高中信息技术 4.2.2《表格数据的图形化》说课教学实录

高中信息技术4.2.2《表格数据的图形化》说课教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术4.2.2《表格数据的图形化》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解表格数据的图形化处理，内容包括表格数据的选择、图形化工具的使用、图表类型的选取及调整，以及图表的美化。通过本节课的学习，使学生能够掌握将表格数据转换为图表的方法，提高信息表达和数据分析的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了信息技术的基础知识，具备了一定的计算机操作能力，但大多数同学在表格数据图形化处理方面缺乏实践经验，对Excel等软件的高级功能使用不够熟练，且在数据分析和图表美化方面的审美能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕表格数据的图形化展开，首先通过复习表格数据的基本操作，引导学生理解数据图形化的重要性。接着，通过实例讲解和操作演示，教授如何使用Excel软件中的图表工具，包括柱状图、折线图、饼图等的创建和调整。最后，安排学生动手实践，选择适当的数据创建图表，并对图表进行美化，以提高数据的可读性和吸引力。同时，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-掌握Excel中图表的创建和编辑方法。

-理解不同类型图表适用的数据场景。

-学习如何对图表进行美化，使其更具专业性和吸引力。

具体细节如下：

-图表的创建：包括选择数据区域、插入图表、调整图表类型和布局。

-图表的编辑：涉及调整图表样式、修改图表元素（如标题、轴标签、图例等）。

-图表的美化：包括设置图表背景、颜色、字体和格式化数据系列。

举例：比如在讲解图表创建时，将演示如何根据一组销售数据创建柱状图，并强调如何选择正确的数据区域以生成图表。

2.教学难点

本节课的教学难点是：

-数据与图表的匹配选择。

-图表的高级编辑技巧，如数据标签的添加和格式化。

-图表美化的审美和实践操作。

具体细节如下：

-数据与图表的匹配选择：学生可能难以判断何种类型的图表最适合展示特定的数据类型。

-图表的高级编辑技巧：例如，添加数据标签以便观众更直观地获取数据信息，这可能需要学生进行细致的操作。

-图表美化的审美和实践操作：学生可能不知道如何有效地使用颜色和布局来增强图表的可读性和吸引力。

举例：在讲解数据与图表的匹配选择时，可以展示同一组数据使用不同图表类型的效果，让学生直观地感受不同图表的适用场景。在图表编辑技巧方面，可以一步一步演示如何添加和格式化数据标签，确保学生能够掌握操作过程。在图表美化方面，可以提供一些美化前后的对比案例，让学生讨论并实践如何提升图表的整体效果。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用教学视频，展示不同类型的图表创建和编辑过程，以及图表美化的实例图片，帮助学生直观理解操作步骤和美化效果。

2.阅读材料：提供关于数据可视化的英文阅读材料，让学生了解图表在信息传达中的重要作用，并学习相关的专业术语。

3.在线工具：利用在线Excel教程和图表制作工具，让学生在课堂上实时操作练习，提高实践能力，并通过在线反馈系统及时获取指导和建议。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：课程开始时，首先展示一组未经过图形化处理的复杂表格数据，让学生观察并尝试从中提取关键信息。随后提问：“如何使这些数据更直观、更易于理解？”以此引出本节课的主题——表格数据的图形化。通过展示几个生活中常见的图表实例，如股市走势图、气温变化图等，激发学生的兴趣，让他们认识到图形化数据的重要性。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解Excel中图表的基本概念和类型，包括柱状图、折线图、饼图等，并介绍每种图表的特点和适用场景。

-通过现场演示，教授如何从表格中选择数据创建柱状图。包括选择数据区域、插入图表、调整图表样式和布局等操作。

-接着，引导学生尝试创建折线图和饼图，并对比不同图表类型对数据展示的影响。

-讲解图表元素的基本编辑方法，如修改标题、调整轴标签、设置图例等。

-最后，展示如何对图表进行美化，包括设置背景颜色、调整字体样式、更改数据系列颜色等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分组，每组分配一组数据，要求学生根据数据的类型和特点选择合适的图表类型进行展示。

-学生在小组内讨论并合作，尝试使用Excel软件创建图表，并对图表进行编辑和美化。

-每组选派一名代表展示本组的图表作品，其他小组成员进行评价和讨论。

-教师针对学生的操作过程和展示结果给予点评和指导，强调图表的美观性和实用性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-给学生提供一组新的数据，要求他们独立完成图表的创建、编辑和美化。

-学生在规定时间内完成图表制作，并提交作品。

-教师随机抽取几份作品进行展示，并邀请其他学生进行评价。

-最后，教师总结本节课的学习内容，强调图表在信息表达中的重要性，并鼓励学生在日常学习和生活中积极运用所学知识。六、教学反思

这节课学生对图表创建和编辑的掌握程度超出了我的预期，但在图表美化的环节，我发现部分学生对颜色搭配和布局设计还是有些迷茫。下次我会提供更多的美化案例，让学生有更直观的参考。另外，课堂互动环节时间安排得不够充分，一些学生未能充分展示自己的作品，我会在下一节课调整时间分配，确保每个学生都有机会分享自己的学习成果。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在今天的课程中，我们学习了如何将表格数据图形化，这对于信息的直观表达和数据分析能力的提升至关重要。为了巩固课堂所学内容，我为大家布置以下作业：

-利用Excel软件，选择一组个人感兴趣的数据，如学习成绩、体育锻炼记录等，创建至少两种类型的图表（柱状图、折线图、饼图等），并对图表进行编辑和美化，使其更具可读性和吸引力。

-根据图表分析结果，制定一个针对该数据主题的个人改善计划，例如提高学习成绩的具体措施或增强体育锻炼的计划。

-记录一周内该计划的执行情况，并撰写一篇短文，内容包括计划的目标、执行过程中的挑战与收获，以及个人对数据图形化在健康管理中的作用的见解。

2.反馈方式

-教师将逐一批改作业，针对图表的制作质量、编辑技巧、美化效果以及个人计划的有效性和短文的逻辑性、表达清晰度等方面给予具体反馈。

-在下一次课堂上，将安排时间让学生自愿分享自己的作业成果，特别是优秀作业的展示，以此激励全体同学，促进相互学习和交流。

-对于表现出色的作业，教师将提供额外的学习资源，如图表制作的进阶技巧、数据分析的相关知识等，以帮助学生进一步深化学习。

-对于需要改进的地方，教师会提供个性化的指导建议，帮助学生克服困难，提高信息技术应用能力。八、教学评估与改进

在完成了《表格数据的图形化》这一节课的教学后，我通过多种途径对学生的学习效果进行了评估。观察学生们在课堂上的互动和操作，我注意到大多数学生能够跟随我的演示步骤，但在独立操作时，一些学生对图表的美化部分还是感到有些棘手。作业完成情况反映出学生们能够按照要求制作图表，但部分学生在数据分析和计划制定方面的深度不够。在课堂实践活动中，学生们的参与度较高，但小组合作中存在一些沟通不畅的问题。

评估方式：

-课堂表现：我通过观察学生们的操作过程和提问回答情况来评估他们的理解和掌握程度。

-作业完成情况：通过批改学生提交的图表作业和个人计划短文，我能够了解他们在课后对知识的应用和拓展。

-实践活动参与度：在小组讨论和成果分享环节，我观察学生们的参与积极性和合作效果。

改进策略：

-对于图表美化的难点，我计划在下一节课中增加一些实例分析，让学生通过观察优秀案例来提升审美和操作能力。

-针对数据分析和计划制定不够深入的问题，我将在课堂上增加一些实际案例的讨论，引导学生如何从数据中提炼信息，并制定切实可行的计划。

-为了解决小组合作中的沟通问题，我打算在下次课堂上专门设置小组讨论技巧的培训环节，教授如何有效沟通和协作。

-我还将根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，比如为操作能力较弱的学生提供额外的操作练习，为理解能力较强的学生提供更深入的探索课题。

-此外，我计划定期组织小型测试，以便及时了解学生对知识点的掌握情况，并根据测试结果调整教学进度和难度。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各类图表的图片，包括柱状图、折线图、饼图等，用于展示不同类型图表的特点和适用场景，以及图表美化的效果对比。

-视频素材：准备一些教学视频，演示如何使用Excel软件创建和编辑图表，包括数据选择、图表插入、样式调整等操作步骤。

-音频素材：录制一些简短的教学音频，用于解释图表的基本概念、操作技巧和注意事项，以便学生在课后复习时使用。

阅读材料：

-文章素材：挑选一些与健康生活方式相关的英文文章，例如《如何通过数据管理保持健康》、《数据分析在运动科学中的应用》等，让学生了解数据图表在实际生活中的应用。

-书籍素材：推荐一些关于数据分析、图表制作的英文书籍，如《Excel图表之道》、《数据可视化之道》等，供学有余力的学生课外阅读。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份表格模板，用于学生记录自己的健康生活计划，包括饮食、运动、睡眠等方面，以及每周的执行情况和反思。

-记录本：鼓励学生准备一个记录本，用于记录在图表制作过程中的思考、遇到的问题和解决方案，以及在健康生活计划执行过程中的感悟和体验。

教学资源的具体应用：

-在导入新课时，使用图片和视频素材激发学生的兴趣，引导他们思考图表在信息传递中的重要性。

-在新知探索环节，利用多媒体资源详细展示图表的创建和编辑过程，让学生更直观地理解操作步骤。