外研版三年级上册英语全册教案

集体备课记录年级三科目备课小组全体英语老师重难点《配套练习册》习题《基础训练》练习题课时单元授课时间重点：听懂、会读、会说hello,hi,goodbye,by为调动学生的学习兴趣，我设计了许多活动兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。教学反馈效果不教学过程教难点Iamfine,thankyou.教教后感我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但如教学过程goodbyetoyou.Goo1、能听、说、认读单词：I,am,I’m,hello,goodbye.Howareyou?I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.教教后经常地鼓励、刺激、调动，学生说的欲望会逐步增强，们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：教学过程I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.4.Exercisebook（配套练习册）集体备课记录重难点《配套练习册》习题《基础训练》练习题课时单元授课时间2.能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日B：I’mfine，thankyou.教师和学生们一起唱歌，激发学生的学习兴趣，调动他们的学教学过程T:Team4,girlssay“Howareyou?”Ss:Ican,Ican.1.能口头运用What’syourname?询问他人姓名，并能运用I’mSam.进行回从而激发学生的学习兴趣，使他们感受到成功的喜悦.教学过程T:I’mfine,thankyou.T:(手持一个钟)Look,what’sthis?T:What’swrongwithmyears?Ican’thearyouclearly.T:Sorry,Ican’thearyou.Louder教you？向别人问好；What’syourname句型的使用。I’mfine，thankyou. 教教后感通过活动，使学生对课堂知识得到延伸，学生们学习热情高涨教学过程I’mfine，thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Goodafternoon.B:I’mfine，thankyou.Andhowareyou?A:I’mfine,too.Goodafternoon.集体备课记录重难点《配套练习册》习题《基础训练》练习题课时单元授课时间语言知识目标：语言技能目标：教学过程A.Newsentences:“Standup!Sitdown!”B.Newwords:“door/window/blackboard/bird”C.Newwords:“bird”根据以学生为中心，体现学习的主体和以人为本的教育观和以能力为目标，教学过程重要的是它使学生的注意力从相对分散的歌曲表演中,迅速集中到课堂上来况下快速的进入学习状态.从内容上讲这样的复习方式,可以带领学生从热身阶段的听说交流练习,递进到了单词的认读能力培养,避免了单纯的温故,而是在故有的基础上做到了拓展,以最有效的方式提高了课堂效率.A.Newwords:“desk,chair”语言知识目标：语言技能目标：教教后感教学过程集体备课记录重难点《配套练习册》习题《基础训练》练习题课时单元授课时间教教后感就地取材，运用身边的实物让学生练习描述颜色，学生体教学过程One,Two,Go!A.Newwords:“red,green,yellow,white,black,blue”4.如上teach“black,white,blue,yellow.”Thendescribeit.“Itisaredwindow…”教后感根据以学生为中心，体现学习的主体和以人为本的教育观和以能力为目标，语言交际性和以能为本的人才观的教学原则，通过学生的分组练教后感教学过程Aroundtheclass,ItalkwiththeindividualstudentusingthesentencesthatweWhat’syourname?What’syourfavoritecolor?”White/Black/Blue/YelA.Newwords:“dog,cat,cap”T:Yes,youareright.(Writetheworddog授课时间2014-10-16学生能较熟练的说出颜色，但在描述一件物品时运用还教学中，教师要做课堂的有心人，通过练习发现学生知识掌握的薄教学过程4.Exercisebook（配套练习册）2.利用生活中的物品练习颜色词和It’s…集体备课记录重难点《配套练习册》习题《基础训练》练习题课时单元授课时间板书设One/two/three/fo计教教后感数字教学学会数数容易，难点是如何让学生在打乱顺序的情况下教学过程many?”many,many,howmany出示五只蝴蝶，教读five.five,five.1、教师出示一角、两角、五角，书，铅笔，橡皮擦等物品进行巩固onetoeight.每组一位同学到台前进行报数，fromonetoeight.报错的同学，即淘汰，坚持到最授课时间2014-10-23板书设计教英文歌曲就像一个个的小童谣，每个英文歌曲都是在为学生后感“Howmany?”7）比一比谁数得快（Whoisfaster?）5、学唱歌曲“Tenlittlefingers”教点教具准备录音机、磁带、单词卡片One/two/three/fo过学生的分组练习，达到巩固强化知识的目的，同时通过4.Exercisebook（配套练习册）6.Goodmorning，b(9.G______（好的）morning，I’mA______（诶数数AB5C4D1本次测试题比较简单，题量不大，注重考查测掌握的比较好，此次测试卷测出了学生的水平，也测出了教师自己教试学中的不足之处及改进的方向。学生在完成本次测试卷的时候，都能情根据教师平时强调的地方认真完成，做题的时候能够认真审题，连线况的时候用尺子，对课文的掌握情况也比较好，看出学生们掌握的比较析教学目标︶教学目标板板书设计教学反思1、—What’syourname？通过讲评，学生能进一步掌握这四个模块的单词和课文一、总结情况：教师对本次测试卷的情况进行总结，对掌握、应用知识较好的同学提出表（2）小组讨论：(?)(?)点板计教后感教学过程导入：4．告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候，我们应该说hank5．在四或五个塑料袋里放不同的东西。举起其中的一个袋子指着里面的物品this？”让学生们猜是什么。如果他们举例：举例：补充活动：在讲桌上放几件物品。然后将它们交给不同的学生。学生走到教室的前面把物品交还给师，授课时间2014-11-10I’m….通过本课的学习，培养学生认真仔细、善于观察的良好的行为生在活动中的合作意识。通过学习歌曲增强学生的节奏感、美感，教学过程（1）教师拿出已准备好的卡片运用What’sthis?的语言结构对学生进行提问，鼓励教师对答对的学生予以奖励——将贴有双面胶的年龄牌贴于答对问题的学六、完成运用任务1授课时间2014-11-13教点计坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但如教学过程从课堂中师生进行的过程性评价到结束时的阶段性评价，让学生在形成性评三年级英语上册期中练习卷三年级英语上册期中练习卷笔试部分（70分）4.Look,Ihavea.六、将右栏答语前的题号填在左边的括号内（10分）--I’mfive.授课时间教学2.能听、说、读句型：What’sthis?/It’sabag.“What’sthat?”感 学上来，让他从自我介绍开始，如：I’m(人名)．I’mapupi1”然后请他用“Thisis”授课时间2014-11-262.能听、说、读句型：What’sthat?/It’sabag.“What’sthat?”教学过程2.请两位同学上前来，指着师的图画说“What’sth教学2.能听、说、读句型：What’sthat?/It’saWhat’sthis?What’sthat?设授课时间教教学过程is.’授课时间2014-12-81.能听、说、认、读本节课单词：don’t,know,help…板书设计教后TelltheSsthedifferencesbetween“Isita…?”and“Where’感sthe…?”教学过程教学重也是最感兴趣的话题，充分利用孩子们的兴趣及他们的好奇教学过程从课堂中师生进行的过程性评价到结束时的阶段性评价，让学生在形成性评授课时间2014-12-15标教doctor,me教教后感教学过程教师出示一张全家福照片，指着其中一人问：Who’sthis?教学目标点She’sateacher.家庭成员是孩子们常用的话题，也是最感兴趣的话题，充分利用孩子们的兴趣及他们的好教学过程呢？Nowlet’swatchthiscartoon.你也可以跟着说一说。T:我们可以对爸爸妈妈说Iloveyou。（请3，4个学生说）2T:Good!Let’swatchandsayagain.看谁说得最棒！T:我们今天还学了一个本领，我们可以用thisismy……来介绍我们的爸爸妈妈，He’sadoctor.She’sateacher.Iloveyou.daddy,daddy,hello,daddy,Iloveyou.词汇