【八年级上册语文】第21课《蝉》知识点及练习题

第第21*．《蝉》知识点一、文体知识科学小品文科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩。读这类文章，能够活跃思维、丰富见识、开阔视野。二、作者简介法布尔（1823-1915），法国昆虫学家、文学家，第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，并且专门为此写出了十卷大部头的《昆虫记》，而这些书一版再版，先后被翻译成五十多种文字。三、字音词义暴晒：在强烈的阳光下久晒。隧suì道：在山中或地下凿成的通路。恶劣liè：非常坏。倒悬xuán：头向下、脚向上悬挂着。比喻极其艰难、危险的困境。折皱zhòu：皱纹。防御yù：抗击敌人的进攻。顾忌jì：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。车辙zhé：车辆经过后车轮压在道路上凹下去的痕迹。黏nián土：含沙粒很少，有黏性的土壤。寻觅mì：寻找。喧嚣xiāo：声音杂乱，不清静。欢愉yú：欢乐而愉快。不怀好意：没安好心。无动于衷zhōng：心里一点不受感动，一点也不动心。四、主题概述文章通过记叙蝉的地穴生活和蝉由卵变成幼虫而成长的过程，抒发对蝉漫长艰苦的生命历程的感叹和对蝉热爱生活的特点的赞美之情。五、文章结构第一部分（1-7）：写对蝉的地穴的考察。第二部分（8-11）：写蝉的幼虫出穴蜕皮成长。第三部分（12-17）：写蝉的产卵过程及蚋对蝉卵的毁坏。第四部分（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。详细介绍幼虫出壳、落地、挖穴隐藏这一系列过程。第五部分（25、26）：总结蝉的生活历程，表达对蝉的赞美。六、鉴赏品读1．文章第一部分有什么作用？交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况，说明下文的观察都是法布尔亲自观察的，使文章内容具有真实性。2．“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话中的“大多数”能否删去？为什么？不能。因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后意思就变成所有掘地昆虫的窠外面都有一堆土，与实际不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。3．“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？这句话运用作比较、举例子的说明方法，列举“金蜣”窠外面总有一座土堆，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。4．第⑩段运用了一系列的动词，试品析其好处。这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。5．第⑫段“往往”一词能否去掉？为什么？“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与实际不符，体现不出说明文语言的准确性和严密性。6．作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉，结合全文，说说作者这样说的理由。因为蝉从产卵到成虫的过程很艰难：选择枯枝产卵，防御危险；艰难地走出壳外、脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。所以作者对蝉漫长艰苦的生命历程发出了这样的感叹，表达了对蝉的赞美之情。

21*．《蝉》练习题1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．臃肿（yōng）媲美（pì）纤维（xiān）B．黏液（nián）蜕变（tuì）罅隙（xià）C．涂墁（màn）金蜣（qiāng）蚊蚋（nà）D．暴晒（bào）喧嚣（xiāo）寻觅（mì）2．下列句中加点词语使用不正确的一项是（）A．不管出现什么情况，他都无动于衷，稳如泰山，表现出良好的心理素质。B．有些黑客是不怀好意的，他们闯入别人的电脑窃取重要信息。C．部分国人在对西方节日文化一无所知的情况下，盲目加入狂欢的行列中。D．在朝堂上，当国君不在场时，他与士大夫说话，言谈毫无顾忌，显得从容不迫。3．下列句中标点符号运用不当的一项是（）A．做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？B．它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。C．如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三、四十个孔。卵就产在这些孔里。D．幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫的世界，读来情趣盎然。②而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。③《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。④多么可爱的小生灵！⑤在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。⑥难怪法国作家罗曼罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。A．③④⑤②①⑥B．⑤②⑥③①④C．③①⑤②④⑥D．⑤④②③①⑥阅读下面选段，回答问题。萤火虫探察到蜗牛露出软肉时，认为可以开始工作了。这时萤火虫打开它的工具，这工具很简单，但我们的肉眼看不见，要借助放大镜才能看出来。这是两片钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。从显微镜里可以看到，弯钩上有一道细细的槽。萤火虫用它的工具反复轻轻敲打着蜗牛的外膜，就好像和蜗牛逗着玩，而不是蜇咬。用一个“扭”字来形容萤火虫对蜗牛施行的手术比较恰如其分。萤火虫不慌不忙有条不紊地扭着，每扭一次，还要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。扭的次数不多，至多扭六次蜗牛就无法动弹，没有知觉了。萤火虫的方法是这么迅速奏效，几乎可以说是闪电般的，毫无疑问，它利用带槽的弯钩已经把毒液传播到蜗牛的身上了。这么一来，萤火虫就可以安静地美餐一顿了。（节选自法布尔《昆虫记》）5．请简要说明萤火虫捕食蜗牛的过程。____________________________________________________________________________________________________________________________6．罗斯丹评价《昆虫记》时说：“这个大科学家像文学家一般地感受而且抒写。”请结合以上语段说说你对这一评价的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．班级开展《昆虫记》的读书交流活动，班长准备邀请李老师给大家开设题为“法布尔与《昆虫记》”的讲座，但活动安排有些变化。请你根据情境补全下面的对话。班长：小文，明天请你帮我去找一下李老师。我原来邀请他后天下午两点来报告厅给大家做讲座的，现在时间改到后天下午四点了，地点也改到会议室了，麻烦你问问李老师行不行。小文：好的，放心吧。班长：谢谢你！（第二天，小文见到李老师）小文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________李老师：可以的。谢谢你！

参考答案：1．C【解析】“蚋”应读“ruì”。2．A【解析】无动于衷：指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。这里应改为“不动声色”。3．C【解析】表概数时，数字中间不用顿号。4．C【解析】③为总起句，⑥做总结句较好，①承③后为宜，“而”字表明②放⑤后为宜。5．当蜗牛露出软肉时，萤火虫开始用它钩状的颚反复敲打蜗牛的外膜，并多次扭动，再利用带槽的弯钩把毒液传播到蜗牛的身上，让它昏迷，然后开始享受美食。6．《昆虫记》不仅是科学著作，也是文学巨著。如这个语段中写萤火虫捕