《课文（二）6 千人糕》教学实录-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《课文（二）6千人糕》教学实录-2023-2024学年二年级下册语文统编版一、课程背景与目标定位

《课文（二）6千人糕》教学实录-2023-2024学年二年级下册语文统编版

本节课基于二年级学生的认知水平和语文学习需求，以统编版语文教材二年级下册《千人糕》一文为教学内容。课程背景在于通过讲述千人糕的制作过程，引导学生感受劳动人民的辛勤与智慧，培养热爱劳动、珍惜粮食的品质。本节课的教学目标定位为：理解课文内容，体会作者表达的情感；学习课文中的生字词，提高识字、写字能力；通过朗读、讨论等方式，培养合作学习和口语表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生已具备一定的识字量和基本的阅读能力，能够理解简单的课文内容，但分析问题和深度理解的能力还在发展中。学生对日常生活中的物品和概念有所了解，但对“千人糕”背后的劳动价值和社会意义可能认识不足。

2.内容规划：

-导入环节：通过展示生活中常见的糕点，引导学生关注糕点的制作过程。

-课文学习：细致讲解《千人糕》课文，让学生理解文中描述的制作过程，感受劳动的辛苦和智慧。

-生字词学习：重点学习课文中出现的生字词，通过朗读、默写等方式加深记忆。

-互动讨论：组织学生讨论“千人糕”背后的劳动价值，引导学生珍惜劳动成果。

-拓展活动：设计相关的写作或绘画活动，让学生用自己的方式表达对劳动的认识和感悟。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些基本的汉字，能够阅读和理解简单的课文，对日常生活中常见的食物和制作过程有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们具有较好的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉输入，有的偏好视觉辅助，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中的隐喻和象征意义时可能会遇到困难，比如理解“千人糕”不仅仅是字面意义上的糕点，而是包含了劳动人民智慧和辛勤劳动的象征。此外，对于一些较复杂的生字词，学生可能会觉得难以记忆和书写。在讨论环节，部分内向的学生可能会在表达自己的观点时感到挑战。四、教学资源

-教科书《统编版语文二年级下册》

-课文《千人糕》PPT课件

-生字词卡片

-糕点制作工具模型或图片

-白板和马克笔

-课堂互动游戏材料

-录音机（用于播放课文朗读）

-简单的手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示不同种类的糕点图片，询问学生是否吃过这些糕点，引导学生分享自己最喜欢的糕点及其味道。随后，教师提出问题：“你们知道糕点是怎么样来的吗？”引入《千人糕》的故事背景，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同朗读课文《千人糕》，注意指导学生正确朗读生字词，理解课文大意。

-分析课文中的关键词语和句子，如“糕、米、麦、劳动”等，让学生用自己的话解释这些词语的意思，并引导他们理解“千人糕”的象征意义。

-教师通过PPT展示课文中的生字词，引导学生进行认读和书写练习，确保学生掌握这些生字词。

-讨论课文中的制作过程，让学生描述糕点的制作步骤，并引导他们思考这些步骤背后的劳动价值。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据课文内容讨论“千人糕”制作过程中涉及到的不同工种，如农民、磨坊工人、糕点师等，并讨论每个工种的重要性和贡献。

-角色扮演：每组选代表扮演不同的角色，模拟糕点制作过程，通过角色扮演让学生更直观地感受劳动的辛苦和协作的重要性。

-小组分享：每组展示自己的讨论成果，其他小组倾听并给予反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-写作练习：教师给出一个主题，如“我最喜欢的食物”，要求学生用课文中学习的生字词，写一段描述这种食物制作过程的文字。

-课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调劳动的价值和重要性，并鼓励学生在日常生活中珍惜每一份食物，感恩他人的劳动付出。六、教学反思与改进

这节课通过《千人糕》的学习，学生们对劳动的价值有了更深刻的理解。在情境导入环节，我发现孩子们对糕点的兴趣很浓，这有助于他们更好地投入学习。但在新知探索环节，我发现部分学生对生字词的记忆还是有些困难，今后我会在课堂上增加更多趣味性的记忆游戏，帮助他们更好地记忆。

在互动体验环节，角色扮演活动让学生们积极参与，但我也发现一些内向的学生参与度不高。下次我会特别关注这些学生，鼓励他们大胆表达，或者调整分组策略，让他们在小组中感到更加舒适。

实践应用环节的写作练习，让我看到学生们能够将所学知识应用到实际中，但个别学生的表达还不够流畅。我计划在课后对这些学生进行个别辅导，提高他们的写作能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课文解读资源：包括《千人糕》课文的详细解读、背景资料、相关故事等，帮助教师深入理解课文，丰富教学内容。

-生字词学习资源：提供生字词的标准朗读音频、书写演示视频以及相关词语的图片和例句，辅助学生正确认读和书写。

-互动教学资源：设计课堂提问库，包括理解性问题和创造性问题，以促进学生的思维发展和课堂互动。

-扩展阅读资源：收集与课文主题相关的文章、诗歌等，供学有余力的学生进行拓展阅读，加深对课文内容的理解。

在线学习平台：

-课程管理系统：利用在线学习平台，上传课文朗读、生字词学习等音频视频资源，以及相关练习题和互动讨论话题，便于学生随时随地进行学习。

-互动讨论区域：设置专门的讨论区，让学生可以在平台上就课文内容进行交流讨论，教师也可以在线解答学生的疑问。

-学习进度跟踪：通过平台记录学生的学习进度和成绩，便于教师了解学生的学习状况，及时给予个性化的指导。

技术支持：

-教学设备保障：确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、白板等）正常运作，满足教学需求。

-网络环境优化：保障校园网络的稳定性和安全性，为在线教学提供良好的网络环境。

-技术培训服务：为教师提供定期的信息技术培训，提升教师运用信息技术辅助教学的能力。

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