部编版语文七年级上册写作之学会记事-让故事更丰满、生动 教学设计分享

写作之学会记事——让故事更丰满、生动教学设计分享学习目标：1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及写作这类文章的技巧；2.让学生学会添加细节描写、融入情感来使文章更丰满、生动。3.选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。教学重难点1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及写作这类文章的技巧；2.让学生学会添加细节描写、融入情感来使文章更丰满、生动。教学过程导入：诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。教学过程如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？第一，明记叙要素。要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细写。动笔前想清楚事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。以莫怀戚的《散步》为例：《散步》事件过程的梳理起因出现矛盾解决矛盾结局一家人在田野上散步母亲要走大路，儿子要走小路母亲改变了主意走不过去的时候，“我”背起母亲，妻子背起儿子。（注：划线总分以填空的形式展现。）下面这段文字过于简单，读起来兴味索然，接下来，我们尝试给它添枝加叶，让片段更丰满生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。那天放学，我翻过路边小山坡回家。爬上坡顶后，开始往下走。忽然，脚下一滑，从上面一直“滑”到平缓处时，两手都受伤了，非常痛。校服也被磨破了。我强忍着疼痛回了家。妈妈惊得“呀”地叫了出来，爸爸从卧室里跑出来，爷爷看见我一脸惊呆的样子，奶奶忙着去找药。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。这样，我们添加事件的起因、经过、结果等要素，运用时间变化或地点变化的词语，作文是不是具体了一些？但这样的作文，肯定还缺少什么。缺少什么呢？缺少的是给人具体的印象！第二，传真情实感。（一）关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。例如史铁生的《秋天的怀念》1.我发脾气时，母亲劝慰我。2.母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。3.母亲央求我去看花。4.母亲的临终嘱托。亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。（二）记事也是为了传达情感，分享体验，还要学会写得有感情。让故事写得丰满、生动可以从以下两个方面入手：添加细节、融入感情。1.添加细节细节，是叙事、写景或写人作文最为关键的地方。细节的有无，有时直接关系到作文品质的高低。细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。还是以我人熟悉的课文为例。如《秋天的怀念》的一个片段：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁……我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这段文字，抓住了哪些细节从而达到了给人印象深刻的效果呢？反复阅读，你一定会有所发现吧。接下来，我们就要思考两个问题：（1）确定哪些值得详写的若干环节；（2）以哪两三个细节来着重描写。经过一番思考，你肯定会有所斩获吧。比如，有一位同学写成下面这段文字：那天放学，我翻过路边上小山坡回家。我爬上坡顶，发现修路台阶没了，只有一条挺滑的陡坡。我小心翼翼地半蹲下来，慢慢往下走。忽然，脚下一滑，整个人失重般迅速下落，想抓住边上的灌木，但是够不着，手擦着沙石（想控制滑动速度，）却无济于事。滑到坡下面，我起身一看，指甲缝里填了一粒一粒泥沙，手心上的皮翻起一块儿，血出来了，顺着皮肤的纹路洇开。原本洁白的班服开出了一朵朵鲜艳的红花。我忍痛到了家，妈妈“呀”地叫了出来，爸爸从卧室里跑出来，飞快地背起我直到沙发上。爷爷看见我一身的狼狈相，惊呆了；奶奶拿着锅铲出来，“哐当”一声，锅铲掉到了地上，她立即翻箱倒柜去找药品。他们都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。小结：细节描写，如动作、神态等，使事件生动起来。但我们的作文还没有成功，它还缺少一样引起读者共鸣的东西：感情。所以，接下来，我们要给作文添加情感，使之能够引起读者的共鸣共情。2.融入感情还是以《秋天的怀念》为例，看看作者是如何做到这一点的：（1）探究《秋天的怀念》相关语句的效果。可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地……看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活…………我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（2）思考《散步》相关语句的效果。今年的春天来得太迟，太迟了……但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。……这一切都使人想着一样东西——生命。……一霎时，我感到了责任的重大……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。情感的融入，使文章有了灵性，有了灵魂，有了生命。接下来，我们就思考，如何在自己的习作中融入情感了。于是，我们可以进行以下两个方面思考：（1）揣摩情景和心境变化；（2）在相关内容处穿插作者的感觉、感受或感想。经过一番思考修改，比如，可以写成以下的作文了：那天放学，心情雀跃得很，只觉整个人都轻飘飘的。忽然想起应该回家了。（融入情感）路边有个小山坡，我想从那里开辟一条新的回家之路。爬上坡顶，才发现路没了。原来这边正在修路，所有的台阶都被挖掉了，只余下一条陡坡。我小心翼翼地半蹲下来，双手展开撑着坡壁，慢慢地向下滑。忽然脚下一滑，整个人失重般瞬间下落。我下意识地抓路边上的灌木，够不着。我双手擦着沙石，想控制滑动速度，无济于事。到坡下，我挺起身来，伸出两手，指甲缝里填了一粒一粒泥沙，手心上翻起一块皮儿，血出来了，顺着皮肤的纹路洇开。两手火燎一般，疼痛蔓延至全身。洁白的班服开出了一朵朵鲜艳的红花。（地点变化，个人感受）疼痛加剧，我的意识似乎模糊。我听到爷爷奶奶不断地询问我疼不疼的声音。爷爷奶奶嘘寒问暖，心中多了一份温暖，疼痛也减轻了不少。妈妈教训的声音传入我的耳朵：“总是这么粗心，走路眼睛不看，你看你看，吃苦头了吧，以后千万要小心!妈妈的话要记在心上啊！”听了妈妈的话，我既温暖又懊悔。（融入情感）再来小结一下：融入作者的情感，使文章显得更加真切而感人，使思想有了深度。作业以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以