24“诺曼底号”遇难记（教学实录）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

24“诺曼底号”遇难记（教学实录）-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程背景与目标定位

《“诺曼底号”遇难记》是2024-2025学年统编版语文四年级上册的一篇课文。本节课以一则真实的历史事件为背景，讲述了在1912年泰坦尼克号沉船事件中，“诺曼底号”救援船的英勇事迹。通过学习本课，旨在培养学生的阅读理解能力、情感态度与价值观，以及提升学生的文学素养。课程目标定位如下：

1.让学生了解“诺曼底号”遇难事件的历史背景，掌握课文主要内容。

2.培养学生通过关键词句理解课文，提高阅读理解能力。

3.引导学生感受英勇无畏、关爱他人的精神品质，培养正确的价值观。

4.提升学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对历史事件的探究兴趣。二篇标识：课程目标设定

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的关键词句，提升学生的朗读与表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解课文的深层含义，培养逻辑思维与批判性思维。

3.情感态度与价值观：感受并学习文中人物的勇敢与善良，树立正确的道德观念。

4.文化传承与理解：了解历史事件，增强对历史的认识，传承优秀文化。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习《“诺曼底号”遇难记》，通过讲述“诺曼底号”在泰坦尼克号沉船事件中救援遇险乘客的故事，使学生了解英勇无畏、舍己为人的精神，并体会文学作品中的情感表达。

具体包括：

-“诺曼底号”遇难事件的历史背景。

-课文中描述的救援过程及人物形象。

-课文中所体现的道德观念和人文精神。

2.重点难点：

重点：

-课文的朗读与理解，特别是对关键句子的解读。

-人物形象的分析，理解他们的英勇行为和高尚品质。

-从课文中提炼出的人生观和价值观。

难点：

-如何引导学生深入理解课文的情感内涵，感受人物的内心世界。

-在分析人物形象时，如何培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

-如何将课文中的历史事件与现实生活联系起来，增强学生的历史责任感。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备、电子白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版语文四年级上册电子教材、课文朗读音频、相关历史背景资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、情境模拟、角色扮演五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“诺曼底号”遇难事件中的一个悖论情景，如救援人员面对两难选择的情境，引发学生的兴趣和思考。

-目的：激发学生对事件背后道德和逻辑问题的探讨，为深入学习课文内容打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍课文中的关键概念，如“英勇”、“责任”、“选择”等，结合课文中的具体描述，帮助学生理解这些概念在事件中的应用。

-情感体验：通过课文朗读，让学生感受遇难事件中人物的紧张情绪和英勇行为，理解他们的判断和选择背后的情感动因。

-逻辑分析：分析课文中的逻辑关系，如救援决策的合理性、人物行为的逻辑性，引导学生理解逻辑在事件处理中的重要性。

3.巩固练习

-课堂练习：设计问题，如“从课文中找出表现人物英勇行为的句子”，让学生在课堂上完成，检验学生对课文内容的理解。

-小组讨论：分组讨论“在救援行动中，哪些行为体现了逻辑思维”，鼓励学生提出自己的看法，培养合作和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课文中的具体案例，如船长的决策过程，让学生探讨如何在压力下保持清晰的逻辑思维。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟遇难事件中的决策过程，体验逻辑思维在实际情境中的应用。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的重点，如逻辑思维在紧急情况下的应用，以及如何在生活中运用逻辑思维。

-学生反馈：邀请学生分享学习体会，如对“诺曼底号”遇难事件中人物逻辑行为的认识，以及对逻辑思维在生活中的应用的思考。六、教学反思

这节课结束后，我觉得学生们对“诺曼底号”遇难事件有了更深刻的理解，他们能够感受到在危难时刻，人物们的英勇和责任。但是在逻辑分析环节，部分学生还是感到有些困难，可能是因为他们对逻辑推理的概念还不够熟悉。我需要在今后的教学中，更多地引导他们通过实际案例来理解和运用逻辑思维，帮助他们更好地将理论与实际结合。此外，我也发现学生在情感体验方面的反应不如预期，可能是因为他们对历史事件的距离感。下次我会尝试采用更多直观的教学手段，比如历史影像资料，来帮助学生更好地融入情境。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我为大家布置两项作业。第一项是结合我们今天学习的《“诺曼底号”遇难记》，思考在面临困境和选择时，如何保持理智和勇气。请每位同学写一篇日记，记录自己在生活中遇到的一个困难情境，以及你是如何应对的。第二项作业是阅读一篇与勇气和责任相关的文章，选择你感受最深的部分，写一段读后感。

2.反馈方式：

-个人作业批改：我将仔细批改每份作业，不仅关注你们的文字表达，更重视你们对课文内容的理解和生活中的实际应用。我会给出具体的评语，指出你们的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，我会邀请几位同学分享他们的日记和读后感。这不仅是对你们作业的肯定，也是大家相互学习的机会。

-互评