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文档简介

本学期教学进度一览长方体和正方体的认识长方体和正方体的表面积长方体和正方体的体积图。2.通过实例，理解体积的含算。3.探索并掌握长方体、正方本学期教学进度一览能把假分数化成带分数或整数。本学期教学进度一览现规律，体会数形结合、推理、本册教材总目标课题：从多个角度观察立体图形课题：因数与倍数(2)？（是3的倍数有()，是5的倍数有（3）你能说说为什么吗？（偶数除以2余0,两个偶数相加的和除以2还是余0。所以：偶数+偶数=偶数）（3）你能说说为什么吗？（奇数除以2余1,两个奇数相加（3）你能说说为什么吗？（奇数除以2余1,偶数除以课题：长方体的认识？（课题：正方体的认识？（课题：长方体和正方体的表面积？（？（课题：容积和容积单位十拿九稳()究"分数与除法的关系".零.ⅆⅆ、、、8,观察、比较和验证，得出结论：四兄弟分的地同样44=1=4课题：约分============例4：把24化成最简分数====？（M？（1.总结求最小公倍数的一般方法并让学生分组讨论写成这种课题：通分这组分数有什么特点？①为什么和不容易直接比又是怎样等于？板书：,所以()()55、、、、、 角.验.44、4节目类型动画类游戏类教育类科普类4172()配()例2、6363+=---。-。？（++课题：打电话李康2012年5月1537.237.036.636.00人口数/万人9.6711.59.679.28.08.28.15.73·5.79.59.08.58.07.59.28.08.28.15.73·5.72001200220032004200520062001200220032004200520062007200820092010时间/年例2、2001~2010年上海死亡人口数统计图人口数/万人9.59.08.58.07.57.06.56.05.52001200220032004200520062001200220032004200520062007200820092010时间/年人口数

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