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文档简介
“追光”之旅─测光【学科核心素养】创新设计：能进行技术性能和指标的技术试验、技术探究等实践操作，准确地观测、物化能力：能独立完成模型或产品的成型制作、装配及测试，具有较强的动手实践与【课标要求】【教材分析】【学情分析】经前面的学习，学生通过经历一个完整的设计过程对设计的评价有了一定的认识，但对技术试验的作用和意义仍很模糊，因此在教学过程中需要引导学生强化对技术试验在技术设计过程中的作用的理解，这不仅是课程标准的要求，更是对培养学生的学科核心素养有着深远的意义。同时考虑到本节内容和选修教材及学生对专业方面的认识，适当的运用1.学生能够理解技术试验在技术设计过程中的作用2.3. 2.难点教师引导学生初步具备结合技术作品的设计与评价进行简单的技术试验，写出技术试【教学准备】【教学流程】【教学实施】||“看一看”通过设置活动及问题引导学生自化学生对技术试验的概的作用等相|“选一选”师：提问并引导学生分享填写结果；同时小结，并注意到——同一个通过一个案例贯穿本节生对技术试验种类的认|“试一试”师：下面终于到了本节最激动人心的环节了，大家共同尝试开启我们的学生通过小组合作交流些常见的技体验技术试验的步骤及试验报告的|教师通过系统的教学环教学完整且【课后作业】【板书设计】§3.3技术试验问题元器件、材料、整机【教学反思】到“大单元”教学的团队考虑等，整个过程充斥着层出不穷的问题与挑战。其中，大的挑两个角度设计试验，并对试验过程进行了简化处理，以期提高教学有效性的同时缩短试验要改进的还有很多，比如：试验过程时间的把握，试验操作方法的适当引导，课堂气氛的【教学任务单】。
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