高中语文第一单元第3课大堰河-我的保姆学案2新人教版必修1

PAGEPAGE6大堰河——我的保姆[常识·速览]识作者当之无愧的人民诗人——艾青艾青(1910—1996)，中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诞生于一个封建家庭。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风并产生重要影响的诗人之一。在艾青百年诞辰纪念会上，他被评为“当之无愧的人民诗人”。主要作品有《我爱这土地》《向太阳》《火把》《光的赞歌》等。探背景艾青的母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘的五年。始终到5岁才被领回家中起先读书，但依旧受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦和善的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他暖和的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年，艾青因为参与一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪不禁想起了自己的身世，想起了用乳汁把他养大、已长眠于地下的保姆，于是便写下了这首《大堰河——我的保姆》。知常识自由诗诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由，它不受格律的约束，可以依据内容的须要在形式上自由改变，但要有节奏，押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为创始人，他的诗歌《草叶集》，就是用自由诗体的形式写的，中国“五四”以后也流行这种诗体。艾青的很多诗歌，长短不拘，形式不论，也属自由诗的范畴。[整体·感知]诗人以真挚的感情抒写了对培育他长大的保姆“大堰河”的怀念，呈现了一个勤劳的农村妇女的和善灵魂。通过对她苦痛而凄惨的一生的描写，表达了诗人对亲人的追忆，对劳动人民品质的赞美，控诉了社会的黑暗与不公。[文脉·梳理]①________②________[文本·深读]■自主探究一、分析诗歌形象1．诗歌第四节的首尾着力描写“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，摩挲我”这一细微环节有什么作用？其中又为什么要运用“在你……之后”这样八个修饰语？请简要赏析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．第七节，在详细描写大堰河的佣工生活时，每一句都用“她含着笑”开头，请分析这表现了她什么样的品行。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．为什么说大堰河的形象意义绝不仅仅是对大堰河个人的讴歌与赞美？__________________________________________________________________________________________________________________________________二、鉴赏诗歌表达技巧4．第六节中诗人为什么说“我做了生我的父母家里的新客了”？这句反复有何作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．诗人在诗中奇妙地运用了对比手法抒发情感。请找出文中的一些对比，简洁分析其表达效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.诗歌最终两节在表达方式上有何特点？请简要分析其表达效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________■合作探究7．有同学认为，与其说诗中的大堰河是一位勤劳、和善的旧中国农村妇女，不如说她是一个逆来顺受甚至有些愚昧的旧中国农村妇女。你如何看待这一问题？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[写法·借鉴]1．写作特色排比手法的运用技巧《大堰河——我的保姆》胜利地运用了排比手法。如第四节的八个排比，一方面详细地叙述了大堰河承受着常人不可思议的繁重劳动，歌颂了她任劳任怨的品行；另一方面，表明白她在劳动的同时，无微不至地关切着乳儿，歌颂了她的美妙心灵。2．写法指导运用排比手法“五技巧”(1)连续设问成排比。这种方法结合了设问、排比两种修辞手法，通常以连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深化，加强文意。如：人生苦闷吗？不，我们有激情，我们会欢乐。在人生旅途中，我们要学习，要奋斗，要追求，我们会有自己的事业，会为胜利去努力打拼。人生是如此丰富多彩，何谈苦闷？人生如戏吗？不，我们在用自己的生活一每天、一月月、一年年地填补岁月的空白，我们会和父母、老师、同学、挚友一起用真情去演绎人生。人生不是戏，我们更不能嬉戏人生。人生如梦吗？不，它并非梦幻，而是真实的存在。经过我们的奋斗和追求，我们的梦肯定会实现。(2)巧设博喻成排比。这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法，针对同一事物，连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。如：感动似乎暖暖的春风，“二月春风似剪刀”，给大地带来春的消息，让世界充溢朝气和活力。感动仿佛隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使沉睡者醒悟，使懒散者激昂。感动如同纤纤的春雨，滋润了干枯的心田，“好雨知季节”“润物细无声”。(3)同类连缀成排比。这种方法主要是利用同类词语进行加工，形成排比形式。如：我们都来选择和气，以和待人吧，你会发觉那是一种多么高尚的品质——跌倒时，它给人们阳光般的救济；迷惘时，它给人们星光般的激励；失落时，它给人们清风般的安慰；无助时，它给人们波涛般的志气。(4)连续假设成排比。这种句子一般是将假设和排比结合到一起，同时在假设中往往又有对比的因素。如：或许你是一个烧制失败、一出世就遭冷落的瓷器，没有凝脂样的釉彩，没有精致的花纹，可当你摒弃了杂质，由泥坯变成瓷器的时候，你的生命已经在烈火中变得灼人又亮丽，你应当因此而欣慰。或许你是一块耸立山中、终日承受日晒雨淋的顽石，丑陋不堪而又平凡无奇，在沧海桑田的变迁中，被人千百年地遗忘在那里，可你同样应当骄傲：许久的矗立不倒，便是你永恒的傲慢。或许你只是一朵残缺的小花，只是一片熬过旱季的叶子，或是一张简洁的纸，一块无奇的布；或许你只是时间长河中一个匆忙的过客，不会吸引人的半点目光和惊羡，但只要拥有一双手，你就能为自己鼓掌。(5)物类变换成排比。这种方法主要是通过物类的变换形成排比，这些物类可以是动物，可以是植物，也可以是景物。如：鱼儿喜爱清澈的河水，那是它的家园。花儿喜爱肥沃的土壤，那是它的家园。鸟儿喜爱清澈的天空，那是它的家园。人类须要没有硝烟的世界，须要一个和平美妙的家园。

【参考答案】[文脉·梳理]【答案】①宽厚和善②凄惨写照[文本·深读]■自主探究1．【答案】①细微环节描写的作用：“厚大的手掌”表现了大堰河的勤劳；“把我抱在怀里，摩挲我”表现了大堰河的和善和慈祥。②排比句式：诗人连用八个“在你……之后”，加强了语势，强化了情感，表现了大堰河的日夜操劳，表达了“我”对她的赞美与怜悯。2．【答案】用了六个“她含着笑”构成排比句，描写大堰河不论冬夏不分寒暑，年复一年地担当着繁重的劳动：洗衣、洗菜、喂猪、做饭、晒豆和小麦……但又始终含着笑，这突出了她的勤劳、纯朴、宽厚、和善、本分。3．【答案】大堰河的性格特征和不幸遭受，在旧社会颇有典型性。诗人在第十二节里明确写道：这首诗是“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。由此可见，“大堰河”是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。诗人对她的讴歌和赞美，实质上是对广阔劳动妇女的讴歌和赞美。4．【答案】①“新客”一词别有意味，在之前还加上了“生我的父母家里”这一限制定语，看似冲突，却表明白“我”在家里的地位，表明白“我”对父母、家人的排斥和与他们感情的疏远。②本节首尾反复诉说这句话，从反面表明白大堰河赐予了“我”深厚的关爱及“我”对大堰河深厚的感情。5．【答案】对比内容表达效果两个家庭的生活状况揭示了黑暗社会的不合理，激起读者对旧世界的仇恨和诅咒我在家里的“新客”地位与在大堰河家里所受的爱抚清晰地显示出诗人的亲疏与爱憎漂亮的梦境与凄惨的死亡大大增加了诗歌的抒情气氛，有力地揭示了诗歌的思想内容生前的辛勤操劳与死后的凄苦悲凉6.【答案】表达方式上的特点：干脆抒情。表达效果：运用八个“呈给……”的句式，形成排比，强化了情感，表达了诗人对保姆大堰河的感谢和赞美之情。以“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”这样的诗句，抒发了对像大堰河般的广阔劳动妇女的讴歌和赞美，升华了主题，激发了读者的情感共鸣。■合作探究7．【答案】(观点一)她是一个抗拒性不强的、逆来顺