2024年春八年级历史下册 第5课 艰苦创业的民族脊梁教学实录2（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册第5课艰苦创业的民族脊梁教学实录2（pdf）川教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024年春八年级历史下册第5课《艰苦创业的民族脊梁》，主要讲述新中国成立后，我国社会主义建设过程中涌现出的艰苦创业精神和杰出人物，如王进喜、邓稼先等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级学生已学习的《中华人民共和国的成立和巩固》章节相联系，通过本节课的学习，使学生进一步了解新中国成立后国家发展历程，理解艰苦创业精神在社会主义建设中的重要作用。教材中具体涉及的内容包括王进喜在大庆油田的艰苦创业，邓稼先在我国原子弹、氢弹研制中的卓越贡献等。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过对艰苦创业历史的分析，理解艰苦创业精神对于国家发展的重要性。

2.增强学生的国家认同感，通过学习杰出人物的事迹，激发学生的爱国情感和自豪感。

3.提高学生的信息提取和概括能力，能够从教材中提取关键信息，并形成自己的历史认识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了中华人民共和国成立的基本历史背景、新中国成立后的初步建设以及一些重要历史事件，如土地改革、抗美援朝等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新中国成立后的英雄人物和伟大事迹通常充满好奇，对艰苦创业的故事有较高的兴趣。

-学生具备一定的历史分析能力，能够通过阅读教材和资料了解历史人物和事件。

-学生在历史学习中更倾向于通过案例学习、讨论和小组合作来深化理解，喜欢直观、生动的故事讲述和多媒体辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解艰苦创业精神的内涵和意义，可能需要更多具体的实例和情境来辅助理解。

-对历史人物的深入了解可能因教材内容有限而难以达到，需要额外的资料补充。

-将历史事件与当代社会联系起来，理解历史对现代社会的影响，可能需要教师的引导和启发。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法，通过讲述艰苦创业的历史背景和英雄人物的事迹，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法，组织学生就艰苦创业精神的意义和当代价值进行小组讨论，激发学生的思考和参与。

-案例分析法，通过分析教材中的具体案例，帮助学生理解艰苦创业精神的具体体现。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放相关历史纪录片或英雄人物短片，增强学生的直观感受。

-利用教学软件展示历史地图和图片，帮助学生更好地理解历史背景和事件发展。

-利用互联网资源，引入相关的新闻报道和学术文章，丰富教学内容，提高学生的信息素养。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示新中国成立初期的老照片和播放一段关于艰苦创业时期的短片，引导学生回顾上一课的内容，并提出问题：“新中国成立后，我们的国家和人民面临着怎样的困难和挑战？”通过问题引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍本节课的学习目标和内容概览，然后通过讲授法详细讲解王进喜在大庆油田的艰苦创业故事和邓稼先在原子弹、氢弹研制中的贡献。

-接着，教师引导学生阅读教材中的相关内容，让学生在阅读过程中标记出重要信息和感到疑惑的地方。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论艰苦创业精神的内涵和当代意义，每个小组选出一个代表汇报讨论成果。

-教师通过多媒体展示其他艰苦创业的典型例子，如焦裕禄、雷锋等，并引导学生分析这些人物的精神品质。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个任务，要求学生以小组为单位，设计一张关于艰苦创业精神的宣传海报。海报中需要包含艰苦创业的定义、至少两个典型人物的事迹以及一段鼓励人们发扬艰苦创业精神的口号。学生需要在规定时间内完成设计，并在班级内展示。教师鼓励学生创造性地表达，引导他们运用所学知识。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们对艰苦创业精神的理解和本次课程学习的感悟。教师总结本节课的主要内容，强调艰苦创业精神在当代社会的重要性，并鼓励学生在日常生活中学习和践行这种精神。最后，教师布置作业，要求学生撰写一篇关于艰苦创业精神的短文，表达自己的思考和感受。教师提醒学生在写作时注意逻辑性和论据的充分性。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在讲授艰苦创业精神时，学生对王进喜和邓稼先的事迹表现出较高的兴趣，但在理解艰苦创业精神的当代价值方面仍显得有些肤浅。此外，学生在设计海报的实践环节中，创意表达方面表现不错，但在结合历史背景进行深入分析时，仍需教师的更多引导。

2.教学改进：在未来的教学中，我将更加注重引导学生从历史人物的事迹中提炼出艰苦创业精神的内涵，并将其与现代社会联系起来，让学生认识到这种精神在当代的价值。同时，我会增加更多互动环节，如角色扮演、辩论等，以增强学生的参与感和深入理解。此外，我将提供更多背景资料，帮助学生更好地理解艰苦创业的历史背景。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集新中国成立初期的历史图片，包括大庆油田的建设场景、邓稼先的工作照片等，用于导入新课，让学生直观感受艰苦创业的时期和环境。

-视频素材：剪辑关于王进喜在大庆油田艰苦创业的纪录片片段，以及邓稼先参与原子弹、氢弹研制的相关视频，辅助教学，帮助学生理解艰苦创业精神的体现。

-音频素材：收录反映艰苦创业时期的音乐或歌曲，如《石油工人之歌》等，作为背景音乐，增强课堂氛围。

阅读材料：

-文字资料：整理教材外的相关历史文章，如《王进喜传》、《邓稼先传》等，提供给学生作为课后阅读材料，加深对艰苦创业人物的了解。

-学术论文：选择几篇关于艰苦创业精神研究的学术论文，供有兴趣深入研究的学生阅读，拓展知识面。

实践工具：

-项目工作表：设计一个“艰苦创业精神学习记录表”，让学生在学习过程中记录关键信息、个人感悟和问题，帮助学生整理和复习课程内容。

-小组讨论指南：制定小组讨论的指导问题清单，引导学生围绕艰苦创业精神的内涵、当代价值等主题进行深入讨论。

教学辅助工具：

-多媒体互动软件：使用互动式教学软件，如历史事件时间线、人物资料库等，让学生通过互动方式学习历史知识。

-在线学习平台：利用在线学习平台，发布课程相关资料，包括课文补充材料、相关习题等，便于学生随时复习和自主学习。

教学参考书籍：

-《中国近代史》相关章节：提供教材外的历史书籍，供教师备课和学生拓展阅读使用。

-《艰苦创业的岁月》：收录新中国成立后艰苦创