的水平参差不齐，导致成绩不均衡。

(2)这次考试中，从优生来看，三班成绩还可以，但与优秀的班

级相比还是有差距的，而四班的与三班相二匕，就有点差距，同时，

两个班的良好生和合格生成绩还是比较理想理想。

3.从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度：本次考试中，不

少题目都是学生已经学习题目的变式题，但改变了要求，但是，学

生对平时所学内容学的死，分析能力较差，发现不了题目中的本质

联系。

4.从策略辅导方面分析：

(1)在课堂上进行分层递进教学，最大限度的提高每一位学生的

学习成绩。尤其注重优生的培养与辅导，给他们一定量的综合性的

题目，培养学生的综合分析问题的能力。在教学中抓住基本知识，

重视基础知识的巩固，通过基础练习和类型题训练进行巩固强化。

能力。在教学中抓住基本知识，重视基础知识的巩固，通过基础练

习和类型题训练进行巩固强化。

(2)经常与学生谈心，建立融洽的师生关系，掌握以激励为主的

教学艺术，最大限度的调动

学生的主动性，培养学生的兴趣，树立学生学习数学的信心。

(3)教给学生学习的方法，结合数学特点，最大限度的提高学生

知识迁移的能力。教学中，重视当堂内容的达标率，设计一定的学

案引导，学生进行学习，巩固当堂内容，并通过当堂达标测试，以

检测学生的掌握情况，同时，教学中，多让学生回顾与反思，培养

学生分析问题的能力。

总之，在今后的工作中，我要用教师的热情唤起学生学习的动

力，潜心钻研，热心辅导，使学生的数学成绩有较大幅度的提高。

教师期中考试的总结篇4

经过这三个月的学习，我们每一名同学都有了不同程度的进步。

在你们中间有壮志在胸、拼搏进取、敢为人先的优秀生队伍；有默

默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍；有经历过风风雨雨仍

在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、班级中、校园里都播撒下了你

们辛勤的汗水。

紧张的期中考试已落下了帷幕。优异的成绩见证了同学们不懈

的努力，也见证了老师们辛勤的工作。我为同学们取得满意的成绩

而感到高兴。

当然，在这次考试中，也有不少同学考试失利，成绩不佳，老

师想对你们说，生活中谁都会随时随地受到各种挫折和失败，与命

运抗争，必须拿出勇气，耐心和气度来。仔细观察成绩优秀、有进

步的同学，认真回想自己。原来拥有良好的学习习惯，就是他们取

得优异成绩的法宝！

在此，我也借机给同学们提三点建议:

第一，尽快确立自己的目标，并把自己目标写下来，时时提醒

自己，鞭策自己。

第二，不要老说自己不踏实，成功就是每天做好简单的事。上

好每节课，抓紧每一分钟，练好每一道题，迈好每一步！

第三，方法决定结果。科学有效的方法可以让我们的学习取得

事半功倍的效果。要善于思考，学与思相结合，才能提高自己的学

习水平。孔子曾告诫我们：学而不思则罔，思而不学则殆。希望同

学们在沉浸于茫茫书海时，不时问一个为什么，对知识来一个总结,

整理好自己的改错本。我们有不少同学看起来整天埋头苦读，成绩

却是停滞不前，这个时候我们需要停下来审视一下自己的学习方法

是否得当，是否该转变一下自己的学习方法？

期中考试过后，又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋

收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧！

教师期中考试的总结篇5

本学期，本人担任八年级(3)(4)班的英语教学。从期中试卷分

析的情况表明，主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差,

听力水平和写作能力都有待进一步提高，从学生试卷来看，发现了

这半学期来教学的不足和学生存在的知识、能力的问题，主要体现

在以下四个方面：

1、听力能力方面：部分学生平时知识装备不够，又缺乏答听力

题应有的答题技巧，导致成绩非常差，另外平时只顾讲课听力练习

不足，也是听力成绩普遍平平的主要原因。

2、语法方面：语法知识掌握不牢固也不全面，句子结构不清,

造成综合运用能力加分析句子结构能力差。

3、阅读方面：对短文的整篇理解能力差，特别是归纳短文的寓

意和标题的确立上C

4、写作方面：表达句子的能力较差，汉语式表达还比较常见。

根据存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几

点予以重视和加强：

(1)在听力训练上，要采用好课本上听力训练材料，要相信学生。

针对部分学生答题技巧预见性差，今后在听短文时，可告诉学生对

短文中出现的连读和不完全爆破语句要有猜测能力，不能因为没听

清楚就一无所思。要注意听，可在听后相互交流；可采取“听对话后,

不提供问题，请学生自创问题和答案；之后，再现材料中问题和答案,

让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略；

(2)在语法教学中，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练

习对学生进行考查，并对学生存在的问题、缺漏，记录在错题本上,

在期中和期末复习中予以强化和综合；由于大部分学生分析句子结构

能力差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型

及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查过关。

(3)在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文

的整体理解能力差，在训练中，

①要对部分短文进行“英译汉”训练；

②要对个别长句和难句、中心句进行分析；

③要划出短文中新词汇，要有猜想的意识和能力。

(4)在写作方面：在写作训练中，针有学生表达子句能力差，要

引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简单

句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。

(5)在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的学生

的身体健康，引导学生合理作息；多深入学生，引导学生树立正确的

人生观和人才观，重视学生的心理健康，适时进行心理辅导，提高

学生的应试心理素质。

反思过去，展望未来，新课程教学必须要理论与实践相结合，

我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习,

不断实践，不断反思，才能与新课程、学生的发展共同成长。

教师期中考试的总结篇6

一年级做卷子时是由老师读题，领着大家一起做的。而升入二

年级后，老师不再读题，一切都要靠学生自己去分析、领会。没有

了老师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才能找到方

向。在初步独立做卷的阶段，原来一些靠老师指引得高分的孩子可

能就要滑落下来。还有那些注意力容易分散的同学，丢一两道题也

是有可能的。如果在平时的练习中，我能有意识地培养孩子独立答

题的能力，有重点地训练学生的理解能力，我想会有一些孩子的成

绩更理想。

看着卷面上简单的组词也被一个个大红叉所覆盖，心里一次又

一次地问：“这都练过多少遍了，怎么还错呢？”可是细细想来，这

样简单的练习我都是让学生自己写，同桌检查，真正过关测试的又

有几回呢？是我对学生太过于信任，认为他们有能力学会这些简单的

知识，认为只要我认真讲了，他们就应该会……太多的应该，到头

来都变成了不应该c二年级的学生还小，自制力很差，学习的主动

性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的注意力不集中，在老师

讲到重点知识时也许溜号了，就不知道自己的想法正确与否，于是

按照自己的判断强化知识，可能一错再错。学习是一个不断反复的

过程，在这个过程中，离不开教师的监督和检查，及时的检查和反

馈更能促进学生的学习。

每个孩子都能取得令人满意的成绩，但为什么形近字组词、选

字填空还错得一塌糊涂呢？每天的说话练习、写话练习都在继续，效

果也较好，为什么写一句话这么费劲呢？究其原因，还是我在教学时

教的太死板，指导不到位。听写时总是书中课后的“写一写”，内

容单一，缺少变化C题型不够多样，除了读生字，就是读词语，课

堂上还是要进行形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。

在语言训练方面，不能放任自流，要进行细致的指导，将好的范例

展示出来，让所有的学生都能明白好在哪里，以后自己如何写得更

好。

试卷上除了反映学生对知识的掌握情况，更体现了对学习的态

度。有的同学卷面干干净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却

“不堪入目”，好的字给人以舒服的感觉，字如其人，字反映了一

个人的精神面貌……新课标中也指出了书写的重要性，我将在以后

的教学中，细致指导学生的书写，认真上好学校规定的每周两节的

书法课，提高学生的书写质量。

一次考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有

方向性、针对性，相信我们会在反思中找到更好的方法。

教师期中考试的总结篇7

我知道，家长们很想知道自己孩子在开学两个多月的时间里，

在学校表现的怎样?学习能力怎样？学习习惯如何？那么借这次期中考

试我们召开这个家长会主要目的也是：希望家长们进一步配合老师

做好一些工作，加强家长和学校、老师之间的联系，让孩子学的更

好，各方面表现的更加出色！

一.班级的基本情况。

本班55名学生，其中男生29名，女生28名，孩子们聪明可爱、

有礼貌、爱劳动，但也有个别孩子比较调皮，爱打闹、做事磨蹭、

拖拉自我约束能力较差。家长们都很清楚现在最难教的就是一年级,

因为孩子们刚从幼儿园过渡到小学，什么都不懂，一切都要从头开

始学起。既要教给他知识又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。

所以要教好他们说实话不容易。

二.语文教学方面：

1.上课注意里集中，能专心听讲的孩子有：

2.回答问题积极的孩子有：

3.书写认真工整的孩子有：。当然，还有很多的孩子在其他方

面表现的也很出色前突出（一会展示）总之，开学两个月来，孩子们

无论是从行为习惯还是学习习惯上，孩子都有了很大进步，在此十

分感谢家长们的大力配合。是你们的积极配合才有了孩子今天的好

成绩。

4.期中考试成绩：

(1)、语文题简单，考99到100分的一一人，平均分98,7,

最低分94分，从卷面上看，大部分学生书写认真、工整、能按要求

答题，但也有个别孩子理解能力若，没能按要求答题。表现在

1.整体认读音节记的不熟。

2.b一dp一q区分不清。

3.连线不用尺子。

4.字在田子格书写不规范。

5,做完题不认真检查，漏题。

这次考试采取的是老师读一题学生做一题的形式，学生不能够

独立做题。尽管如比，还是有一部分学生因为不理解题意而出错。

所以我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立读题，审题方面

的训练，也希望家长可以配合老师，在家里辅导孩子功课的时候培

养他们读题，审题前自己检查作业的能力。

三.存在的问题。

在取得成绩的同时，我也清醒的认识到班内还存在一些问题：

学生上课听讲中存在的问题

个别孩子上课不听讲，做小动作、画画、和旁边的同学说话，

不管老师说什么一律不听，做什么事情都二匕别的孩子慢半拍。读书

时也不张嘴，手缩在袖子里半天不伸出来，这样怎么学得好？孩子们

都很聪明，可为什么在同一间教室，同样的授课方式，有的孩子学

习习惯、行为习惯和别的孩子比起来，出别就那么大呢？我认为这主

要还是跟每个孩子的家庭教育方式有关。

学生行为习惯中存在的问题：

1、自理能力差：东西忘记带，不会自己整理书包;记不住老师

布置的作业；不会管理自己的东西，东西丢了不知道找；不会做值日，

卫生打扫不干净，不知道刷自己的水杯，不会擦及摆放自己的桌凳。

2、课间吃零食，个别自控能力差的学生甚至课上偷吃零食。没

有良好的卫生习惯，随手乱扔纸。

3、好动，课间活动量大，有个别学生不注意安全;做错了事缺

乏承认错误的勇气，只想到推卸责任。

4、学生的责任心不强，比较自私，常以自我为中心，受不得委

屈，包容心不够。

5、个别同学学习目标不明确，学习不专心，不爱动脑子，作业

拖拉，字迹潦草。

从孩子的作业中看出的问题：

1、有些家长特别认真负责，每次给孩子认真检查作业，还在孩

子的作业后对孩子的作业作出真实的评价。在孩子的家庭作业中我

常常看到这样的话：“孩子你今天一笔一划写的字真好看，你是妈

妈的骄傲。”"今天的''字你写得很好看，可是''写的错

了，以后一定要细心。”“今天的作业只用了10分钟，写得又快又

好，孩子你真棒！”这些话是鼓励孩子的，不是写给老师看的，这些

家长他知道怎样引导孩子养成良好的作业习惯;有这样认真的家长，

我相信孩子一定会轻松愉快的在我们共同的引领下走向灿烂的明天,

再次感谢这些家长们的配合!不过也有个别家长在孩子错误、潦草的

作业下写着“作业认真”的字样，不知你和孩子应付的是老师还是

你孩子的未来。如果你一个孩子你都没时间管，老师面对的是整个

班级55位孩子，没有时间把精力全花在你孩子一个人身上，请您三

思。想轻松地做个栋梁之才的家长，就要投资。家长中不重视孩子

的学习，不在于为孩子的学习花了多少钱，买了多少学习用品；而是

你在孩子学习上给予孩子多少帮助。

家庭作业：

1.星期一和星期二晚在写话本上各完成一篇观察日记。（固定作

业）

2.星期三和星期四晚在2号听写本上各听写分类15组音节词，

若2号听写本子孩子写完了就请家长给孩子本后面定一个继续听写。

（固定作业）

3.周六和周日指导孩子完成一份试卷，在自己准备的带小红花

的生字本上写3课生字。（固定作业。

4.周五晚指导孩子背诵古诗及现代诗，家庭才艺展示（展示孩子

一周学习及生活方面的收获，如：故事演讲、情景剧表演、诗歌朗

诵、课文背诵等及时给与奖励）

4.语文学习与评价及新课预习作业（怎样预习：拿到一篇新课文

先让孩子用手指指上给你最少读三遍后，指导孩子给二类生字注音,

写部首、口头组两词，然后找二类生字中平翘舌音、口头说给你听

后和孩子交流他是采用什么方法记住这个字的，再指导孩子给一类

生字注音写部首，不要求描红。）根据上课情况发短信告知。（随课

文走）

5.坚持每天不定时的课外阅读20分钟时间。

建议：孩子常常作业出错的字、音还有你们给孩子听写中常常

出错的音节等，可以给孩子用一张白纸搜集整理贴在孩子书房门上,

随时看看，记的比较清楚。

六、最后给大家讲一则寓言故事

教育学家威廉、坎宁安说过这样一个寓言：一个人正在沙漠里

散步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，

明天你会又高兴又后悔的。”这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。

第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不是卵石,

而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到非常高兴，不一会儿，他又感

到非常后悔。他高兴的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己没有

多拿一些。教育也是这个道理。家长今天怎样教育孩子，明天孩子

就会成为怎样的人.习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子

一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，

作为家长的你，会前寓言里的这个人一样，又是高兴，又是后悔。

高兴的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，你其实还可

以培养孩子更多的好习惯。

所以，为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢？明天，这些

卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。衷心地希望今后的日

子里我们会有更加深入的交流，更加愉快的合作和真诚的友谊。让

我们的孩子最后都能变成一颗颗闪闪发光的宝石。

家长会今天到比结束，若有不明的请私下找我，谢谢大家辛苦了！

教师期中考试的总结篇8

从摸底考试到期中考试的两个半月间，我从成绩上看到了自己

的进步，究其原因，有以下四点对此至关重要：目标、冷静、目信、

实践

1.目标

准确的说是“梦想”，也就是一个长久的目标。我个人的目标

不仅仅是一个职业，而是我这个人在一生中要为世界及人类带来什

么。不仅仅是“我要做什么”，还是“我做的事有什么样的意义、

影响”一一我认为拥有这样的目标会使人的心里充满爱、希望及责

任，从而：

1.拥有自信。

2.将会进一步思考当下学习的目的，不是“超越某人”“上某

中学”等，而是发挥自己的作用等，这种动力会比分数上的动力要

强很多。

2.冷静

这是一种处事方式、思维方式，我个人经常刻意地提醒自己：

1.胜不骄，败不馁。

2.任何时候都要保持冷静，不能被负面情绪控制。

3.同时分析事情发展到现在的原因。刚开始的时候我把这些话

写在手机里、桌子上、门上等等各种抬眼可及的地方，用以时刻提

醒自己，现在它正逐渐的成为我的思维习喷。在遇到各种或悲或喜

的事物时，我会立刻调节自己的情绪，并冷静地分析这些事物（以

及自己产生这种情绪的原因，这有益于我今后更好地控制自己的情

绪），这不仅会得到处事的方法，也会使人更快的走出心中的阴霾。

具体在学习上，我会注重几点：1.强项弱项2.回顾近期自己的做法,

总结进步或退步的原因。3.今后怎样做

3.自信

自信来源于上述的“冷静”。只要看清自己及当下形势，不管

现在的成绩有多糟糕，自信就随之不请自来了。有了自信就有了动

力。

4.实践

永不放弃。一次考不好并没有关系，重整旗鼓继续努力。拥有

人生目标i会让人更容易坚持。

以上是我个人对自己现状的分析，我认为我进步的原因更多地

在于心灵的成长，是心灵的成长带动了做事的成长。但是，我的方

法主要是个人的思考，缺陷在于没有与老师、同学交流，仅一个人

的思考有时可能会得到错误的答案。但是我会与自己的家长深入交

流，所以家长是我的灯塔。

教师期中考试的总结篇9

尊敬的领导老师们：

大家晚上好：

今天我交流的题目是：《温暖・鼓掌•领航》，有不当之处还

望大家批评指正。

电视剧《虎妈猫爸》，相信大家都已看过，里面所涉及到的有

关当代教育观念的问题，实在是引发了我们的众多反思。

敞开怀抱给孩子们温暖

毕大千是一位优秀的高中物理老师，他用了极端严厉的方法将

那么多的孩子送入了重点大学，他收藏当年孩子们的成绩单和作业

作为自己的骄傲，可是这些当年的优秀学生在毕大千要与他们见面

时却一个个躲了起耒，在举行同学聚会时故意不请他。为什么？老

师当年的付出学生不领情。这就是爱这颗子弹射了出去，由于子弹

的力度太大，因此虽然很准，却穿透了靶子，靶子上留下了一个永

远的洞。我在反思：那么，什么样的教育才是既会教好孩子又不会

对孩子们造成伤害的教育？我在想，从参加工作以来，我又伤害了

哪些孩子呢，但愿他们在心里能够慢慢地原谅我，也会像毕大千的

学生们一样，在理解了老师的良苦用心后也会感激我们。不同的孩

子会有不同的需要，如果我们真的要对孩子们一个标准，一个要求,

也许真的会伤害了他们。学习之路本就很苦很难，虽说“忠言逆耳

利于行，良药苦口利于病”，但是，让孩子们吃苦药的时候，他们

不想吃，可我们想尽一切办法非逼他们吃，他们肯定会恨我们。我

们可否在这苦药中掺点儿蜜进去，让它既能治病又能让孩子们不恨

我们。在班里少去指责，不断地发现做得好的孩子，多表扬他们，

将他们的优点放大，让大家有了模仿的对象，而不去强化做得不好

的孩子的错误。可是这蜜掺得多少真得拿捏得合适，这难度的确不

小，要根据不同的孩子，不同的情况灵活地选择。

伸出双手为孩子们鼓掌

花节期间，在科技广场，观看当红的网络原创歌手王璐的现场

演唱会，主持人在不停地向观众煽情，要大家配合着让王璐多唱几

首歌，观众的掌声雷动，呼声震天，王璐的热情瞬间被点燃。主持

人说：“大家知道观众的掌声对演员有多么的重要吗？他们的成长

就是受了观众的认可与鼓励。“我想：我们的孩子们不正像是成长

中的演员吗？他们需要我们的鼓励。我在听崔燕老师开家长会时，

说道：“孩子们不需要指责，而是需要我们为他们伸出自己的双手,

为他们鼓掌。”

我想：当学生的作文遇到瓶颈时，多么希望老师能够肯定地告

诉他：“孩子，你的作文细节描写真生动，修辞用得多准确。这个

开头不仅用词恰当而且直接点题。”当学生的书写不好时，多么希

望老师能够从众多潦草的字中找出一个稍好点的，或是从中找出一

个还不错的笔画告诉他：“如果每个字都像这个字，每一笔都像这

一笔，我想，你的书写一定是满分。“当学生做阅读题可以得满分

时，多么希望老师能够当着全班同学的面，向他伸出大拇指，为他

点赞，告诉大家：“孩子，真棒，阅读技巧掌握得很扎实，运用得

很灵活，审题很准确，考虑的要点很全面。”当学生做文言文阅读

不是很顺利时，多么希望老师能够告诉他：“不要着急，把课内的

文言文实虚词重点掌握，把它迁移到课外文言文的翻译中，字字对

译，试着调整语序，注意字句的通顺。”

阅读经典为孩子们领航

我们学校的图书室真是个宝库，里面的藏书多，内容广。从进

入文峰的那天起，我就时常出入我们的图书室，认真尽责的韩老师、

徐老师总是不厌其烦地给我找来各种书籍，各种名家散文，我找出

他们写法中的共同点与不同点，做好记录，给学生在写作引领时，

拿出来做借鉴。现在我自己采用了一种方法去选择书籍，专门找学

生各册语文课本下的课文出处去读原著，这样在讲授课文的时候，

相信会有一种总览全局的效果。前几年，我用了九个月的课余时间,

将初一到初四的全部课文先自己读，然后查找各种资料，每篇文章,

精读的，略读的，我都进行了精心地备课批注，因为一直教初四，

所以对初一至初四的文章不熟悉，用这种方法，我对于学生在语文

学习上的指导就会有方法。每篇课文中的每个字我都仔仔细细地读

了一遍，只要有读不准的字音我就马上查字典，那个过程是枯燥而

单调的，但是真正地做完了，却感到了一种莫大的成就感。我用了

半年的时间读初一至初四的名著，有的名著，我在自己读的时候也

不会被吸引，我就想，如果让学生读如何激发他们的兴趣，在学生

读的时候我就会采取措施。我现在在读初四课文的原著《资治通

鉴》、《四书五经》，刚开始读时，文白对照着读，慢慢地可以尝

试着只读文言文，也许只有量变才会引起质变，读的东西必须到了

一定的量，才会引起自己内心世界，大的改变。读到《易经》时发

现，原来自己以前对它有着太多的误解，本来以为它只是一些卦相,

真正读了才发现，里面是一些哲学，我们的前辈是在教我们如何做

人，如何做事。现在进行中考的备战阶段，与学生共做文言文题，

可以给学生一些读文言文时自己的切实感受和做法，让学生少走不

少的弯路。

其实，我的教学体会就是这样的三句话：敞开怀抱给孩子们温

暖一一先让他们接受我；伸出双手为孩子们鼓掌一一再让我欣赏他

们；学习指导为孩子们领航一一让我们共同前行。

《虎妈猫爸》中唐琳有一句经典的台词：“中国的教育一爱就

乱，一管就死“，我们不想让它死，想让它活，而且要好好地活，

那么就要学会爱，想要爱，就要自己先学习，做好孩子们成长中的

领航者，幸福地欣赏他们成长，而不是拽着他们的手逼着他们成长。

认可、欣赏、共赢，就是教学的三部曲，互动的最高境界即为共赢。

我的交流结束，谢谢大家！

教师期中考试的总结篇10

三天的期中考送结束了，忙碌了半个学期，只为这一点点的数

字收获。

看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还

不错，基础题做得不错，高分段也是。忧的是不少学生对于学习的

态度还比较差，最基本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对

于有些学生而言等于是零。

对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到现在一轮还

没有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前高考的四课还

没有复习，因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试

卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外（还没有复习到），幸

好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种安慰。但是试卷改下

来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。

初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只是

打牢基础，将书本的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复习则

侧重于对书本知识的具体运用，将书本知识与时事政治相结合。但

是从现在的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺

乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控制能力较差,

所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况，必要

时采取一些强制措施。我想在中考时会取得令我满意的成绩的。

对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的

论述题和辨析题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是明显地

忽视了，所以上高考的三条大题目有39分之多，但我的学生没有做

过，相比较而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就

没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满

意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中，注意

学生思维能力的培养具有一定的作用。虽然有些题目没有看过，没

有做过，但掌握了书本的基础知识，掌握了政治练习的思维方法，

对于任何题目也是可以拿高考的。

但是，在高二成绩中，也反映出自己妁教学的不足。主要是上

课量只强调整体效益，而忽视了个别学生的高考，有时在四班二课,

甚至还有学生上课睡觉的情况，但自己疏于高考，因而，在四班坐

在最后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不

引起自己以后注意C

无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发

现一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思

维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本

的基础知识她们是能够记忆的，但是如果换一种问法，她们往往不

知所措，不知道该如何回答，所以在今后的教学中还应该多关注女

生的学习，关注她们的学习方法的指导。

教师期中考试的总结篇11

今天我们进行了一次数学考试，虽然我的成绩跟上次比起来进

步了一些但是还是没有达到我的期望。妈妈说我应该要写一篇文章

来反思一下我的原因。

我觉得数学是一门不简单的学科，因为学好数学不仅需要上课

认真听讲跟随老师的思路，还需要我们在写作业的时候认真仔细，

写好老师布置的每一道题，而且不能出现小错误。数学一出现小错

误就会导致出现很大的错误，然后整道题就跟白做了一样。所以说

数学不仅需要认真仔细还需要我们不分神不走神专心的做。

我平常在数学方面就是因为我的粗心大意导致了数学成绩一直

不是很好，考试的时候也会因为一些小问题而失分。我觉得如果我

能够克服这些马虎粗心的问题，一定能够在下一次的数学考试中得

到一个让我自己满意的成绩。

然后在平时不懂的问题也要多问问老师和别的同学，毕竟每个

人不可能什么都懂，三人行必有我师，我觉得我们应该互帮互助这

样才能让每个人都得到帮助和进步。

我很喜欢我的数学老师，也很想学好数学，因为数学在我的心

目中就是一门神秘而伟大的学科。我觉得那句老话说的很对，学好

数理化，走遍天下都不怕。能够学好数学，我相信也能够学好别的

科目。所以我一定会加油学好数学的！虽然努力需要一段时间，但

是我一定会坚持不懈的努力下去！

教师期中考试的总结篇12

一、试卷分析：

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教

材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

二、题型分析：

1.单项选择

单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点

比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考

查句法和语言点。考查的方式突出了语境。

2.完形填空

文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,

重点突出了对单复数和语言点的考查。

3.阅读理解

本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活

的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理

念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找

出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课

标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据

所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务

的环节也比较简洁C

4.书面表达

书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的

深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合

《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。

三、典型错误分析

第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解

透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，

主要是课文掌握不到位。

书面表达中考生的主要错误有：

1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；

2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；

3）思路不清晰。

4）语言的基本功不扎实，病句较多；

（5）书写习惯不好，卷面不整洁。

书面表达部分中常见错误形式：

1.时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致

2.句子结构错误。

3.单词错误如：make写成mate等。

四、问题及对策

（一）主要问题

1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有

困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校

来说，任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、

句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何

注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度

重视。

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生

在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学

中的一个薄弱环节c因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语

言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生

背语法。

4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在

日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问

题。

（二）对策及建议

英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。

英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础

知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的

语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教

师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注

重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语

言的应用价值。

1、抓好听力训练关。

注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。

按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在

教学中不仅要培养学生的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学

生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。

2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习

语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际,

编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，

以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学

生自主学习的能力C

3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行,

对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的

考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层

涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初

中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生

的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。

4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师

按“句一一段一一篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的

训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的

能力，找准切入点C要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助

学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高

学生的写作能力。

考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这

学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很

不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。

教师期中考试的总结篇13

尊敬的各位家长：

大家好！

首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢

迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们

对我们班级工作的大力支持。孩子入学一晃已经二年级了，我们又

有这样的机会坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学

习和生活，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义,

向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大

家这一年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们

这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。借此机会呢，我就先

把我个人的一些想法先来跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家长

我们是接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子的了解也就多一

些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些,

相对来说对我和孩子的了解就少一些。

下面，我再把我们二⑶班级特点和目前的一些学习和生活的状

态作一个简单的介绍。本班孩子的特点是比较活，好动的孩子比较

多，当然也极其聪明。一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有

这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。

做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习赏：1.专心致志。孩子入

学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格

要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要

作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个

适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完

成作业之后再做其它事情的好习惯。2.独立思考。父母对孩子不能

解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会

孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子

独立思考的能力。3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去

完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完

成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一

年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。4.培养孩子活跃的思维。

不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点,

对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想

法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子

的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。5.背记词汇和课

文。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指

导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。在开

设外语的学校里，家长可采用谐音的方法让孩子记较多的词汇。5.

养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报

刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为

防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的

问题，并指导孩子做读书笔记。7.培养周期学习习惯。掌握学习周

期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。

低年级小学生很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习二的,

也包括生活上的。家长们对孩子在学习和生活上出现的一些不好的

行为习惯进行了探讨，各自发表不同的意见，并达成共识。其中有:

1）孩子就是孩子，理应天真烂漫，千万不要把社会上一些世俗

的东西教给孩子，让孩子成为一个小大人。

2）让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。

3）让孩子自己未合理地安排时间，家长在旁只作适当的引导。

4）现在是二年级了，多看一些课外书，增长一些课外知识。

5）密切家校联系，在家多和孩子沟通、交流，经常抽时间到学

校了解子女的学习、思想状况。

这次家长会上，我们也让家长了解了今年秋季我们学校正积极

开展的教育教学改革，使家长们了解到：这次的课改引导学生学会

学习，鼓励研究性学习与合作学习，师生教学相长，共同发展。新

课程拉近了教师与学生的距离，拉近了学生与社会生活的距离，合

作交流、探索学习成为主要的教学形式，使孩子逐渐形成探究性学

习方式，体验成功的快乐，培养创新精神和实践能力。因此，我们

家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面

发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定

的，而是社会对他妁检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、

有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能

力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因

此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值

观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。

苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国著名的教育学教授，

他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张：无限相信孩子的潜

力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的'表扬和鼓励;教给孩子一

生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是

天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。

为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟至！I,

来了以后都有小朋友会主动打扫教室和领早读，每天孩子一到校，

总是自觉她拿出书包里的东西，书放在右边，作业本放在左边，中

间放铅笔盒。每次做作业，总是拿出一支铅笔、橡皮、尺。每次离

开教室上其他课，总是把桌上收得干干净净，把椅子塞好。减少磨

蹭的机会，基本做到有条有理。把这些具体地要求落实下去的开始,

我曾经担心孩子是否能做到的，事实证明孩子做得很棒。在家访过

程中，我也发现，很多孩子在家里也能做好这些看起来微不足道的

小事。良好的学习习惯会让孩子受益终身。接下来，我就谈谈语文

学习的要求。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不

仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过

程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了

很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言，在现

在的语文课堂，我们经常可以听到诸如：“要补充……”“我不同

意他的观点……”等类似的自主开头。但也有一部分同学做得是不

够的。现在的孩子很会“说”，有时说出的话也有一定的深度。每

天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发

生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说

完整、有条理。在课堂上，孩子“说”的能力也很重要。一年多的

训练，本班孩子的口语表达能力应该是很棒的，许多课程诸如艺术

啊，语文啊的开课选班时总喜欢挑选我们班，一个原因就是他们愿

意说，敢说，并且表述作到清楚完整。至于我的语文课，许多老师

来听课，给我最大的评价就是你们的孩子真是会说的，如果有时间

大家可以去找来读一读。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验,

还需要大量阅读课外读物。语文课程标准指出，到二年级结束，孩

子的阅读量为5万字。

现在我要求孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读

一篇，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不

一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。我

发现，班上很多孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。怎样更好地激

发孩子的阅读兴趣?最近我到图书馆借了书，孩子们津津乐道，很是

有兴趣，可惜这种书图书馆比较少，当我要去借第三套时，居然告

诉我没有了，所以推荐给大家一套丛书，秦文君的。孩子们估计会

比较喜欢，而且我认为要是在班级里掀起了看书热的话，这对孩子

的阅读和写作都是极其有帮助的。另外一个，假如你有时间，假如

你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，当然这个

建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。

班里的李兰亭和高正雄就很高兴地跑来对我说：“老师，我妈妈也

喜欢看我们的书，地说好玩死了。”孩子说这话是兴奋的，是开心

的。因为她妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩

子多简短的文章，应该指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。

关于写，主要是指写好字和写好话。现在班里孩子的字总体来讲还

是比较令人满意的，但写字的姿势还得进一步提高。作到一拳一尺

与一寸。又得感谢大家，每次批回作，我都能看到你们督促孩子的

身影。至于写话，那么我现在对班里同学的要求是能将一副画面的

内容用一段话完整地表达出来，并写出来。写话应该跟学生的阅读

有关。多读一定会写得很美。现在我们固定每天有一本课外阅读的

练习册，批阅的感觉觉得孩子们的进步很大。因为要学习，有考试,

不免有作业。现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、

读课外书。这些一定要过关。还是真诚地希望各位及时地与我们联

系、沟通。

教师期中考试的总结篇14

老师们，同学们：

下午好！

看着你们这么饱满的精神状态，我站在台上感到很振奋，和你

们相处的日子，是我最为开心的日子。今天老师不讲大的理论，只

讲学习语文的几个小细节，与同学们分享。

1、规范书写。

通过与同学们妁相处，我认为书写是我们目前要做的当务之急,

我经常在二班强调一点，我允许回答问题不准确，但我不允许书写

潦草。写不好字，学好语文几乎是空谈，我观察了一下，语文分数

高的同学都是书写非常工整的；反之，语文分数低的，99%都得不到

高分。字如其人，希望从今天开始，请你认认真真写好每一个字。

2、狠抓基础。

什么是基础，简言之，试卷上的字词部分，古诗文背诵部分，

文学常识部分，翻译部分。这些不能丢分的地方坚决不能丢分。我

分析了这一次八⑵班的期中语文试卷，拿十分古诗背诵题为例，八

⑵班竟然只有八个同学得满分。少的扣一分，多的竟然扣六分，非

常可惜。一班也是如此，如果连这些基础分都不能全拿，想考高分,

难上加难。但我始终认为，如果按照老师要求，一步一个脚印，扎

扎实实地背诵、默写，十分默写题犹如囊中取物，轻而易举。特别

是语文基础差的同学，在基础方面更要下苦工，如果你还没有一本

现代汉语词典，你算不上一个合格的中学生。

3、学会预习。

预习的重要性我相信大家都知道，预习的方法我相信老师们都

讲到了，但真正做到的有几人呢？我在(2)班举过一个九年级学生的

例子，当时八年级的时候是我带的，他每次都走在我的前面，每当

我讲新课之前，他都在语文书本上做满了记号，该背诵的早就会背

诵了。今天我特意带了他的语文书，你再对照你的语文书，你做到

了吗？我认为谁的语文书本越脏谁就能学好语文，谁的语文书本越赶

紧越学不好语文。当然这个脏不是叫你将书本放在地上踩几脚。

4、坚持阅读。

做到以上三点，你已经成功了一半，最重要的一点就是坚持阅

读，学习语文是一个积累的过程，我很高兴我们八年级的图书角摆

满了书籍，我很高兴课间看到很多同学沉浸在书的海洋中。学习语

文没有捷径可走，读书破万卷下笔如有神绝不是一句口号，书读百

遍其义自见可谓真知灼见。同学们，希望从今天起，拿起书本，走

进书的海洋，想不学好语文都难！我对你们充满信息！

教师期中考试的总结篇15

不知道大家在这次考试中有没有遇到这样那样的收获和问题呢,

或者班级学科拿了高分，或者不太理想，或者对所教的知识有什么

体会……我们知道考试过后的总结对成绩的提高很重要，对此老师

们应认真加以总结，对于总结我认为要从以下步骤进行。

(一)整体总结

首先，建议大家先对自己所教学科的考试整体情况做一个总结。

想必老师们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。

那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间所教学

生学习状况的真实反映。建议同老师们问自己几个问题：

1.成绩是上升还是下滑？

2.如果上升，是因为题目适合你所教知识的范围（有些同学遇到

比较难的题目成绩会比较好，有些反之），还是同水平的同学出现了

失误，还是学生的水平真实上升了。

3.如果下滑，问题又出在哪里。

那么，如何正确进行知识点的总结？

首先，老师们拿到卷子后，应对自己班级的学生答这份卷子的

情况进行一个全面的回想。请老师们细细浏览卷子中的每道题。注

意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你的学生答起来不流

畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。

如果答案是肯定的话，那么就要以这次期中考试为契机，把这

部分知识疏漏处赶紧补上，如果只是应付了事，下次一定还会出问

题。

最后，温馨提醒各位老师，请大家根据期中考试的总结，结合

个人和学校的情况，对下一阶段的工作进行调整，对今后的教学计

划、教学内容、重难点做出更适合你的安排。

教师期中考试的总结篇16

一、综合成绩分析：

1.均分：全校语文均分85.18分（去年同期88.25分），数学均

分85.45分（89.36分），综合科均分80.6分（84.13分），语数全校

均分85.27分（88.8分），语数综合全校均分83.74分（87.25分）。

本学期语数全校均分85.27分较上一学期88.8分降低3.53分。

2.百分：双百24人，单百24人°

其中：语文6人，数学3人，社会14人，科学1人，思品2人,

英语0人。

3.语数均分提高5分以上者：有四人.

4.不及格：共56人：语文2人，数学7人，思品6人，社会3

人,科学21人，英语39人。五科不及格1人：郭—

三科不及格5人：_

双科不及格8人：_

单科不及格42人。

二、具体年级成绩分析：

1.一、二年级语文、数学、科任成绩都没有去年同期好，去年

都在90分以上，今年语数是89分左右。

2.三年级语文85.28较去年同期87.7降低2分；数学85.12较

去年同期92.3降低7分。

3.四年级语文80.61比去年同期86.11降低6分；数学83.35比

去年同期97.35降低14分。

4.五年级语文86.39分，较去年度79.97提高7分；数学87.71

较去年度86.24有所提高1.5o

5.六年级语文80.13分，较去年度87.63降低7分；数学81.64

分，较去年度同期71.67提高10分。

6..科任成绩：三四五年级社会成绩不错，均分在93分以上，

六年级79.79分，一二年在80分以上。

科学均分不高，三年72,四年66,五年74,六年89。

英语：三年68.79较去年同期77.1降低成本9分；四年69.8较

去年同期59提高10分；

五年80.05较去年同期50.87提高30分；六年69较去年同期

36.36提高33分。

总均分71.91较去年同期55.83提高16.08分。

三、具体科目分析：

(一)数学

L试卷分析：考卷总体来说知识考查较为全面，双基考查仍是

重点，在此基础上，综合性更加强，大部分题目难易适中，但也有

个别题目较难，学生做起来比较吃力。

2.学生答题情况分析

从学生的情况来看，基础知识掌握比较扎实，细心度不够。因

为总体成绩不是那么到理想。但由于时间仓促，没有为其中考试专

门耗时进行复习，成绩是很真实的，很常态的。具体情况

(1)习惯：

卷面较整洁，基本没有构画现象，对待数学考试的态度还是很

好的。

数学学习习惯还没有完全养成一一粗心，马虎，学生做完题后

也没有细细的检查：不能认真读题，仔细审题，出现理错题意，列

对算式，算错结果，简单计算也出现错误，甚至漏题的现象。

(2)知识：

基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基

础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。

综合运用知识的能力及正确理解较复杂题目意思的能力相对较

弱。本次考题中出现了很多与生活实际相联系的例子，需要灵活地

利用所学的知识，还有一些题在所不知识点多转了一个弯，甚至两

三个弯，需要学生仔细理解题意，并灵活胜利所学的知识加以解决,

这一部分学生的答题效果不佳，失分较重。

(3)潜能生问题上：

个别潜能生在老师的关注下，有了较大进步，例如郭江超同学

在很多同学因为粗心而在计算上丢分的地方，他却大部分都做对了。

但整体上，潜能生的问题还是很严峻的，各年级还是存在很多潜能

生，学习习惯不好，基础不扎实，综合拓展应用自然也不好。

3.下一阶段努力方向：

(1)习惯上还需加强，首先老师要在平时的工作中重视，做到及

时提醒、巩固；其次还要想一些具体的方法落实加强，如对易错的知

识以各种题型加以巩固应用，加强训练；如注重演算本与错题集的合

理利用，等。尤其对于三年级学生来说，他们在二年级一直是在老

师读题下做的，现在要自己做题，所以平时就要有意识地加强他们

独立审题、理解题意，解决问题的习惯与能力。

(2)双基上面，最基本的计算能力还需加强，不要在最基础的地

方失分，这是可以通过努力与加强解决的。

(3)对于发展题的重视程度还要加强。提高学生综合运用知识的

能力。这是学校目前整体比较薄弱的地方。首先是老师们要不断地

继续学习教学理念，不仅要立足课本教学，还要从思想上认识到数

学与生活的.紧密联系，激发学生的探索欲望，使知识的学习具有广

度与深度，不为教而教。

(4)对于潜能生，不能放弃每一个同学，只要能达到他自己应有

的水平并能有所提高就是很大的进步了。我们所能做的就是尽量多

地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。不能出

现优者更新，差者更差的情况。

通过这次考试，不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教

学中的不足。望各位老师在今后的教学过程中能逐步改进，争取更

好的成绩。

教师期中考试的总结篇17

这次期中考试，我的名次是年级16名。在普通班能够考到年级

第16名，这不仅跟我平时对自己严格要求有关，而且还和我良好的