纯电动汽车结构原理与检修（第2版）（微课版）课程标准

《纯电动汽车结构与检修》课程标准

纯电动汽车结构与检

课程名称课程类型专业核心课

修

适用专业新能源汽车技术授课系部汽车工程系

开设学期4学时/学分6/5

编写执笔人审定负责人

编写日期2018.10.03审定（修订）日期2018.10.20

一、课程性质

《纯电动汽车结构与检修》是新能源汽车技术针对新能源汽车机电维修岗位能力进行培养

的一门专业核心课程。通过本课程的学习，学生应该能够正确进行纯电动汽车电源、充电及驱

动电机系统检修及整车保养。

二、课程设计思路

（一）课程设计的总体思路

《纯电动汽车结构与检修》课程设计是对汽车维修行业的岗位进行研究分析后，根据新能

源汽车机电维修岗位能力要求，参照汽车维修工国家职业标准，通过校企合作的方式共同完成

的。

（二）课程设置的依据

《纯电动汽车结构与检修》课程教学设计是以促进学生综合职业能力发展为培养目标，通

过分析典型工作任务并充分考虑职业成长规律构建本课程的基本框架，按照工作过程系统化的

原则进行设置。

（三）课程内容确定的依据

按新能源汽车技术专业人才培养方案要求，本专业毕业生应具有本专业毕业生应具有较强

的新能源汽车整车及关键零部件装调能力、新能源汽车维修能力、新能源汽车维修设备和工具

的维护保养能力、新能源汽车维修质量的检验能力。

（四）课程内容编排的思路

在充分考虑高职院校学生认知特点的基础上，本课程应运用更为生动化、形象化的教学方

法。通过分析典型工作任务，并充分考虑职业成长规律构建本课程的基本框架，按照工作过程

系统化的原则确立课程结构及本课程的内容，营造接近于真实的职'也氛围。

三、课程目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，使学生掌握基本的专业知识、基本的故障诊断方法和基本的维修技能,

培养学生的专业意识和职业道德，从而适应汽车企业岗位对维修人才的技能需求。

（二）具体目标

1.专业能力

①熟练使用通用工具、高压用电专用工具；

②能够制定纯电动汽车各系统检测和修复的计戈IJ,并实施该计划；

③能够分析和描述纯电动汽车各系统的工作过程；

④能够对纯电动汽车各系统及零部件进行检测：

⑤能够使用故障诊断仪、示波器、万用表等检修设备。

2.方法能力

①能独立学习新知识、新技术；

②具有解决实际问题的思路；

③能独立制定工作计划并进行实施；

④能够查找资料与文献以获取有用的知识。

3.社会能力

①具有团队意识和相互协作精神；

②具有较强的沟通能力，人际交往能力；

③注重事故保护和工作安全；

④遵守职业道德；

⑤社会责任感。

四、课程内容组织与安排

本课程的教学内容组织与安排见表2-1

《纯电动汽车结构与检修》教学内容组织与安排表2-1

序号项目名称教学内容教学方法教学场所参考学时

理论实践

任务1-1纯电动汽车类型的一体化教室/实

任务驱动法42

项目一认识纯电识别训室/机房

1

动汽车任务1-2纯电动汽车的结构一体化教室/实

任务驱动法22

的认知训室/机房

项目二纯电动汽任务2T纯电动汽车高压安一体化教室/实

任务驱动法42

车高压安全与维修全训室/机房

2

工具/检测仪器的使任务2-2纯电动汽车维修工一体化教室/实

任务驱动法42

用具/检测仪器的使用训室/机房

一体化教室/实

任务3T电源系统检修任务驱动法62

训室/机房

项目三纯电动汽

一体化教室/实

3车电源、充电及驱任务3-2充电系统检修任务驱动法42

动电机系统检修训室/机房

任务3-3驱动电机系统一体化教室/实

任务驱动法62

检修训室/机房

任务4-1纯电动汽车其他技一体化教室/实

项目四纯电动汽任务驱动法42

术应用训室/机房

4车其他技术应用及

任务4-2纯电动汽车保养、一体化教室/实

整车保养任务驱动法64

应急处理及常规故障处理训室/机房

合计：60学时（其中实践教学学时比例为33.3%）4()20

五、课程内容与教学要求

本课程各任务的具体教学和学习要求，见表5-5〜表5-。

六、课程教学实施建议

（一）师资条件要求

本课程师资条件要求，见表6-1。

（二）教学条件要求

1.汽车整车4台。

2.电机试验台2台

3.汽车拆装及检修工具、量具等各4套。

4.汽车故障诊断仪等专用设备多套。

5.模拟仿真实训室所需设备。可与其他课程共用（台式电脑80台；仿真软件）。

4.网络资源

6.维修工具

方式知识纯电动汽车基本结构原理

考核评价课堂提问、作业、实操主要考核点技能识别纯电动汽车的类型

权重10%态度课堂及实训的认真程度

参考资料

及其他说明

表5-2

理论2

任务1-2纯电动汽车结构的认识参考学时

实践2

1.知识目标

（1）能够正确描述纯电动汽车的基本组成及各组成部分的功能。

（2）能够正确描述纯电动汽车基本驱动原理。

2.能力目标

学习目标（1）能够通过观察具体纯电动汽车，找出代表纯电动汽车的主要零部件。

（2）说明主要零部件的作用，并根据零部件的位置说明整车结构特点。

3.素质目标

（1）具备劳动保护、安全与环保意识.

（2）具备节约能源意识。

1.纯电动汽车的基本组成

2.纯电动汽车的驱动原理

学习内容

重点：纯电动汽车的基本组成及各组成部分的作用

难点：动力系统的3个子系统相互协作原理

1.通过任务驱动教学法实施教学；

2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策一实施-检查-评估一总结一拓

教学方法与展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；

手段3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故

障-维修质量评估；

4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；

课堂讲解：

1.纯电动汽车的基本组成

教学活动设2.纯电动汽车的驱动原理

计学生活动：

1.听课，记录。

2.查阅相关技术资料和观察纯电动汽车，完成相应的工单。

1.PPT演示教案及视频教学短片

2.维修手册（车间手册）

3.学生作业单

教学条件

4.实训车及台架

4.网络资源

6.维修工具

方式知识纯电动汽车基本组成

考核评价课堂提问、作业、实操主要考核点技能识别代表纯电动汽车的典型装置

权重5%态度课堂及实训的认真程度

参考资料

及其他说明

表5-3

理论4

任务2-1纯电动汽车高压安全参考学时

实践2

1.知识目标

（1）能够正确描述国家标准对高压与低压的规定。

（2）能够正确描述电击事故的类型。

（3）能够正确描述纯电动汽车可能存在的安全隐患及安全防护措施。

（4）能够正确描述电动汽车专用车间安全管理的内容。

（5）能够正确描述电动汽车维修规范。

（6）能够正确描述纯电动汽车的高电压存在形式及各种存在形式下涉及的系统或装

学习目标置。

2.能力目标

（1）能够正确进行纯电动汽车高压终止与检验操作。

（2）能够正确处理纯电动汽车的救援、火灾、泄漏车辆和跨接起动等应急处理。

（3）能够根据不同触电症状，采用正确的方法急救。

3.素质目标

（1）具备良好的劳动保护及团队协作的职业素养。

（2）具备救死扶伤的人道主义精神素养。

1.高压与其对人体的伤害

2.纯电动汽车安全隐患与防护措施

3.维修车间高压作业安全

学习内容4.高压系统的终止与检验

5.急救

重点：高压系统的终止与检验

难点：各种安全措施的原理

1.通过任务驱动教学法实施教学；

2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策一实施-检查-评估一总结一拓

教学方法与

展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；

手段3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故

障-维修质量评估；

4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；

课堂讲解：

1.高压与其对人体的伤害

2.纯电动汽车安全隐患与防护措施

3.维修车间高压作业安全

4.高压系统的终止与检验

教学活动设

5.急救

计学生活动：

1.听课，记录。

2.终止与检验高压系统。

3.人工呼吸。

4.5s工作,

5.自我评价与小组互评。

1.PPT演示教案及视频教学短片

2.维修手册（车间手册）

3学.生作业单

教学条件

4实.训车及台架

4.网络资源

6维.修工具

方式知识知识点1、2、3

考核评价课堂提问、作业、实操主要考核点技能终止与检验高压系统

权重10%态度课堂及实训的认真程度

参考资料

及其他说明

表5-4

纯电动汽车维修工具/检测理论4

任务2-2参考学时

仪器的使用实践2

1.知识目标

(1)能够正确描述电动汽车维修工具和检测仪器的类型和功能。

(2)能够正确描述绝缘拆装工具的使用条件与注意事项。

2.能力目标

(1)能够识别电动汽车维修工具和检测仪器。

学习目标(2)能够正确使用电流钳测量直流电流、交流电流。

(3)能够正确使用绝缘测试仪测量绝缘电阻。

(4)熟悉某一车型电动汽车专用故障诊断仪的操作方法。

3.素质目标

(1)具备良好的劳动保护、安全等职业素养。

(2)具备科学严谭的工匠素养。

1.拆装工具

2.检测仪表

3.诊断仪器

4.使用绝缘拆装工具

5.用数字电流钳测量电流

学习内容

6.用数字式绝缘测试仪测量相关数据

7.用绝缘电阻表测量绝缘电阻

8.用故障诊断仪诊断纯电动汽车故障

重点：用数字式绝缘测试仪测量相关数据

难点：用故障诊断仪诊断纯电动汽车故障

1.通过任务驱动教学法实施教学：

2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策一实施-检查-评估一总结一拓

教学方法与展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；

手段3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故

障-维修质量评估；

4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；

课堂讲解：

1.拆装工具

2.检测仪表

3.诊断仪器

4.使用绝缘拆装工具

教学活动设学生活动：

1.听课，记录。

计2.用数字电流钳测量电流

3.用数字式绝缘测试仪测量相关数据

4.用绝缘电阻表测量绝缘电阻

5.用故隙诊断仪诊断纯电动汽车故障

6.5s工作,

7.自我评价与小组互评。

1.PPT演示教案及视频教学短片

2.维修手册（车间手册）

3学.生作业单

教学条件

4实.训车及台架

4.网络资源

6维.修工具

方式知识知识点1、2、3、4

考核评价课堂提问、作业、实操主要考核点技能绝缘电阻表测量绝缘电阻

权重10%态度课堂及实训的认真程度

参考资料

及其他说明

表5-5

理论6

任务3-1电源系统检修参考学时

实践2

1.知识目标

（1）能够正确描述纯电动汽车储能装置的种类。

（2）能够正确描述纯电动汽车动力电池的种类。

（3）能够正确解释动力电池的各项性能指标。

（4）能够正确描述纯电动汽车各类动力电池的结构、原理、特点及应用。

（5）能够正确描述纯电动汽车辅助储能装置的种类及各类型储能装置的特点。

（6）能够正确描述电池管理系统的功能及组成。

学习目标

2.能力目标

（1）能够规范地进行电池容量测试。

（2）能够规范地进行动力电池的安装和连接。

（3）能够初步对电池管理系统和电池组常见故障进行检修。

3.素质目标

（1）能够注意培养劳动保护、工作安全等职业素养。

（2）具备科技创新、辩证思维等综合素养。

1.电源系统总体认识。

2.动力电池的性能指标。

3.纯电动汽车用动力电池。

4.应用于纯电动汽车的其他电能源。

5.电池管理系统。

6.测试电池容量。

学习内容7.测试电池内阻。

8.安装与连接动力电池八

9.维护电源系统。

10.诊断BMS常见故障。

11.诊断电源系统常见故障。

重点：各类型动力电池的特点

难点：电池管理系统功能及故障诊断

1.通过任务驱动教学法实施教学；

2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策一实施-检查-评估一总结一拓

教学方法与展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；

手段3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程；发现故障-诊断故障-排除故

障-维修质量评估；

4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；

课堂讲解：

1.电源系统总体认识。

教学活动设2.动力电池的性能指标。

3.纯电动汽车用动力电池。

计

4.应用于纯电动汽车的其他电能源。

5.电池管理系统。

学生活动：

1.听课，记录。

2.测试电池容量。

3.测试电池内阻。

4.安装与连接动力电池。

5.维护电源系统。

6.诊断BMS常见故障。

7.诊断电源系统常见故障。

8.5s工作，

9.自我评价与小组互评.

1.PPT演示教案及视频教学短片

2.维修手册（车间手册）

3.学生作业单

教学条件

4.实训车及台架

4.网络资源

6.维修工具

方式知识知识点1、2、3、4、5

考核评价课堂提问、作业，实操主要考核点技能维护电源系统

权重15%态度课堂及实训的认真程度

参考资料

及其他说明

表5-6

理论4

任务3-2充电系统检修参考学时

实践2

1.知识目标

（1）能够正确描述动力电池充电应该完成的功能。

（2）能够正确描述常规充电的3种方法的特点。

（3）能够正确描述常用的快速充电方法种类及各类型充电方法的特点。

（4）能够正确描述蓄电池成组充电的方法及各方法的特点。

（5）能够正确描述充电机的类型及各类型充电机的特点。

学习目标（6）能够正确描述充电站的组成及各组成部分的功能。

2.能力目标

（1）能够正确对纯电动汽车进行充电。

（2）能够对纯电动汽车充电系统的常见故障进行诊断与排除。

3.素质目标

（1）具备劳动保护、安全与环保意识和团队协作意识。

（2）具备充分利用能源的思想素养。

1.动力电池充电功能

2.纯电动汽车充电系统结构

3.纯电动汽车充电方式

4.充电连接方式及充电模式

5.交流充电工作原理

6.直流充电工作原理

学习内容

7.智能充电管理

9.充电站

10.纯电动汽车充电

11.充电系统故障诊断

重点：充电系统故障诊断

难点：充电系统故障诊断

1.通过任务驱动教学法实施教学；

2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策一实施-检查-评估一总结一拓

教学方法与展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；

手段3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故

障-维修质量评估；

4.教学过程中体现以学生为土体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；

课堂讲解：

1.动力电池充电功能

2.纯电动汽车充电系统结构

教学活动设3.纯电动汽车充电方式

4.充电连接方式及充电模式

计5.交流充电工作原理

6.直流充电工作原理

7.智能充电管理

9.充电站

学生活动：

1.听课，记录。

2.纯电动汽车充电

3.充电系统故障诊断

4.5s工作＜

5.自我评价与小组互评。

1.PPT演示教案及视频教学短片

2.维修手册（车间手册）

3.学生作业单

教学条件

4.实训车及台架

4.网络资源

6.维修工具

方式知识知识点1-9

考核评价课堂提问、作业、实操主要考核点技能充电系统故障诊断

权重10%态度课堂及实训的认真程度

参考资料

及其他说明

表5-7

理论6

任务3-3驱动电机系统检修参考学时

实践2

1.知识目标

(1)能够正确描述电动汽车的驱动电机与工业电机的区别。

(2)能够正确描述直流电机的结构、工作原理、特点及在电动汽车上的应用。

(3)能够正确描述三相感应电机的结构、工作原理、特点及在电动汽车上的应用。

(4)能够正确描述永磁电机的结构、工作原理、特点及在电动汽车上的应用。

(5)能够正确描述开关磁阻电机的结构、工作原理、特点及在电动汽车上的应用。

(6)能够正确描述电机控制器的组成及各组成部分的功能。

学习目标2.能力目标

(1)能够正确识别驱动电机的类型。

(2)能够正确进行直流驱动电机的拆解、检查和组装。

(3)能够正确进行直流驱动电机的检测。

(4)熟悉电机控制系统故障诊断操作。

3.素质目标

(1)具备劳动安全防护等职业素养。

(2)具备国家信任感与自豪感等综合素养。

1.概述

2.驱动电机基本结构

3.电机控制系统

4.拆装驱动电机

学习内容5.检测直流电机

6.检修直流电机零部件

7.诊断驱动电机系统故障

重点：检测直流电机

难点：诊断驱动电机系统故障

1.通过任务驱动教学法实施教学；

2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策一实施-检查-评估一总结一拓

教学方法与

展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；

手段3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故

障-维修质量评估；

4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；

课堂讲解：

1.概述

2.驱动电机基本结构

3.电机控制系统

教学活动设学生活动：

计1.听课，记录。

2.拆装驱动电机

3.检测直流电机

4.检修直沆电机零部件

5.诊断驱动电机系统故障

6.5s工作,

7.自我评价与小组互评.

1.PPT演示教案及视频教学短片

2.维修手册（车间手册）

3.学生作业单

教学条件

4.实训车及台架

4.网络资源

6.维修工具

方式知识知识点1、2、3

考核评价课堂提问、作业、实操主要考核点技能拆装、检测直流电机

权重15%态度课堂及实训的认真程度

参考资料

及其他说明

表5-8

理论4

任务4-1纯电动汽车其他技术应用参考学时

实践2

1.知识目标

（1）能够正确描述纯电动汽车常用变速器的种类及适用车型。

（2）能够正确描述纯电动汽车单、双向DC/DC转换器的功能及工作原理。

（3）能够正确描述纯电动汽车电动真空助力制动系统组成及工作原理。

（4）能够正确描述纯电动汽车再生制动系统的组成及工作原理。

（5）能够正确描述纯电动汽车空调的制冷和制热方式的种类及原理。

学习目标（6）能够描述纯电动汽车新增仪表种类、功能、显示方式及控制原理。

2.能力目标

（】）能够通过观察纯电动汽车，找出代表纯电动汽车典型技术的装置。

（2）能够针对具体的装置，说明其布置形式，并阐明其工作原理。

3.素质目标

（1）具备良好的劳动保护意识。

（2）具备科技发展推动社会进步等综合素养。

1.轮毂电机驱动系统

2.变速器

3.功率转换器

4.电动真空助力制动与再生制动系统

5.电动空港系统

学习内容

6.信息显示系统

7.冷却系统

8.整车控制器

重点：电动空调系统

难点：整车控制器

1.通过任务驱动教学法实施教学；

2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策一实施-检查-评估一总结一拓

教学方法与展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；

手段3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故

障-维修质量评估；

4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；

课堂讲解：

1.轮毂电机驱动系统

2.变速器

3.功率转换器

教学活动设4.电动真空助力制动与再生制动系统

5.电动空港系统

计6.信息显示系统

7.冷却系统

8.整车控制器

学生活动：

1.听课，记录。

2.按工单要求完成相关任务

3.5s工作＜

4.自我评价与小组互评。

1.PPT演示教案及视频教学短片

2.维修手册（车间手册）

3学.生作业单

教学条件

4实.训车及台架

4.网络资源

6维.修工具

方式知识知识点1-9

考核评价课堂提问、作业、实操主要考核点技能典型技术应用的代表性装置

权重10%态度课堂及实训的认真程度

参考资料

及其他说明

表5-9

纯电动汽车保养、应急处理理论4

任务4-2参考学时

及常规故障处理实践2

1.知识目标

能够正确描述比亚迪。6纯电动轿车各保养项目的保养周期。

2.能力目标

（1）能够规范地进行纯电动汽车线路检查。

（2）能够规范地进行纯电动汽车的整车保养。

学习目标（3）能够正确进行车辆起火，电池泄漏、碰撞，轮胎漏气，行车制动失效等特殊情况

下的应急处理。

（4）能够正确进行纯电动汽车常规故障的处理。

3.素质目标

（1）具备劳动安全保护等职业素养。

（2）具备时刻维护社会安全的综合素养。

1.纯电动轿车的保养周期与保养项目

2.检查线路

3.整车保养

学习内容4.应急处理

5.处理常规故障

重点：整车保养

难点：处理常规故障

1.通过任务驱动教学法实施教学；

2每.个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策一实施-检查-评估一总结一拓

教学方法与展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；

手段3.学生先模拟.后实车.体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故

障-维修质量评估；

4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；

课堂讲解：

纯电动轿车的保养周期与保养项目

学生活动：

1.听课，记录。

教学活动设2.检查线路

计3.整车保养

4.应急处理

5.处理常规故障

6.5s工作＜

7.自我评价与小组互评。

1.PPT演示教案及视频教学短片

2.维修手册（车间手册）

教学条件3学.生作业单

4.实训车及台架

4.网络资源

6.维修工具

方式知识

考核评价实操主要考核点技能整车保养

权重15%态度课堂及实训的认真程度

参考资料

及其他说明

六、课程教学实施建议

（一）师资条件要求

师资组成表表6-1

人数专业技术职务条在课程教学中

教师职业资格条件专业领域

条件件承担的任务

汽车运用与维

课程负责人1副教授以上职称双师型教师监督

修技术

汽车运用与维

主讲教师1副教授以上职称双师型教师主讲

修技术

汽车运用与维

外聘教师1中级以上职称双师型教师辅助

修技术

实训指导教汽车运用与维

3中级以上职称双师型教师主讲

师修技术

（二）教学条件要求

1.纯电动汽车整车4台。

2.电机试验台2台

3.汽车拆装及检修工具、量具等各4套。

4.汽车故障诊断仪等专用设备多套。

5.模拟仿真实训室所需设备。可与其他课程共用（台式电脑80台；仿真软件）。

（三）教学方法与教学手段建议

1.教学方法

《纯电动汽车结构与检修》课程是以学生为主体，以行动为导向，以校企合作为依托，以

专业教室和实训中心为支撑而构建的。教学方法要以培养学生的综合职业能力为目标。本课程

采用以下教学方法：

（1）任务驱动法。任务驱动法是以任务为导向，基于工作过程的教学法，采取以学生为中

心的教学组织形式，倡导“以人为本”。教学与活动结合起来，让学生在活动中自主学习，通

过活动引导学生将