《第三单元 玩转Scratch-欢欢出行 第1节 键盘控制》教学实录-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

《第三单元玩转Scratch——欢欢出行第1节键盘控制》教学实录-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：川教版（2019）信息技术三年级下册《第三单元玩转Scratch——欢欢出行第1节键盘控制》，通过学习使用键盘控制Scratch中的角色运动，让学生掌握Scratch的键盘事件和运动模块的使用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第二单元《Scratch基础》中的角色移动、坐标系统等内容紧密相关，学生在已掌握Scratch基本操作和角色移动的基础上，学习使用键盘事件控制角色运动，进一步巩固和拓展Scratch编程技能。二、教学目标

1.让学生掌握Scratch中键盘事件的基本概念和使用方法，能够通过键盘控制角色的运动。

2.培养学生的编程思维和问题解决能力，通过实践操作提升信息技术的应用技能。

3.引导学生将编程知识与日常生活情境相结合，激发创造力和逻辑思维能力，为解决实际问题奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

-键盘事件的识别与使用：重点讲解Scratch中的键盘事件模块，如“当按下空格键”等，使学生能够理解并运用这些事件来控制角色。

-角色运动的控制：详细教授如何使用键盘事件来控制角色的移动，包括前进、后退、左转、右转等，以及如何结合坐标系统来精确控制角色位置。

-代码块的组合与调试：强调如何将键盘事件、运动模块和其他相关代码块组合起来，形成完整的程序，并在Scratch平台上进行调试和运行。

2.教学难点

-键盘事件的逻辑理解：学生可能难以理解键盘事件是如何触发角色动作的，需要通过具体示例（如使用“当按下空格键”来使角色跳跃）来帮助学生形成直观的认识。

-坐标系统的应用：在控制角色运动时，学生可能对坐标系统的应用感到困惑，需要通过实践操作（如调整坐标值来改变角色位置）来加深理解。

-程序调试与错误处理：学生在编写和调试程序时可能会遇到各种错误，需要指导学生如何识别错误信息，并采取相应的调试策略（如逐步检查代码块是否正确连接）来解决问题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备Scratch编程相关的教学视频，展示键盘控制角色的实例，以及相关的操作步骤截图，辅助学生直观理解键盘控制的概念和操作。

2.阅读材料：提供与Scratch编程相关的指导手册和案例研究，帮助学生深入了解键盘事件在编程中的应用。

3.在线工具：利用Scratch官方网站和在线编程社区，为学生提供编程练习和交流的平台，以及在线帮助文档，以便学生自主学习和解决编程中的问题。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示Scratch编程的趣味动画，激发学生的兴趣。

-提问：你们在生活中有没有见过或者玩过类似的编程游戏？引出本节课的主题《键盘控制》。

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：讲解Scratch中的键盘事件模块和运动模块的基本概念。

-示例展示：展示如何使用键盘事件来控制角色运动，如前进、后退、左转、右转。

-实践操作：学生在教师的指导下，尝试编写简单的键盘控制程序。

-互动提问：教师提问，检查学生对键盘事件和运动模块的理解程度。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分组讨论，如何使用键盘事件创作一个简单的游戏。

-展示分享：每组选取一名代表，展示他们讨论出的游戏设计思路。

4.实践应用（20分钟）

-编程实践：学生根据讨论结果，开始编写键盘控制的游戏程序。

-互助指导：教师在教室中走动，为学生提供编程指导和帮助。

5.总结与反思（5分钟）

-成果展示：学生展示他们编写的游戏程序，教师点评并给予肯定。

-经验交流：学生分享在编程过程中的心得体会和遇到的问题。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调编程思维和问题解决能力的培养。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，完善他们在课堂上开始编写的游戏程序，并尝试添加新的功能。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励：鼓励学生继续探索Scratch编程，提高自己的信息技术能力。

-课堂结束语：提醒学生保存作品，整理电脑桌面，准备下节课的内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、讨论和指导，帮助学生掌握键盘控制的核心概念，同时培养学生的编程兴趣和解决问题的能力。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对使用键盘控制Scratch中的角色表现出浓厚的兴趣，他们在实践中积极尝试，互动讨论的氛围也很活跃。我发现，通过具体的编程实例，学生们更容易理解键盘事件和运动模块的使用。不过，也有部分学生在调试程序时遇到了困难，我意识到需要更多地指导他们如何排查和解决问题。下次课，我会准备一些更具有挑战性的练习，让学生们能够在掌握基本技能的基础上，进一步提升编程能力。七、教学评估与改进

在今天的课堂教学中，我采用了多种方式来评估学生的学习效果。我注意到，学生在导入环节对Scratch编程表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有创意的想法。在随后的新知学习环节，大部分学生能够跟随我的讲解，理解键盘事件和运动模块的基本概念，并在实践中尝试编写控制程序。

评估方式：

-课堂表现：我通过观察学生在课堂上的互动和反应，发现他们在理解键盘控制原理方面做得不错，但在代码块组合和调试时，一些学生显得有些迷茫。

-作业完成情况：我检查了学生的作业，发现大部分学生能够按照要求完成编程任务，但也有少数学生作业完成质量不高，可能是因为理解不够深入。

-实践活动参与度：在实践环节，学生们的参与度很高，他们乐于尝试不同的编程思路，但我也注意到，一些学生在遇到问题时，缺乏解决问题的主动性。

改进策略：

-针对学生的不同表现，我计划在下一堂课中调整教学策略。对于理解较好的学生，我会提供更复杂的编程挑战，以促进他们的思考和创新。对于理解较慢的学生，我会提供更详细的步骤指导和一对一的辅导，帮助他们掌握关键概念。

-我会加强课堂上的互动环节，鼓励学生之间相互交流编程经验，通过小组合作来解决问题，这样既能提高他们的沟通能力，也能促进他们的学习。

-为了提高学生的调试能力，我计划在接下来的课程中，加入更多的错误示范和调试练习，让学生在实际操作中学会如何找出并修复程序中的错误。

-我还会关注学生的个性化需求，对于编程兴趣浓厚的学生，我会鼓励他们参加校外的编程竞赛或活动，以拓宽他们的视野和技能。

-最后，我会定期与学生家长沟通，了解学生在家中的学习情况，寻求家长的支持和帮助，共同促进学生的全面发展。八、作业布置与反馈

1.作业内容

在今天的课堂上，我们已经学习了如何使用键盘来控制Scratch中的角色，为了巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

-完成一个小游戏的设计，要求使用键盘控制角色进行游戏，游戏内容不限，可以是简单的移动，也可以是复杂的互动。

-记录在编写游戏过程中遇到的问题以及解决方法，这有助于你们总结经验和提高编程技能。

-撰写一篇关于编程体验的短文，分享你们在创作过程中的思考、挑战和学习心得。

2.反馈方式

-我会仔细批改你们的作业，不仅会给出评分，还会提供具体的反馈意见，帮助你们了解自己的优点和需要改进的地方。

-在下次课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让你们的作品得到展示，同时也能让大家互相学习和借鉴。

-对于作业中的共性问题，我会进行集中讲解，确保大家能够理解和掌握关键知识点。

-我鼓励大家积极参与课堂讨论，分享你们在完成作业时的经验和感悟，这样能够激发更多同学的思考和创新。

请大家按时完成作业，并认真对待每一次的练习，我相信通过不断的实践和反思，你们在Scratch编程上的技能会越来越熟练。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集和准备与Scratch编程相关的图片，如Scratch界面截图、角色形象、编程积木等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观理解课程内容。

-视频素材：剪辑一些Scratch编程的教学视频，特别是关于键盘控制角色运动的视频，以及学生创作的优秀编程作品展示，用于激发学生的学习兴趣和灵感。

-音频素材：准备一些与编程相关的背景音乐或音效，用于提升课堂氛围，增强学生编程作品的趣味性。

阅读材料：

-教材配套阅读：提供与Scratch编程相关的教材配套阅读材料，包括编程基础理论、Scratch使用技巧等，帮助学生更深入地理解编程知识和Scratch的操作。

-编程案例研究：收集一些经典的编程案例研究，特别是涉及键盘控制的角色运动案例，让学生通过阅读案例来学习编程思维和解决问题的方法。

-编程社区文章：从Scratch编程社区中选取一些高质量的编程文章，分享其他用户的编程经验和创新思路，激发学生的创造力和学习热情。

实践工具：

-编程环境：确保所有学生都能够访问Scratch编程环境，包括电脑、平板或其他支持Scratch的设备，让学生能够在课堂上即时实践和创作。

-编程指导手册：提供Scratch编程的指导手册，其中包含基本的编程概念、Scratch操作步骤和常见问题解答，帮助学生自主学习和解决问题。

-编程练习册：设计一些编程练习册，包含不同难度的编程任务和挑战，让学生在课后自主练习，巩固课堂所学知