第四单元综合性学习：少年正是读书时

综合性学习：少年正是读书时板块一：预习部分1、出示名言：如：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时少年不知勤学苦，白首方悔读书迟2、展示个人搜集到的名言3、出示说话要求（1）声音要适度（2）说话要流利（3）意思要清楚4、出示听话要求认真听、及时评5、发放评价星级表，教师引领评价评价人被评价人评价内容星级读书名言交流☆☆☆☆☆自我倾听评价板块二：课文解析综合性学习：少年正是读书时1气质。苏轼诗云:“腹有诗书气自华。”莎士比亚说:“生活里没有书籍。就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”你喜欢课外阅读吗?在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置?好的读书环境吧!阅读后面“资料夹”中的三则材料，完成下面的活动和任务。教学环节设计：活动一：向名人学读书1．各组成员交换读书《名言册》，推选出最优秀的一组，在全班进行交流展示。教师出示读书名言：(1)必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅(2)读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家(3)用活书，活用书，用书活。——陶行知(4)读书破万卷，下笔如有神。——杜甫(5)读书百遍，其义自见。——《三国志》(6)为中华之崛起而读书。——周恩来(7)书看多了，文章自然就会写了。——鲁迅(8)养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光(9)腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼(10)读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根2．比较各小组的“名人读书经验”手抄报，看看谁的最精彩。教师出示名人读书经验：(1)韩愈的提要钩玄法：唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。(2)陆游的有的放矢法：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代大文学家、杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的。(3)朱熹的读书有三到：心到，眼到，口到。(4)毛泽东的四多法：毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的方法多表现在做内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记，在原书上改错纠谬。2(5)华罗庚的“厚薄”法：华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了。如果在读书过程中，你对各章节又做深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。3．组内讲故事，推选出一位故事大王，在全班进行讲名人读书故事比赛。教师展示名人读书故事：(1)车胤囊萤：我国晋代有个清贫好学的人叫车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪萤光来勤奋读书。(2)悬梁刺股：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。(3)鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷，夜读难耐时，他便摘下一个辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。一、填写调查问卷4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布上年度国民阅读状况调查报告。近岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18-70岁的成年人(参看“资料一”)。这是个可喜的现象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。你的阅读状况是怎样的呢?请根据自己的实际情况，填写“资料二”中的调查问卷。这3资料二:个人阅读状况调查问卷请在相应选项的方框内画钩，个别问题需要你写出简短的回答。1.你平均每天花在课外阅读上的时间是多少?(单选)口偶尔口不超过30口2个小时以上口30到60到2个小时2.你平均每天花在趣味性阅读上的时间是多少?(单选)口不喜欢趣味性阅读口1到2个小时口不超过30口2个小时以上口30到603.你每年的阅读量是多少?(单选)□1-2本书口3-5□6-8□8本书以上4.下列描述，哪些跟你自己的实际情况比较相符?(可多选)a)我只在老师要求时才读课外书b)我非常喜欢课外阅读c)我阅读课外书，只是为了寻找需要的信息d)我一般只看那些好玩的书e)作业那么多，哪有时间看课外书?f)对我来说，阅读是浪费时间g)我喜欢与别人谈论读书的话题h)我发现自己很难完整阅读一本书i)我无法连续几分钟安静地坐着看书5.下列图书，哪些你会因为自己想要看而去看?(可多选)4口传记口漫画书口散文集口诗词集口科普作品□童话故事口小说口军事读物口哲学读物口心理学读物6.课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯?(可多选)a)我会努力记住书中的关键人物和情节b)遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚c)我会通过联系自身经验来更好地理解书中内容d)我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境e)我会在读后跟朋友分享阅读的经验f)我会随手做点儿笔记g)我会在书上做点儿圈点批注h)我会拿一个专门的笔记本做些摘录7.请在下面横线上列出你最喜欢的五本图书。---部分问题参照“PISA2009学生问卷”设计探究提示：提高阅读数量和质量。教学环节设计：活动一填写调查问卷活动要求：将自己记录、整理的国民阅读调查情况展示出来，与其他同学交流活动示例：2019年我国成年国民各媒介综合阅读率为27.6%，期刊阅读率为19.3%活动要求：整理分析并展示自己的阅读情况活动示例：阅读时间段:比较随意阅读课外书和报刊的时间:1小时至2阅读方式:手机、平板电脑等5阅读态度:随便翻翻，不认真二、同学之间找差距1、3，测评的是个人的阅读量和每天的阅读时间，经过对比，才能发现差距。2.小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方"。讨论时，注意力要集中，要善于倾听别人的发言。适当提出疑问。要讲究文明礼说，别人讲话时不要随意插话或随使打断。教学环节设计：活动二同学之间找差距1.小组内分享个人问卷结果，对比分析。60%跌眼镜的是在所有受访对象中，仅有1人选择文学名著作为最喜爱的读物。2.小组内展开讨论，找出大家共同存在的问题，分析原因，写出解决方法。示例:问题:读书时间不足;缺乏阅读兴趣;学业负担过重。方法:学校增设阅读课;多与同学交流阅读心得培养阅读兴趣;合理分配阅读时间。三、共同研讨促阅读在全班召开一次专题讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。2.通过以上的调查，讨论和分析，你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面的了解，400供参考:⊙我的读书计划⊙一种值得提倡的阅读方法6⊙怎样激发阅读经典的兴趣⊙这种阅读习惯要不得⊙营造良好阅读风气的几点建议⊙谈谈读书之乐资料三:名家谈读书力去读它;明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之有些初看很干燥的书他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然还可以啃出滋味来。--朱光潜《谈读书》(《谈修养》，江苏人民出版社2015年版)要找一本书来读上几段;每天临睡之前，不论这一天是多么疲倦，多么累，我总要读上一小的旅馆里，我也是这样。这种读书的嗜好，是我从小养成的习惯。立思考;书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物;书本也陶冶了我的精神，我在书上读到“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”等格言警句。当然啰书本使得我从小就向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自然。7用啊。--叶辛《书将伴我走向未来》(邓九平主编《谈读书》，大众文艺出版社2000年版)教学环节设计：活动三：共同研讨促阅读1.专题讨论会:针对阅读共性问题，提出解决思路或方案。思路示例:①进一步增强学生课外阅读意识。②转变家长、教师的阅读理念。③激发学生的阅读兴趣。④指导学生正确阅读。⑤定期开展阅读活动。处和局限？应该如何处理这二者的关系？如何看待网上阅读？网上阅读和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么？……(可引证名人的观点)开展班级内的讨论交流。只能放在第二位；把大量时间耗在读图上，将造成全民阅读水平的低下，得不偿失。读纸质图书的愉悦感，会带给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。闲时光，那种惬意也是无可取代的。板块三课后练习学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与活动并完成以下任务。（22乐读8士比亚还是托尔斯泰，我都不会感到自己的渺小，而是与他们平等地交流思想。透过书，让我们与书为伴，在作家纤细的笔触中，汲取养料，消除蒙昧，洗涤心灵，rú养精神……（1）根据文中拼音写出汉字，给文中加点字注音。（4。（3）解释成语“入木三分”在语境中的含义。（2（4）下列说法不正确的一项是（）（2A.“读书实在是一种享受。”一句的主干为：读书是享受。C.“渺小”“虚伪”“蒙味”“享受”四个词语的感情色彩相同。语、偏正短语。（5）在横线上补写一个句子，使之与画波浪线句子构成排比句。（2勤记做笔记是读书的重要方法，。从笔记中得来。⑤钱锺书读书也爱做笔记，单是外文笔记就达两百多本。（6）文段中画横线部分语序不当，排列最恰当的一项是（A.①⑤②④③B.④①⑤②③C.①⑤③②④谨改）（2D.④①⑤③②实而编纂的书。③它是我们学习、工作所不可缺少的。（7）找出文段中有语病的句子（只填序号），并修改。（2慎思（8）上图是“初中生阅读困难原因”调查问卷的结论。请结合你的阅读经验，针对其中的某个原因提出合理建议。（29妙写（9）只有真实的阅读才有深刻的感悟。下面是小明阅读《昆虫记》后列出的读后感纲要，请你仿照示例，选择初中必读名著，试写纲要。（412部必读名著：《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》“感”点来源醒目生动的标题阅读“感”点其它作品印证“感”点（直接引述或概述原作）保尔在人生困境中依然奋斗不息，同样展现了生命的辉煌。辉煌的生命奋斗的生命蝉四年黑暗的苦工，五个多星期阳光下的享乐。——读《昆虫记》有感最美丽①②③④答案：2、（1）籍（2）横折折撇濡xiāndí土（3）入木三分：指对人性刻画的深刻。（4）C（6）B（7）第①句，读书要养成勤查工具书的习惯。【评分标准】①共2分。②选对序号得1分，修改正确得1【评分标准】①每空1分，共4分。②标题为主标题+副标题的形式。③“感”点明晰。④（二）综合性学习。（5今年是新华书店成立8585份参与下列任务。10阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚回复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。（1）【历史回顾】请探究以上三则材料，概括八十五年来新华书店发挥了哪些重要作用？请仿照示例，完成题目。（1们认识世界，发挥着不同寻常的作用；作用二：。（2）为鼓励同学们读书，活动要求大家在“让我们读书吧”墙板报上每人写一则关于读书作为自己的座右铭：（1（3）活动结束后，很多同学书写了读书心得。请根据下面这位同学的心得，仿写一句话。的坦途；，；，判断“天行不信，不能成岁，地形不信，草木不