人之初（第一课时）教学设计

版本：部编版教学科目：小学语文年级：一年级下册

8.人之初（第一课时）教学设计

教学目标：

1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“之。远。

近，，3个生字；

（1）2.认读课本61页的“初始、初夏、天性、性格、专心、专门、

善良、友善”8个词语。

3.正确流利朗读课文、背诵课文。

教学重点：识字教学

教学难点：朗读课文。

教学准备：多媒体课件、生字贴图。

教学过程

一、谈话导入

1.小朋友们，在我们西冲小学每天都会听到这样一段广播，（人之初）嗯，你知

道它叫什么吗？（三字经），因为它们每句话都是三个字，所以叫做《三字经》，

《三字经》开篇的第一句话就是“人之初”，也是我们今天要写的课题。

2.请同学们抬起小手和老师一起书空课题:小手书空（我就书空）“之”一点（居

中），二横撇，三捺，之和初都是是翘舌音，请小朋友们跟着老师齐读2遍课题:

8.人之初，人之初。现在我们要把之字送回家了，请小朋友在田字格里描2个，

写一个。写好的举手。

一、新投

1、初读课文，扫除字词障碍。（开火车读、小组齐读，男女生赛读）

请同学们自由朗读课文，在读之前，老师对你们提出了读书要求：①读准字音，

读通句子，用红笔圈出田字格里的生字。②绿色通道的字（要求会认的字）下边

画三角形。开始。生练习读，师巡视指导。

（2）老师要来检查你们的读书情况了，火车火车往哪开，老师先请1组的同学带

着拼音来读一读，zhi（之）这列小火车字音读得很准，声音也很洪亮，把掌声

送给他们，我们再请2组去掉拼音来读一遍。读得很棒。

（3）老师要加大难度了，这些词语你会读吗？带着拼音读：息之、性（后鼻音）

格、初生、善（翘舌音）良、学习、教师、迁（前鼻音）移、贵重、

专（翘舌宫）心、幼小.玉器，正义。

（4）去了拼音你还会读这些词语吗？请组的同学开火车来读一遍。如果他读对

了，其他同学跟着读2遍。师适时指导读音。

（5）最后还有一组词：男生读一个，女生读一个，男生准备：初始、初夏、天

性、性格、专心、专门、善良、友善。

2.图文结合，进行识字教学。

①小朋友们你们认识这三个字吗？（初、性、玉、贵）谁来说一说你是怎么记

住他们的。预设：我们可以用加一加的方法记住这些字。初字衣字旁加刀）左边

衣字旁加右边一个刀字就是〃初〃〃老师要考考大家了，春天刚到的时候叫初春，

夏天刚到的时候叫初夏，秋天刚到的时候叫初秋，秋天刚到的时候，说明初是

刚开始的意思。性〃：左右结沟。左边丁”，加右边一个〃生”字，就是〃性:你

能给性字组个词吗？本性、性格。说明人的本性、性格一生下来就有了。嗯，

下面这两个字你又是怎么记住它的呢？玉：王字加一点，我们也可以这样说大王

怀中一宝玉。这个宝玉非常贵，你是怎么记住它的，中加横加贝，古代的时候人

们把贝壳当钱用，所以贵字跟钱财有关。

②这幅图中你又是怎么记住它的，羽毛的羽减去一半就是习，看图片老鹰每天学

飞，他学会了飞行，你每天来学校学会了读书。学会了写字，懂礼貌。

③你能给它组一个词吗？专心。你可以用这个词语造一个句吗？我们在专心的读

书。

④字理识字：中国的汉字就是一幅幅美丽的图画，很久以前教是这样写的。在这

幅图（教的图片）中你看到了什么？像一个人拿着教鞭督促孩子学习。这个人可

能是老师，也可能是家长，我们的祖先认为孩子要有出息，就要严格的教育。现

在老师要看那些小朋友需要严格教育了，（你可以指给我们看一看吗？）〃教〃

字还是一个多音字：jid。（教书）；jido（教师）。

⑤这幅画中你又看到了什么？善（看到了一只小羊，小羊睁着眼睛，同学们小羊

是怎么叫的）真是一群温柔的小羊，说明它又温柔又善良。

（3）这是字宝宝的4个家，谁能按结构把他们送回家，这是独体字的家，这是

上下结构的家，这是左右结构的家，这是半包围结构的家。谁来送，请你来。展

示一下送。

（4）我们来比一比，看哪组最会读。读书准备：一组二组读第一节.三组四组

读二节。你们小组真厉害，为你们组赢得了一面小红旗。

三、朗读指导。

（1）观察这些词语你发现了什么？（不有两个读音。）谁来读一读。（子不学、

幼不学、玉不琢、不成器、人不学、不知义、苟不教）

（2）请我们班的朗读小能手来读一读了，请你来读。你们读得太好了，老师也

想来读。我读前一句，你读后一句。（人之初-性本善）（3）男女生赛读。把掌声

送给自己。（4）我们还可以边拍手边读。全班准备：

四、结合插图再读课文，整体感知课文内容。

（1）我们班谁是最善良的人呢？请你来说，嗯，为什么呢？因为他爱帮助别人,

因为他从来不欺负别人，我们来夸夸他。（人之初，性本善）嗯，王老师觉得你

们都是善良的孩子，我们来夸夸自己。（人之初，性本善）

（2）看，这里有个小宝宝，如果把他放到学校，他能学到知识、礼貌，（如

果把他放到菜市场，他会学到怎么卖菜，同样的宝宝，接触到不同的环境长大后

就会不一样，所以我们就说，全班一起来：性相近，习相远。

（3）课文有这样一句话：苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。老师要给你们

讲一个小故事了。从前有一个王家和李家生了一个儿子，王家的王义，李家的叫

李迁，王家特别重视孩子的教育，把王义送到学校学知识，学礼仪，王义天天专

心的学习，而李家的家长不重视孩子的教育，李迁不爱学习近天天跑出去玩，天

天打架、骂人。你们想一想这两个小朋友长大后会变什么人呢？请2.3个小朋友

说（李迁变得越来越坏）

（4）你想把哪一句话送给李迁（苟不教，性乃迁），你想把哪句话送给专心

的王义。（教之道，贵以专）。我们一起来专心的读读这一句：苟不教，性乃迁,

教之道，贵以专。

五、指导背诵

有的字宝宝藏起来了，你们还会说吗？

0之初，性（）善，性（）（），习（）（）。

苟不（），性乃（），教（）道，贵以（）

六、生字教学。

课文里的2个生字还需要我们来写，（远近），你们是怎么记住这2个字的？观

察它们有什么特点？（都有走之旁，都是半包围结构的字，写半包围结构的字要

先写里面，小手书空，我就书空。①（笔顺，共几画，⑵