北师 八年级 物理 下册 第7章《重力》课件

第三节重力第七章运动和力逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2重力探究重力与质量的关系重心知识点重力知1－讲11.重力(1)定义：由于地球的吸引而使地球表面附近的物体受到的力。(2)符号：通常用字母G表示。(3)施力物体：地球。(4)受力物体：地球附近的物体。地球在吸引物体的同时，物体也在吸引地球。知1－讲2.重力的方向(1)

重力的方向总是竖直向下的，与物体所处的位置、运动状态无关，也不随外力的改变而改变。(2)重力的方向图解(图1)不是垂直向下，竖直向下是指始终指向地球中心与水平方向垂直)，垂直向下是与接触面垂直且向下。知1－讲3.应用制作重垂线，检查墙砌得是否竖直，也可以检测桌面是否水平。知1－讲深度理解1.地球附近所有的物体都受到重力作用。2.重力是非接触力，重力的产生不需要物体相互接触。3.重力与地球的引力：重力是由于地球的吸引而产生的，但重力不一定等于地球对物体的引力，重力只是地球对物体引力的一个分力，重力一般小于地球对物体的引力。知1－练例1[中考·天津]利用重垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图2所示的做法中正确的是()知1－练解题秘方：重垂线下垂的方向为竖直方向，而竖直方向与水平方向垂直，故利用重垂线与三角尺组合可判断桌面是否水平。解析：把三角尺竖直放置，一个直角边放在桌面上，另一个直角边挂上重垂线，因为重力的方向是竖直向下的，故如果重垂线与直角边是平行的，则表明桌面是水平的。答案：A知1－练1.[中考·天津]如图所示，建筑工人在砌墙时常用重垂线来检查墙壁是否竖直。这是利用了()A.重力的方向B.重力的大小C.重力的作用点D.重力与质量的关系A知2－讲知识点探究重力与质量的关系21.提出问题物体所受的重力与质量有什么关系？2.猜想提起质量越大的物体用力越大，由此猜想，物体的质量越大，所受的重力越大。3.设计实验用弹簧测力计测出不同数目、质量均为50g的钩码所受的重力，分析归纳得出结论。知2－讲4.进行实验(1)将1个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上(图3)，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即钩码所受的重力，并记录在表格中。知2－讲钩码的质量m/g钩码所受的重力G/N500.499.81000.989.81501.479.82001.969.82502.459.8知2－讲(2)用同样的方法测出2个、3个、4个、5个钩码所受的重力，并把结果记录在表格中。(3)以质量m为横坐标，重力G为纵坐标，作出钩码的重力与质量关系图像，如图4所示。知2－讲5.分析论证(1)由表中数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增加，重力与质量的比值不变。(2)由图可知，G-m图像是一条过原点的直线，说明物体所受的重力与质量成正比。知2－讲6.归纳总结(1)物体所受的重力与质量成正比，用公式表示为G=mg(g

表示重力与质量的比值)。(2)

一般情况下g

取9.8N/kg。在粗略计算中，g可以取10N/kg。知2－讲温馨提示关于G-m图像：●由于m=0时G=0，所以连线应从原点开始，到最高点后再延长。●利用图像可以更清晰地反映重力大小与质量的关系。知2－讲深度理解1.物体重力的大小不仅跟物体的质量有关，还跟物体的位置和物体相对于地面的高度有关。2.不能说物体的质量与重力成正比。3.关于g值:(1)在地球上的不同位置，g的数值可能不同。在同一纬度上，海拔越高的位置，g值越小。如果都在海平面上测量，地球赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。(2)g取9.8N/kg的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。知2－练例2[新考法表格分析题中考·长沙]小明用家里的器材探究重力的大小与质量的关系。如图5甲、乙所示，小明用布袋装着质量不同的米，用电子秤测其质量，用液晶屏拉力器测其所受重力，实验数据记录如表：知2－练实验次数12345电子秤的示数/g100.0200.0300.0400.0500.0拉力器的示数/N0.981.962.943.924.90解题秘方：对数据进行定性分析时，若数据均是增大的，则可考虑正比例关系，即看是否以相同倍数变化，或它们的比值是否是定值。知2－练知2－练(1)在图乙中，当米袋静止时，拉力器的示数与米袋所受重力的大小______。解析：米袋静止时，拉力器的示数等于米袋所受的重力。相等知2－练(2)分析表中数据可得，物体所受重力的大小与它的质量成____

；下列数据处理方法可以得到此结论的是_____。A.计算每一次实验中重力的大小与质量的比值B.计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积正比A

知2－练知2－练2.科学思维质疑创新在“探究重力与质量的关系”的实验中：(1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值，还应将弹簧测力计在______方向上调零。(2)测量物体重力时，应将物体悬挂在弹簧测力计下并让它处于______状态，这时弹簧测力计的示数就等于物体的重力。竖直静止知2－练(3)实验小组的小红同学提出：“还可以测量其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起寻找规律。”而小刚同学认为：“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律。”你认为______同学的观点是正确的。小红知3－讲知识点重心31.定义物体的每一部分都会受到地球的吸引，但是对于整个物体来说，重力作用的表现就好像作用在一个点上，这个点叫作物体的重心。知3－讲2.位置(1)

外形规则、质地均匀的物体的重心在其几何中心上，如图6甲、乙、丙所示。知3－讲(2)质地均匀的物体，重心位置不仅与物体的形状有关，还跟物体的质量分布有关。(3)重心可能在物体上，也可能不在物体上。如图6丁所示，铁环的重心在铁环中心，但不在铁环上。知3－讲(4)

物体重心的位置可以发生改变。如，人的重心会随着人体站立的姿势而改变，人下蹲时，重心降低；当人侧身弯腰时，人的重心还可能不在身体上。(5)重心的位置与物体所在的位置和运动状态无关。(6)为了研究问题方便，在画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。知3－讲延伸拓展悬挂法找重心：将一细绳固定在物体上某一点，将绳悬挂，画出物体静止后的重力作用线。另外再找一点用绳悬挂，画出重力作用线，两条重力作用线的交点就是物体的重心(图7甲)。支撑法找重心：用一个支点支撑物体，不断变化位置，越稳定的位置，越接近重心(图乙)。如图8所示是跳高历史上的三种姿势，某运动员采用图甲中姿势可跳过1.70m，采用图乙中姿势可跳过1.80m，采用图丙中姿势可跳过2m。知3－练例3对此，下列说法正确的是()A.重心位置固定不动B.重心一定在运动员身上C.重心可能不在运动员身上D.运动员只有重心处受到重力作用知3－练解题秘方：根据重力的示意图中运动员重心的变化进行分析。知3－练解析：由图可知，采用不同的姿势跳高，运动员的重心位置发生了改变，且图丙中运动员的重心不在其身上。地球吸引物体的每一部分，即物体的各部分都受到重力的作用。答案：C知2－练3.关于物体的重心，下列说法正确的是()A.物体的重心一定在物体上B.任何物体的重心都在它的几何中心上C.空心球没有重心D.物体放置的位置发生改变，物体的重心位置不会改变D知2－练易错点不能正确理解重力的方向一个物体重10N，如图所示是这个物体静止在斜面上时所受重力的示意图，其中画得正确的图是()例4思路导引：重力