第三单元测试卷-【中职专用】2024-2025学年高二语文单元复习（高教版2023拓展模块下册）（原卷版）

第三单元测试卷【中职专用】2024-2025学年高二语文单元复习（高教版2023拓展模块下册）一、基础知识1.下列句子中，依次填入词语最恰当的一项是（）①“_______”体现了治国理政中因时制宜的重要思想。②从“满招损，谦得益”中可以看出欧阳修强调________的态度。③在治理国家的过程中，________经验与现实是“察古”与“察今”的关键所在。A.察今谦虚平衡B.察古自律结合C.察今谦逊联系D.察今低调分析2.下列关于课文作者及作品的表述，正确的一项是（）A.《察今》的作者是吕不韦，主张以礼治国。B.《过秦论》的作者是贾谊，借秦亡论证“仁义”治国的重要性。C.《五代史伶官传序》强调了“得道多助”的思想，批评了宋朝治国无道。D.《过秦论》《察今》《五代史伶官传序》都以比喻论证见长。3.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.忧豫（yù）骄矜（qín）殽函（yáo）B.逸豫（yù）陟罚臧否（fǒu）澹然（tàn）C.豫（yù）跳踉（liàng）卒然（cù）D.殊遇（shū）厉声（lì）察今（jīn）4.下列词语书写正确的一项是（）A.毁灭兴国安邦盛极必衰B.满招损忧愁可以亡国逸乐之患C.浩然正气仁义之道鱼与熊掌D.跋涉千里利欲熏心狡诈之辩5.下列句子没有语病的一项是（）A.吕氏春秋借用古今故事，充分论证了治国的历史和现实重要性。B.贾谊在《过秦论》中分析了秦朝灭亡的原因是因为缺乏人民的支持。C.欧阳修在《五代史伶官传序》中以伶官为例，强调国家治理需要忧患意识。D.文言文教学中，培养学生阅读能力、提高学生分析问题的思维能力是关键所在。6.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.胡不见吾与子之所共食之鱼？B.亡国之音哉！C.满招损，谦得益。D.人之患在好为人师。7.下列标点符号使用正确的一项是（）A.盛极必衰——“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，古人诚不我欺。B.吾曾与子共食鱼，今胡不见。C.殽函之固，自若也——“仁义不施，而攻守之势异也”。D.古人曰：“满招损，谦得益”，此乃自然之道。二、阅读题（一）阅读《过秦论》选段，完成8——13题。六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。1.下列加点实词意义相同的一项是（）A.骊山北构而西折/构怨于诸侯B.直走咸阳/直不百步耳C.五步一楼，十步一阁/亭台楼阁，多不胜数D.溶溶流入宫墙/城墙巍峨2.下列虚词意义和用法相同的一项是（）A.覆压三百余里/功不唐捐，天道酬勤B.长桥卧波，未云何龙/则其善者而从之，其不善者而改之龙C.蜀山兀，阿房出/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D.不霁何虹？/今何功之有哉？3.下列句式特点判断正确的一项是（）A.“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”属于互文见义。B.“复道行空，不霁何虹”是倒装句。C.“覆压三百余里，隔离天日”是判断句。D.“一日之内，一宫之间，而气候不齐”运用了对比和排比修辞。4.翻译句子：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”（二）阅读《五代史伶官传序》选段。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。岂独伶人也哉！人主之患，亦然。昔者赵简子使人歌于殿上者三，阙者再。问其故，曰：“为人君者无喜。”子张善之。盖简子之德犹可谓“成者”；成者不足，则国之败也。然未必事有忽微而不察，患有萌蘖而未遏。故王者治国者有其道：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，其必然之理也。”1.下列加点实词意义相同的一项是（）A.问其故/君子不故步自封B.阙者再/天下财赋悉入官阙C.“人主之患”亦然/吾尝终日而思矣，不如须臾之所学然D.“治国者有其道”有/山不在高，有仙则名2.下列虚词意义和用法相同的一项是（）A.问其故/能力有大小，未尝不尽其才也B.“未必事有忽微而不察”中的“未”/“未云何龙”中的“未”C.岂独伶人也哉/则余之所得也D.王者治国者有其道/噫！微斯人，吾谁与归其？3.下列句式特点判断正确的一项是（）A.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”是判断句。B.“昔者赵简子使人歌于殿上”是省略句。C.“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”运用了对偶和递进修辞。D.“然未必事有忽微而不察，患有萌蘖而未遏”运用了夸张修辞。4.翻译句子：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，其必然之理也。”四、写作写作题目一：应用文写作以“致当代青年的一封信”为题，结合《过秦论》《五代史伶官传序》《察今》《六国论》中的历史教训，向当代青年阐述如何吸取历史经验，践行责任与担当。字数不少于500字。写作提示：1.信件格式规范，语言真挚。2.引用文章中的关键观点，如“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“得道多助，失道寡助”“人之患在好为人师”等，结合现实背景展开论述。3.结合青年人的实际生活，提出明确建议，如注重学习历史、保持谦逊、勇于担当等。写作题目二：记叙文写作题目：以“盛衰之间的抉择”为题，创作一篇记叙文，讲述一个角色因正确抉择避免失败或因错误选择导致困境的故事。写作提示：1.故事主线明确，可选用虚构或改编真实事件。2.参考《