小学生数学应用题解决故事征文

小学生数学应用题解决故事征文TOC\o"1-2"\h\u15335第一章：数学世界的入门 1138651.1 122647第二章：加减法的魔力 317026第三章：乘除法的探险 417645第四章：分数的奇妙世界 58627第五章：几何图形的奥秘 611836第六章：时间与日期的奥秘 7295041.1.1初识日期 7109521.1.2星期与日期的规律 8238461.1.3特殊的日期 8135951.1.4日期游戏 8128641.1.5认识时刻 8300061.1.6时刻的计算 8247891.1.7时刻的应用 854781.1.8时刻挑战 847591.1.9时间观念的培养 817361.1.10时间管理 9290821.1.11时间旅行 9314551.1.12时间冒险 925105第七章：货币与购物的故事 917129第八章：概率与统计的奥秘 10160741.1.13问题的起源 1027761.1.14概率的初步理解 10222161.1.15概率的计算 10217881.1.16概率的实际应用 1072721.1.17挑战的开始 1114331.1.18数据的收集 11150931.1.19统计图表的绘制 11321331.1.20数据的分析 11116731.1.21游戏的引入 1158901.1.22概率的摸索 1128231.1.23策略的制定 1117071.1.24游戏的进行 114952第九章：数学问题的解决技巧 126770第十章：数学在日常生活中的应用 13第一章：数学世界的入门1.1阳光透过树梢，洒在校园的操场上，一群活泼的小学生正聚在一起，讨论着数学课上的有趣话题。其中，小明是个特别聪明的小男孩，他对数字充满了好奇。这天放学后，小明走在回家的路上，一边踢着小石子，一边思考着数学老师提出的难题。突然，他发觉一块石头上刻着一行字：“11=？”小明眉头一皱，心里暗想：“这还用问吗？当然是2啦！”但他转念一想，这道题似乎并没有那么简单。于是，他决定去请教邻居阿姨，阿姨是一位数学老师。阿姨听完小明的问题后，微笑着说：“小明，你知道吗？数字之间有很多秘密。11=2，这只是最基础的加法运算。但在数学的世界里，还有很多有趣的规律和性质。”小明听得津津有味，迫不及待地问：“阿姨，能举个例子吗？”阿姨拿起一张纸，画了一个等号，两边分别写着“3”和“4”。她说：“你看，3和4之间有一个等号，这意味着它们是相等的。但你知道吗？3和4其实是由1、2、3、4这四个数字组成的。我们可以用这四个数字进行不同的组合，得到不同的结果。”小明瞪大了眼睛，感叹道：“原来数字之间还有这么多奥秘！”第二节：小华与图形的奥秘与此同时小明的同学小华也在家里研究数学题。小华对图形特别感兴趣，尤其是几何图形。这天晚上，小华拿出一张纸，开始画一个正方形。他画完后，发觉正方形的四条边都相等，四个角也都是90度。小华心想：“正方形真是一个完美的图形！”接着，小华又画了一个圆形。他发觉，圆形的周长和面积都和半径有关。他试着用不同的半径画圆，发觉圆的大小和形状都发生了变化。小华越画越兴奋，他决定研究一下其他图形的性质。他画了一个三角形，发觉三角形的三条边和三个角之间有一定的关系。他还发觉，不同的三角形有不同的特性，比如等边三角形、等腰三角形和直角三角形。小华在图形的世界里摸索着，感受着数学的乐趣。他知道，这些图形的性质和规律将会在未来的学习中有很大的帮助。当小明和小华在数学的世界里畅游时，他们发觉了更多的奥秘。他们明白，数学不仅仅是一门学科，更是一个充满无限可能的世界，等待着他们去摸索和发觉。第二章：加减法的魔力第一节：小红的加减之旅小红是一个聪明好学的小学生。一天，她在家中翻看一本数学应用题的书籍，突然对加减法产生了浓厚的兴趣。她决定开启一场加减之旅，摸索加减法的奥秘。这天下午，小红来到附近的公园，她发觉公园里的树木、花草、小动物，都可以用加减法来描述。她拿起一本小本子，开始记录起来。小红首先注意到公园里的树木。她发觉，每棵树上都有一些鸟儿。她数了数，一棵树上原有5只鸟，又有3只鸟飞来，那么这棵树上现在有多少只鸟呢？小红列出算式：53=8。她高兴地发觉自己可以用加减法解决这个问题。接着，小红又发觉草地上有一些小兔子。她观察到，一开始有4只小兔子，后来又有2只小兔子跑过来，那么现在草地上有多少只小兔子呢？小红再次运用加减法，得出答案：42=6。小红的加减之旅让她感受到了数学的乐趣。她开始尝试解决更复杂的加减问题，比如：一群小蚂蚁搬运食物，一开始有7只蚂蚁，后来又有3只蚂蚁加入，它们一共搬运了多少食物？小红列出算式：73=10。第二节：小明的购物经历小明是一个热爱购物的男孩。这天，他和妈妈一起去超市购物。在购物过程中，小明发觉加减法也无处不在。小明看中了一款玩具，标价25元。他打算用自己存的零花钱购买。他算了算，自己一共有18元，还差多少钱呢？小明列出算式：2518=7。他知道自己还需要7元才能买到这款玩具。在结账时，小明发觉购物车里的商品总价是128元。他算了算，如果使用一张50元的优惠券，那么需要支付多少钱呢？小明列出算式：12850=78。他告诉妈妈，使用优惠券后需要支付78元。小明的购物经历让他更加深刻地体会到了加减法的实用性。第三节：小华的分享故事小华是一个乐于分享的孩子。这天，他得到了一份美味的蛋糕，他决定和朋友们一起分享。小华先是将蛋糕平均分成了8份，然后他将其中3份给了朋友小明，2份给了朋友小红，剩下的3份自己留着。小华算了算，他一共分享了多少份蛋糕呢？他列出算式：32=5。小华觉得这样还不够，他又从自己的那份中拿出1份给了朋友小丽。这时，小华算了算，他现在还剩下多少份蛋糕呢？他列出算式：31=2。小华的分享故事让他在运用加减法的过程中，感受到了分享的快乐。第三章：乘除法的探险第一节：小红的乘法迷宫小红在数学课上对乘法产生了浓厚的兴趣。课后，她在家中自己设计了一个乘法迷宫游戏。迷宫由多个房间组成，每个房间都有一个乘法问题，正确计算出答案，才能得到通往下一个房间的钥匙。迷宫的第一关设置了一个问题：3乘以4等于多少？小红立刻回答道：“等于12。”她高兴地拿起钥匙，打开了通往下一房间的门。在迷宫的小红面对了一个巨大的难题：9乘以8乘以7乘以6乘以5乘以4乘以3乘以2乘以1等于多少？她开始逐一计算，最终得出答案是362880。当她打开最后一扇门时，她发觉了藏在里面的一个小礼物，那是她对自己的奖励。第二节：小明的除法难题小明则对除法情有独钟。他在数学老师布置的作业中遇到了一个难题：将1000除以一个数，使得商和余数相等。小明皱起了眉头，开始在纸上写写画画。他首先假设商和余数都是x，那么可以列出方程：1000=x(x1)x。简化后得到方程：1000=2x^2x。他需要解这个一元二次方程。经过一番努力，小明发觉x等于31。也就是说，将1000除以32，商是31，余数也是31。小明为自己的发觉感到自豪。第三节：小华的数学冒险小华则是在一次意外的冒险中运用了乘除法。一天，他在家附近的森林里迷路了。他发觉自己身处一个由多个小道组成的迷宫中，每个小道都有一个标有数字的指示牌。小华注意到，每个指示牌上的数字都是连续的整数。他决定使用乘除法来找到出路。他首先看到了一个指示牌，上面写着“2”，意味着他可以选择向前走2个单位。接着，他遇到了一个分岔路口，一个指示牌写着“3”，另一个写着“4”。小华记得，要到达目的地，他需要计算3乘以4的结果。他选择了正确的路，继续前进。在的路程中，小华不断遇到需要计算乘除法的问题。有时是计算连续整数的乘积，有时是计算某个数的因数分解。通过这些数学问题的解答，小华最终找到了出路，成功离开了迷宫。这次冒险让小华对数学有了更深的理解和兴趣。他开始意识到，数学不仅仅是一门学科，更是一种解决问题的工具。第四章：分数的奇妙世界第一节：小红的分数之旅小红是一个好奇心十足的小学生，她对数学有着浓厚的兴趣。有一天，她在数学课上学习了分数，觉得这个概念非常有趣，于是决定踏上一段分数之旅。小红首先来到了一个果园。果园里有苹果树和梨树。小红发觉，苹果树上有3个苹果，梨树上有6个梨。她想要知道，苹果和梨的总数可以用分数表示吗？经过一番思考，小红得出了答案：苹果和梨的总数可以表示为3/6。接着，小红来到了一个超市。她发觉，超市里有巧克力、饼干和蛋糕三种零食。巧克力的价格是4元，饼干的价格是8元，蛋糕的价格是12元。小红想要知道，这三种零食的价格可以用分数表示吗？经过一番计算，小红得出了答案：巧克力、饼干和蛋糕的价格可以表示为1/2、2/4和3/6。第二节：小明的分数挑战小明是一个勇敢的小学生，他喜欢挑战自己。在数学课上，老师出了一道分数难题，小明决定接受挑战。题目是这样的：有5个苹果，小明想要将这些苹果平均分给2个小朋友。每个小朋友能得到多少个苹果？小明首先想到了用分数表示这个问题：5/2。但是他发觉这个分数并不是一个整数。于是，小明开始思考如何解决这个问题。经过一番努力，小明终于找到了答案。他可以将5个苹果分成2份，每份2个苹果，剩下1个苹果。他将剩下的1个苹果切成2半，分给2个小朋友。这样，每个小朋友可以得到2个苹果和1/2个苹果，即21/2个苹果。第三节：小华的分数游戏小华是一个聪明的小学生，她喜欢用游戏的方式学习数学。有一天，她想到了一个分数游戏，想要和同学们一起玩。游戏规则是这样的：每个玩家轮流说出一个分数，下一个玩家需要说出一个与上一个分数相加等于1的分数。例如，第一个玩家说出了1/2，第二个玩家就需要说出1/2。小华首先开始，她说出了1/3。第二个玩家接着说出了2/3。第三个玩家说出了1/6，第四个玩家说出了5/6。游戏继续进行，同学们在游戏中加深了对分数的理解。这个分数游戏让小华和同学们在轻松愉快的氛围中掌握了分数的加减法，也让他们感受到了数学的乐趣。第五章：几何图形的奥秘第一节：小红的几何之旅小红是一个热爱数学的小学生。有一天，她在数学课本上看到了关于几何图形的知识，她对几何图形产生了浓厚的兴趣。小红决定踏上一段几何之旅，她来到了一个神奇的几何世界。在这个世界里，她看到了各种各样的几何图形，有三角形、四边形、圆形等等。小红走进了一个三角形森林，她发觉每个三角形都有不同的特点。有的三角形有三个相等的边，有的三角形有三个不同的边。小红学会了如何判断三角形的类型，她还发觉了一个有趣的规律：三角形的内角和总是180度。接着，小红来到了一个四边形小镇。她发觉四边形有很多种，比如矩形、正方形、平行四边形等等。小红学会了如何计算四边形的周长和面积，她还发觉了一个神奇的性质：对角线互相平分的四边形是平行四边形。小红来到了一个圆形乐园。她发觉圆形是一个完美的形状，无论从哪个角度看都是一样的。小红学会了如何计算圆的周长和面积，她还发觉了一个有趣的事实：圆的周长与直径的比值是一个常数，也就是π。通过这次几何之旅，小红对几何图形有了更深入的了解。她明白了几何图形的奥秘，也收获了满满的乐趣。第二节：小明的图形挑战小明是一个喜欢挑战自己的小学生。在数学课上，老师给出了一道图形挑战题，小明决心要解开这个难题。题目是这样的：有一个正方形，它的边长是4厘米。现在要在这个正方形中画一个最大的圆形，使得圆与正方形的边界相切。请问这个圆的半径是多少？小明陷入了思考。他想到了一个方法，他画了一条正方形的对角线，然后将对角线等分，得到了一个直角三角形。小明知道，正方形的对角线等于边长的√2倍，所以他计算出对角线的长度为4√2厘米。小明为自己的答案感到满意。他成功地解开了这个图形挑战，同时也加深了对几何图形的理解。第三节：小华的几何冒险小华是一个勇敢而好奇的小学生。有一天，他在一本旧书中发觉了一个神秘的几何谜题，他决定接受这个几何冒险的挑战。谜题是这样的：有一个立方体，它的六个面都是正方形。现在要在这个立方体中画一个最大的球体，使得球体与立方体的每个面都相切。请问这个球体的半径是多少？小华陷入了深思。他观察了立方体的性质，发觉立方体的对角线长度是边长的√3倍。他决定利用这个性质来解决这个问题。小华画出了立方体的对角线，并将其等分，得到了一个等边三角形。他知道，等边三角形的高等于边长的√3倍。因此，他计算出等边三角形的高即为球体的直径。小自己的发觉感到兴奋。他成功地解开了这个几何谜题，同时也体验到了几何图形的无限魅力。他决定继续摸索几何的奥秘，为自己的数学之旅增添更多的惊喜。目录第六章：时间与日期的奥秘第一节：小红的日期之旅1.1.1初识日期小红是一个好奇心十足的小学生，她对生活中的各种事物都充满了摸索的欲望。有一天，她在日历上发觉了一个有趣的现象：日期与星期有着神秘的联系。于是，小红决定踏上一次日期之旅，去探寻其中的奥秘。1.1.2星期与日期的规律小红开始观察日历，发觉了一个星期中，星期天到星期六的日期排列顺序总是依次增加1。她兴奋地记录下这个规律，并尝试用这个规律来解决一些实际问题。1.1.3特殊的日期在探寻日期的过程中，小红还发觉了一些特殊的日期，比如闰年的2月29日，还有每个月的最后一天。她对这些特殊日期产生了浓厚的兴趣，决定深入研究它们。1.1.4日期游戏小红和同学们一起玩起了日期游戏。他们互相出题，比如：今天是星期三，100天后是星期几？或者：从今天起，第30天是星期几？小红运用所学的日期规律，轻松解答了这些问题。第二节：小明的时刻挑战1.1.5认识时刻小明是一个聪明好学的小学生。他了解到，时间除了年、月、日，还有更细小的单位——时刻。小明决定接受一次时刻挑战，提高自己对时间单位的掌握。1.1.6时刻的计算小明开始学习如何计算时刻。他了解到，一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。他通过计算，学会了如何将时刻换算成小时、分钟、秒。1.1.7时刻的应用小明将时刻的计算应用到生活中。他学会了计算自己每天的学习时间、玩耍时间，甚至还能计算出自己从家到学校的路程所需时间。1.1.8时刻挑战小明和同学们开展了一场时刻挑战。他们互相出题，比如：从现在开始，经过多少分钟，时针和分针会重合？或者：在几点几分，时针和分针的夹角是90度？小明凭借自己的时刻计算能力，成功解答了这些问题。第三节：小华的时间冒险1.1.9时间观念的培养小华是一个对时间有着深刻认识的小学生。他明白，时间是最公平的，每个人每天都24小时。于是，他决定进行一次时间冒险，以培养自己的时间观念。1.1.10时间管理小华开始学习如何管理时间。他为自己制定了详细的时间表，合理安排学习和休息时间。他还在生活中运用时间管理方法，提高了自己的效率。1.1.11时间旅行小华想象自己可以进行时间旅行。他设想了各种时间旅行的场景，比如：回到过去看看历史事件，或者穿越未来看看未来的世界。1.1.12时间冒险小华在一次时间冒险中，他尝试着用自己所学的日期和时刻知识，解决了一系列实际问题。他成功地在规定时间内完成了任务，体验到了时间的奥秘和挑战。第七章：货币与购物的故事第一节：小红的购物之旅小红是一个热爱学习的小学生，她总是用心去观察生活中的数学问题。这一天，妈妈给了小红一些钱，让她去附近的超市购买一些生活用品。小红拿着钱，精心地列了一个购物清单，上面写着面包、牛奶、鸡蛋、苹果等物品。她知道，购买这些物品需要用到货币，而货币是需要计算的。到了超市，小红先将物品放入购物车，然后来到收银台。她一边看着商品的价格，一边用心计算总价。当她算出总价后，却发觉自己手中的钱不够。小红有些失望，但她并没有放弃。她仔细分析了购物车里的物品，决定去掉一些不那么急需的物品，比如苹果。经过调整，小红终于凑够了钱，成功购买了面包、牛奶和鸡蛋。第二节：小明的货币挑战小明是一个聪明好学的小学生，他对货币有着浓厚的兴趣。这一天，他得知学校将要举办一场货币知识竞赛，便毫不犹豫地报名参加了。为了备战比赛，小明开始研究货币的起源、发展以及各种货币间的兑换关系。他还通过实际操作，学会了如何用货币进行购物、理财等。比赛当天，小明信心满满。面对各种关于货币的问题，他都对答如流。在购物环节，小明更是运用自己所学的货币知识，精确计算出了购物所需的最少金额。最终，小明在比赛中脱颖而出，获得了第一名。他感慨万分，明白了货币不仅仅是购物工具，更是一种生活智慧。第三节：小华的理财故事小华是一个善于理财的小学生。他的父母给他一些零花钱，让他学会自己管理。小华并没有将这些钱全部用于购物，而是将一部分存入银行，另一部分用来购买学习用品。有一天，小华在报纸上看到了一则关于投资理财的广告。他敏锐地意识到，这是学习理财知识的好机会。于是，他开始研究各种理财方式，如股票、基金、债券等。在父母的指导下，小华学会了如何分析市场走势，如何选择投资品种。经过一段时间的实践，小华的投资收益逐渐上升，他的理财能力也得到了锻炼。小华的理财故事在学校里传开了，同学们都向他请教理财知识。小华乐于分享，将自己的经验传授给同学们。他相信，通过理财，大家都能更好地管理自己的财富，过上幸福的生活。第八章：概率与统计的奥秘第一节：小红的概率之旅1.1.13问题的起源小红在数学课上对老师提出的一个问题产生了浓厚的兴趣：“一个袋子里有5个红球和3个蓝球，如果不看颜色随机抽取一个球，那么抽到红球的概率是多少？”小红决定亲自去摸索这个概率的奥秘。1.1.14概率的初步理解小红回到家后，她拿出了自己的玩具球，其中有5个红色球和3个蓝色球。她开始尝试抽取球，并记录下每次抽到红球的情况。经过多次实验，她发觉抽到红球的次数确实比蓝球多，但具体概率是多少，她还需要计算。1.1.15概率的计算小红请教了爸爸，学习了概率的计算方法。她将红球的个数除以总球数，得出了抽到红球的概率为5/8。小红感到非常兴奋，她决定继续深入研究。1.1.16概率的实际应用随后，小红将这个问题带到了学校，和同学们一起探讨概率在实际生活中的应用。她们讨论了抽奖、掷骰子等游戏中的概率问题，并尝试用概率知识来分析这些游戏。第二节：小明的统计挑战1.1.17挑战的开始小明在数学课上被老师分配了一个任务：收集全班同学的身高数据，并绘制出相应的统计图表。小明感到有些紧张，但他决心接受这个挑战。1.1.18数据的收集小明开始向同学们收集身高数据。他发觉，虽然同学们的身高各不相同，但大多数同学的身高都在一定范围内。他将这些数据一一记录下来。1.1.19统计图表的绘制在收集完数据后，小明开始绘制统计图表。他首先绘制了条形图，清晰地展示了不同身高的人数分布。接着，他又尝试绘制了折线图和饼图，以不同的方式展示了数据的特征。1.1.20数据的分析通过对统计图表的分析，小明发觉班级里大多数同学的身高集中在1.5米到1.6米之间。他还将这些数据与国家标准进行了对比，发觉班级同学的身高普遍达标。第三节：小华的概率游戏1.1.21游戏的引入小华在课余时间和同学们玩起了概率游戏。他们用扑克牌来玩“猜大小”的游戏，小华想要通过概率知识来提高自己的胜率。1.1.22概率的摸索小华开始分析这个游戏。他发觉，在没有任何信息的情况下，每次猜测正确的概率是1/2。但通过观察对手的出牌习惯，他可以适当调整自己的策略。1.1.23策略的制定小华和同学们一起讨论了各种策略，他们尝试通过记录对手的出牌习惯，来预测对手下一次出牌的可能性。虽然这并不能完全确定结果，但可以提高猜测的准确率。1.1.24游戏的进行在游戏的进行中，小华和同学们运用概率知识，不断调整自己的策略。他们发觉，虽然概率并不能保证胜利，但合理的策略确实可以提高胜率。这个游戏让小华对概率有了更深的理解。在摸索概率与统计的过程中，小红的概率之旅、小明的统计挑战和小华的概率游戏，都让他们对数学有了更深的认识和兴趣。他们开始意识到，数学不仅是一门学科，更是解决实际问题的有力工具。第九章：数学问题的解决技巧第一节：小红的解题之旅小红是一个热爱数学的小学生。这一天，她在数学课上遇到了一道复杂的应用题，题目要求她计算一个不规则图形的面积。小红皱了皱眉头，但她没有放弃，而是决定踏上一段解题之旅。小红认真审题，把题目中的关键词和条件一一列出。她发觉，这个不规则图形可以分解成几个简单的几何形状。于是，她决定采用分割法，将图形分解成三角形、矩形和圆形。在分割图形的过程中，小红运用了她所学的数学知识，如勾股定理、三角形面积公式、矩形面积公式和圆的面积公式。她耐心地计算着每一个部分的面积，然后将它们相加，得到了整个不规则图形的面积。通过这次解题之旅，小红学会了如何运用所学知识解决实际问题，也体会到了数学在生活中的应用。第二节：小明的技巧挑战小明是班上的数学学霸，他总是能在短时间内解决复杂的数学问题。这次，他遇到了一个关于速度、时间和距离的应用题。题目要求小明计算，甲乙两辆汽车从相对的两个城市同时出发，甲车速度为60公里/小时，乙车速度为80公里/小时，两车相向而行，多久后会在途中相遇。小明决定挑战自己，尝试用不同的解题技巧来解决这道题目。他首先尝试了画图法，将两车的行驶路线画出来，然后通过观察图形，找到了解题的关键。接着，小明又尝试了列方程法，设两车相遇时间为t小时，根据速度和时间的关系列出方程，解得t=3小时。小明还尝试了比例法，将甲乙两车的速度比和时间比进行比较，得出相同的结果。通过这次技巧挑战，小明不仅巩固了自己的数学知识，还学会了灵活运用多种解题方法。第三节：小华的解题奥秘小华是个细心且善于观察的孩子，她在解决数学问题时总有一套自己的解题奥秘。这次，她遇到了一个关于分数的应用题。题目要求小华计算，一个班级有40名学生，其中男生占班级人数的3/5，女生占班级人数的2/5。请问这个班级有多少名男生和女生？小华首先注意到题目中的分数关系，她知道男生和女生的比例是3:2。于是，她决定用比例分配法来解题。小华将40名学生分成5份，每份代表8名学生。她按照3:2的比例分配男生和女生的人数，即24名男生和16名女生。通过这种方法，小华轻松地解决了这道分数应用题