高中语文第二单元第7课诗三首课时作业5含解析新人教版必修2

PAGEPAGE7第7课诗三首Ⅰ必备学问巩固训练1．下列各句中，加点的“以”字的用法不同于其他三项的一项是()A．何以解忧 B．慨当以慷C．不用，则以纸帖之 D．今以蒋氏观之，犹信答案B解析B项无实际意义。A、C、D三项均为介词，靠；用；凭借。2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(我有嘉宾，鼓瑟吹笙,何以能鼓乐也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一去三十年,日始出时去人近))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(周公吐哺，天下归心,威加海内兮归家乡))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(忧从中来，不行断绝,会当凌绝顶))答案A解析A项均为动词，弹奏。B项动词，离开/动词，距离。C项动词的使动用法，使……归服/动词，回，返回。D项动词，断绝/副词，极。3．从词类活用的角度看，下列句子中加点的词不同于其他三项的一项是()A．乌鹊南飞 B．榆柳荫后檐C．鼓瑟吹笙 D．天下归心答案D解析D项是动词的使动用法，使……归服。A、B、C三项都是名词的活用。A项是名词作状语，向南。B项是名词作动词，遮挡。C项是名词作动词，弹奏。4．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是()A．何以解忧B．误落尘网中C．军中无以为乐，请以剑舞D．开荒南野际答案A解析A项是宾语前置句，B、C、D三项都是省略句。5．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是()A．同心而离居 B．人生几何C．悲伤以终老 D．依依墟里烟答案C解析A项古义：感情深厚。今义：齐心。B项古义：多少。今义：几何学。D项古义：温柔而缓慢地飘升。今义：形容留恋，不忍分别。6．下列对《涉江采芙蓉》和《短歌行》的赏析，不正确的一项是()A．《涉江采芙蓉》首句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉(即荷花)，以引起下文贻赠远人之念。B．“同心而离居”五字，说出了当时社会中长期存在的人生缺憾，也表现了主子公思乡怀友的真挚之情。C．依据当时的时代背景，《短歌行》中诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自社会动荡、国家统一前途未卜的担忧等等。D．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望自己能找到明君良主。答案D解析“希望自己能找到明君良主”错，应当是“希望天下贤士归服自己”。7．《归园田居(其一)》描绘出一幅清爽自然、静谧美妙而令人神往的农村生活图景，使人感受到诗人淡泊安静的高洁心理。下列对诗歌的理解，不正确的一项是()A．这首诗可分为三个层次：第一层讲归园田居的缘由；其次层讲田园之美；第三层间接抒情，讲归园田居的好处。B．诗人懊悔自己“误落尘网”，成了“羁鸟”“池鱼”。“恋旧林”“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由、渴求摆脱束缚、憧憬回来自然的急迫心境。C．诗人黯然辞官回来家乡，归隐是为了保持自己的自然质性，是对污浊官场生活的否定和唾弃。D．东晋时，门阀世族把持特权，社会黑暗，官场腐败。“性本爱丘山”“质性自然”的诗人明显是与其格格不入的。答案A解析不是“间接抒情”，而是“直抒胸臆”。8．下列关于文化常识的表述，不正确的一项是()A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。《古诗十九首》的艺术成就是非常突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创建性，气魄宏伟，情调苍凉悲壮。C．《归园田居(其一)》的作者陶渊明，自号五柳先生，东晋时期闻名诗人，是我国诗歌史上“山水诗”的开创者。D．建安时代的诗文内容充溢，感情充足，被后人尊为典范，称“建安风骨”。答案C解析“山水诗”应为“田园诗”。9．请依据《涉江采芙蓉》中的诗句“还顾望旧乡，长路漫浩浩”写一个场景。要求：①想象合理，②语言生动，③不超过50个字。答：________________________________________________________________________答案(示例)艰难跋涉的旅人，停伫沉重的双足，回首遥望家乡，烟云渺渺，长路漫漫，迷茫的眼里写满焦灼。10．翻译下列句子。(1)对酒当歌，人生几何！译文：________________________________________________________________________(2)但为君故，沉吟至今。译文：________________________________________________________________________(3)久在樊笼里，复得返自然。译文：________________________________________________________________________答案(1)一边喝着酒，一边唱着歌，人生的岁月能有多少！(2)只是为了您的原因，令我深思低吟至今。(3)久在官场里(的我啊)，(而今)又能返回田园生活(了)。11．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁、美妙的意境的诗句是“______________，______________”。(2)曹操《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁须要美酒的诗句是“________________？________________”。(3)陶渊明《归园田居(其一)》中写诗人摆脱官场，最终回来田园的诗句是“______________，________________”。答案(1)涉江采芙蓉兰泽多芳草(2)何以解忧唯有杜康(3)久在樊笼里复得返自然Ⅱ关键实力突破训练——鉴赏古代诗歌的抒情手法追源课本抒情性是诗歌的主要特点，诗歌的抒情手法多种多样。《涉江采芙蓉》运用了以乐景衬哀情的手法，抒发思念爱人的悲伤；《短歌行》则大量运用比方、引用的手法，表达对贤才的渴望和统一天下的雄心；《归园田居(其一)》主要采纳了借景抒情、寓情于景的手法，表达了诗人归隐的无穷乐趣和乡居的安适心情，使读者感受到一种情景交融的意境美。鉴赏古代诗歌的抒情手法，是《考试大纲》中古诗文阅读“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”考点中的一项内容。对接高考常见抒情手法阐释(一)干脆抒情干脆抒情也叫直抒胸臆，就是以第一人称“我”为抒情主体，干脆对有关人物和事务表明自己的看法的抒情方式。诗人在其诗作中袒露襟怀，不加掩饰地抒发激情、快意或愁绪等。这种方式比较直观。如李白《梦游天姥吟留别》的中心句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜。”作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。再如陆游《示儿》一诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”开头两句，以争论开篇，表达了诗人至死不忘收复中原的情怀。(二)间接抒情间接抒情是作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起而自然地流露出来的抒情方式。其特点是抒情含蓄宛转，富有韵味，感染力强。情本无形、无影、无色、无味，看不见、摸不着、嗅不到，不干脆写，只好借助描写与这“情”有相像或相关点的景、物、人、事。因此，间接抒情可分为借景抒情、借物抒情、借事(人)抒情等。常见抒情手法的主要设题方式有：干脆提问，即题干明确要求回答抒情方式(方法)，如：(1)该诗主要是用什么方法来抒情的？(2)该诗(句)运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？(3)试分析某句(某联)的抒情方式(方法)。解答此类题目时，除了要答出所用手法外，还要依据题干要求推断是否须要进一步作答。一般而言，题干中都会要求进行“说明”“简析”，那么，答题时须要完成以下两步：第一，对所用手法进行分析；其次，点出所要抒发的情感。间接提问，即题干用语多带有“如何抒情”“抒发什么感情”等语。这类问法较为普遍，难度较大。因为针对它的回答，不只是答出抒情方法，还须要从写作内容和层次的梳理、所要表达的情感等方面完整而精确地表述这两个要点(如何抒情、抒发什么感情)。另外，在回答抒情方法时，角度也较宽泛，不要局限于几种常用的抒情方法，还须要综合考虑选材、语言、意境等方面。常见抒情手法的解题方法：1．结合诗题、作者、主题、注解把握诗歌的感情基调(乐、哀)。2．找出诗中写到的景物，明确景物的特点。(抓意象)3．依据诗中景物绽开联想，勾画诗中所呈现的画面，体会诗歌情景交融的意境。(明意境)4．把自己融入意境之中，想象作者处于其中，会有怎样的感情。(品感情)答题步骤：第一步：确定诗歌是干脆抒情还是间接抒情；若是间接抒情，则再确定详细又是哪一种。其次步：结合诗句简要解说所写内容和所抒感情。第三步：点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。答案模式：这首诗运用了……的抒情方式，全诗主要写了……(内容)，抒发了……的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得……(用术语)即时对练阅读下面这首诗，然后回答问题。涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，悲伤以终老。1．诗歌的最终两句表达了抒情主子公怎样的情感？这两句在写作角度上与前面有何不同？答：________________________________________________________________________答案表现了主子公不能与自己的爱人相守相聚的苦痛。前一句是从现实的角度来写，后一句则从将来生活的角度来写，在情感表达上为干脆抒情，和前面的间接抒情不同。阅读下面这首诗，然后回答问题。庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋①。攀条折其荣②，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。注①发华滋：花开得正繁盛。滋，繁盛。②荣：花。2．分析本诗写景抒情的艺术特色。答：________________________________________________________________________答案(1)在写景上层层推动，由树到叶，由叶到花(荣)，由花到香，而情感也在写景的过程中不断酝酿升华。(2)寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来观赏？谁来赞？一个独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。(3)以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组旺盛旺盛的意象，来突出自己的孤寂孤独，抒写心中的哀怨伤感。阅读下面这首诗，然后回答问题。移居(其二)陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。注①将：岂。②纪：经营。3．本诗表现了诗人在田园生活中感受到的哪种乐趣？这种乐趣是怎样表现的？答：________________________________________________________________________答案(1)感受到一种美妙的人际关系，即人与人之间充溢了纯真而质朴的友情。(2)这种乐趣主要是运用白描手法，通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对详细生活情景的白描表现出来的。阅读下面这首诗，然后回答问题。宿集庆寺①[元]仇远半生三宿此招提②，眼底交游更有谁？顾恺漫留金粟影③，杜陵忍赋《玉华》诗④。旋烹紫笋犹含箨，自摘青茶未展旗。听彻洞箫清不寐，月明正照古松枝。注①集庆寺：建于宋理宗淳祐十二年，“轮奂极其靡丽”。元末建筑大都毁于战火，还留存宋理宗御容一幅、燕游图一幅。②招提：寺院。③维摩诘又称“金粟如来”，东晋顾恺之曾在南京瓦官寺绘《维摩诘示疾壁画》。④《玉华宫》是杜甫创作的一首五言古诗，描写唐代旧宫的凄凉景象。4．作者在诗中运用多种手法抒发情感，请联系全诗简要分析是如何抒发的。答：________________________________________________________________________答案(1)直抒胸臆，首联写出了知交故友离世后自己的孤独落寞。(2)用典，颔联用顾恺之在瓦官寺画维摩诘像的典故，含蓄地点出了如今的集庆寺已遭毁弃，唯有理宗的画像空留、徒然无用；反用杜甫写《玉华宫》诗的典故，表达叹息之情。(3)