幼儿园小班学期游戏活动计划

幼儿园小班学期游戏活动计划幼儿园小班学期游戏活动计划篇一我班是新入园的小班，共有23名幼儿，由于幼儿从没有接触过这类游戏。幼儿比较陌生，因此幼儿游戏的意识和能力方面都比较薄弱。本学期本开设了几种简单和游戏区域，供幼儿自由的选择，如娃娃家、敲敲打打、小巧手、撕薯条、夹毛毛虫、建构拼搭。结合幼儿的发展要求，提出了以下的目标要求：一、认知发展1、能理解角色游戏中新创的活动，并能积极和参加其中。2、进一步加深对各个游戏的认识，对生活中的各项活动有了进一步的认识，增加幼儿的理性的认识。二、能力培养1、交往能力：能够有礼貌的对待每一位游戏的伙伴，正确用礼貌用语。遇到问题能通过自己的能力来解决。2、操作能力：能根据游戏的情节的需要，幼儿对于操作的材料能处如有秩序的操作，提高幼儿的动手能力。3、创造想象力：根据游戏的需经来创造自己和对话，用替代材料来主动进行游戏。4、语言表达能力：能用完整的语言来表达自己的意思，会有礼貌的回答别人的问题，主动的评价游戏的每一个过程。三、行为习惯1、能主动的遵守各个游戏的规则，并按要求进行游戏。2、爱护自己，在游戏中不毁坏她们，做完游戏后能将自己的物品放到原来的地方。3、能认真倾听同伴的讲话听清楚教师的要求。4、能始终如一的扮演自己的角色，不开小差，半路退出。四、意志品质1、培养幼儿对生活的热情，加深幼儿对于生活的认识。2、能控制自己，在游戏的时间里，认真。有创造性的完成某一角色，增加自己和角色意识。活动内容安排如下：9月份：1、娃娃家：知道娃娃家的基本人物，了解娃娃家的各种用具。2、建构拼搭：了解一些简单的建筑，并初步掌握它们的建构特征。3、小巧手：橡皮泥运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料进行游戏。10月份：1、敲敲打打：能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏。2、娃娃家：能够知道自己扮演的角色。不随意的放弃自己的角色。3、夹毛毛虫：发展幼儿手指小肌肉的动作，夹在毛毛虫的身上。11月份：1、撕薯条：用双手合作扭动的方法沿着直线撕纸，能将撕出的纸放在的薯条盒里。2、积木拼搭：用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。3、娃娃家：学习带娃娃出去玩。不乱扔自己的娃娃，会爱护。4、拼拼看：通过观察能力，能够准确地将盒子跟图的拼了。12月份：1、夹毛毛虫：发展幼儿手指小肌肉的动作，夹在毛毛虫的身上。2、敲敲打打：能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏。3、小巧手：橡皮泥运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料进行游戏。4、娃娃家：能够正确的为娃娃家购物，并且做到有礼貌。1月份：1、小巧手：橡皮泥运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料进行游戏。2、撕薯条：用双手合作扭动的方法沿着直线撕纸，能将撕出的纸放在的薯条盒里。3、积木拼搭：学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。幼儿园小班学期游戏活动计划篇二一、指导思想游戏是幼儿园最基本的活动，贯穿于幼儿的一日生活中，是幼儿最喜欢的活动。根据幼儿这一兴趣需要作为基础让幼儿在自主自由的游戏活动中获得身心全面发展。根据《纲要》中的指导：“要以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”，我们注重幼儿在游戏中的所得，在游戏中培养他们的品格，在游戏中促进他们的发展。二、班级情况分析本班幼儿因为大多数幼儿是家中的独生子女，家长都非常溺爱，养成了他们吵闹、依赖、自我的坏习惯。经过细致的观察发现，大部分幼儿对于游戏都有非常高的兴趣，对于外界有着强烈的新鲜感，喜欢探索，但是没有规则。有些幼儿缺乏主动性，在进行一些常规时，总是坐着不动，需要老师不断地提醒。有些幼儿纪律常规较差，喜欢到处乱跑，为了好玩的玩具会争抢，游戏中甚至会发生尖叫。总之，来自不同的家庭的孩子有着不同的特点，为了确保幼儿在游戏中自主性得以发挥和在游戏中有更好的效果，老师的适时指导是相当重要的。三、游戏目标1.根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。2.引导幼儿理解游戏规则，明确游戏中的任务和内容，从而顺利的展开相应的游戏。3.鼓励幼儿大胆创意，积极投入游戏。老师可在不同的环境下与幼儿进行平行游戏、合作游戏。鼓励幼儿和同伴进行合作，尝试协作的快乐。4.能整理好玩具，准确的“把玩具送回家”。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。5.鼓励幼儿发挥想象，能据游戏自由想象活动的情节，并能运用一些替代物进行游戏。6.合理安排游戏，并在游戏过程中发展他们的手部肌肉，协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。四、具体措施1.针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以及班务中的主题设计，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、角色游戏区等等。2.丰富活动区域内容，鼓励家长也参与进来，共同收集各种材料，使区域活动更加社和幼儿的兴趣和探索要求。3.明确游戏目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导规则、说话、玩法。4.结合生活经验，引导幼儿观察，模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。鼓励幼儿团结友爱的精神，能与同伴一起玩耍。5.重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并为下一次的游戏提出更高的要求。让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。我班是新入园的小班，共有23名幼儿，由于幼儿从没有接触过这类游戏。幼儿比较陌生，因此幼儿游戏的意识和能力方面都比较薄弱。本学期本开设了几种简单和游戏区域，供幼儿自由的选择，如娃娃家、敲敲打打、小巧手、撕薯条、夹毛毛虫、建构拼搭。结合幼儿的发展要求，提出了以下的目标要求：一、认知发展1、能理解角色游戏中新创的活动，并能积极和参加其中。2、进一步加深对各个游戏的认识，对生活中的各项活动有了进一步的认识，增加幼儿的理性的认识。二、能力培养1、交往能力：能够有礼貌的对待每一位游戏的伙伴，正确用礼貌用语。遇到问题能通过自己的能力来解决。2、操作能力：能根据游戏的情节的需要，幼儿对于操作的材料能处如有秩序的操作，提高幼儿的动手能力。3、创造想象力：根据游戏的需经来创造自己和对话，用替代材料来主动进行游戏。4、语言表达能力：能用完整的语言来表达自己的意思，会有礼貌的回答别人的问题，主动的评价游戏的每一个过程。三、行为习惯1、能主动的遵守各个游戏的规则，并按要求进行游戏。2、爱护自己，在游戏中不毁坏她们，做完游戏后能将自己的物品放到原来的地方。3、能认真倾听同伴的讲话听清楚教师的要求。4、能始终如一的扮演自己的角色，不开小差，半路退出。四、意志品质1、培养幼儿对生活的热情，加深幼儿对于生活的认识。2、能控制自己，在游戏的时间里，认真。有创造性的完成某一角色，增加自己和角色意识。活动内容安排如下：9月份：1、娃娃家：知道娃娃家的基本人物，了解娃娃家的各种用具。2、建构拼搭：了解一些简单的建筑，并初步掌握它们的建构特征。3、小巧手：橡皮泥运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料进行游戏。10月份：1、敲敲打打：能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏。2、娃娃家：能够知道自己扮演的角色。不随意的放弃自己的角色。3、夹毛毛虫：发展幼儿手指小肌肉的动作，夹在毛毛虫的身上。11月份：1、撕薯条：用双手合作扭动的方法沿着直线撕纸，能将撕出的纸放在的薯条盒里。2、积木拼搭：用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。3、娃娃家：学习带娃娃出去玩。不乱扔自己的娃娃，会爱护。4、拼拼看：通过观察能力，能够准确地将盒子跟图的拼了。12月份：1、夹毛毛虫：发展幼儿手指小肌肉的动作，夹在毛毛虫的身上。2、敲敲打打：能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏。3、小巧手：橡皮泥运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料进行游戏。4、娃娃家：能够正确的为娃娃家购物，并且做到有礼貌。1月份：1、小巧手：橡皮泥运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料进行游戏。2、撕薯条：用双手合作扭动的方法沿着直线撕纸，能将撕出的纸放在的薯条盒里。3、积木拼搭：学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。幼儿园小班学期游戏活动计划篇三一、班级情况分析：本学期我班共有幼儿23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：语言区(故事姐姐)、美术区(涂鸦墙)、手工区(陶艺作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具总动员)、建构区(拼拼搭搭)、运动区(运动小健将)为幼儿更好的成长提供良好的空间。二、区域活动的总目标1)、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境。2)、引导幼儿自主地进行活动。3)、培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性。4)、促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。三、各区域活动分目标1、语言区(故事姐姐)：提供给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。目标：1)、激发幼儿认识汉字及生活事物的兴趣。2)、喜欢安静的阅读各种故事书籍和绘本。3)、会看到事物图片说出它的名称。2、美术区(涂鸦墙)：提供幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。目标：1)、激发幼儿对美术活动的兴趣。2)、学会美术活动的一些技能。3)、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。3、手工区(陶艺作坊)：提供幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。目标：1)、激发幼儿对泥工活动的兴趣。2)、学会泥工活动的一些技巧和技能。3)、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。4、娃娃家(幸福之家)：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等目标：1)、初步了解、学习、观察生活。2)、培养幼儿合作能力和语言交往能力。3)、体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情，发挥创造力、增强独立生活的能力。5、玩具店(玩具总动员)：提供幼儿各种玩具。目标：1)、初步了解各种玩具的特点和玩法。2)、发展幼儿的口语交往能力。6、建构区(拼拼搭搭)：各类拼接、拼搭玩具。目标：1)、初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法，自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。2)、在游戏中与同伴和睦相处，不挣抢玩具。7、运动区(运动小健将)：皮球、风车、推车、各类体育游戏器械。目标：1)、在游戏中体验运动的快乐，喜欢玩体育玩具。2)、初步了解各类体育游戏器械的玩法。四、区域活动的调整我们将会根据幼儿的身心发展特点不断的调整游戏区域，撤出和添加，将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的游戏过程中认真观察幼儿的游戏情况，做好相关记录，并且根据记录进行分析研究，从而对区域活动有更好的设计。幼儿园小班学期游戏活动计划篇四一、指导思想《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。二、班级情况分析本班幼儿有名，其中女生名，男生名。我们班的男孩比女孩多很多，而且根据上学期的情况看，平时的来园率也一直是男孩比女孩高，因此，我们班在玩游戏时，打打闹闹的现象一直很多;经过一学期的努力，现在大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈诗晗、周思甜等，什么游戏都不是很积极;还有点小朋友在自主游戏时，坚持性不强，总是不停的更换游戏;游戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有;游戏结束后，孩子们整理玩具的能力还有待进