1 学习伴我成长 第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

1学习伴我成长第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《学习伴我成长》是2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材中的第一课时内容。本节课旨在引导学生在新的学习阶段树立正确的学习观念，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定基础。通过本节课的学习，学生将认识到学习的重要性，学会主动学习，形成积极向上的学习态度，为未来的学习生活打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生自觉学习的意识，提升学习的内在动力。

2.培养学生合作学习的习惯，提高沟通与交流能力。

3.培养学生独立思考的能力，发展解决问题的思维。

4.培养学生遵守学习纪律，形成良好的学习态度和行为规范。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解学习的重要性，并掌握有效学习的策略。具体包括：

-学习的意义：通过讲解和实例，让学生认识到学习对个人成长的重要性，如通过故事分享，讲述学习如何帮助人物克服困难，实现目标。

-学习习惯的培养：强调专注、定时、复习等良好学习习惯的养成，如通过图表展示，让学生直观理解如何规划学习时间。

-学习方法的探索：介绍不同的学习方法，如通过小组讨论，让学生分享自己的学习经验，并学习他人的有效方法。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生将理论知识转化为实际行为，具体包括：

-学习动力的激发：难点在于如何让学生真正感受到学习的乐趣，从而自发地投入学习。可以通过设计有趣的学习游戏或竞赛，让学生在游戏中体验学习的乐趣。

-学习策略的应用：难点在于如何让学生在实际学习中运用所学策略。可以通过设置模拟学习场景，让学生在实践中尝试并掌握学习策略。

-学习自信的建立：难点在于如何帮助学生建立自信，克服学习中的困难和挫折。可以通过定期的学习成果展示，让学生看到自己的进步，从而增强自信心。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入学习的重要性和方法，随后引导学生进行小组讨论，分享个人经验和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的学习场景，体验不同学习策略的效果，如模拟课堂、家庭作业时间等。

3.利用多媒体教学，如播放学习相关的视频，展示学习成就的图表，以及使用互动式白板来增强学生的参与感和互动性。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以“悖论酒店”的故事为导入，让学生思考故事中的逻辑矛盾。

目的：激发学生对逻辑学的兴趣，引出逻辑推理的重要性。

2.讲授新知

概念讲解：通过生动的例子解释逻辑推理的概念，如用“所有的人都会死亡，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死亡”来解释三段论。

演绎推理：以“所有的鸟都有翅膀，企鹅是鸟，所以企鹅有翅膀”为例，讲解演绎推理的运用。

归纳推理：通过观察硬币的正反面，推测硬币的另一面，来解释归纳推理。

逻辑谬误：通过错误的三段论“所有的猫都喜欢吃鱼，小猫是动物，所以小猫喜欢吃鱼”，展示偷换概念的谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计逻辑推理题目，如“如果所有的学生都必须穿校服，那么小明没穿校服意味着什么？”

小组讨论：讨论“如果一个人说‘我总是说谎’，这句话是否成立？”的问题，让学生在小组中交流观点。

4.深化理解

案例分析：分析“法庭辩论中如何运用逻辑推理”的案例，让学生理解逻辑在实践中的应用。

辩论活动：以“是否应该在学校禁止手机使用”为题，组织辩论，让学生运用所学逻辑知识进行论证。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎推理和归纳推理的区别。

学生反馈：让学生分享学习心得，如“通过今天的课程，我学会了如何区分不同的逻辑推理方法，并且能够识别一些常见的逻辑谬误。”六、教学反思与改进

教学反思：学生对逻辑推理的理解有待深化，部分学生在课堂练习中表现出对概念掌握不够扎实。

教学改进：在后续教学中，增加更多实际案例和练习，帮助学生更好地理解和应用逻辑推理，同时加强对个别学生的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。七、结语

同学们，今天我们一起探索了学习的重要性和如何有效学习的方法。通过讨论和练习，大家展示了自己的思考能力和团队合作精神。我希望你们能够把今天学到的知识应用到日常学习中，不断激发自己的学习动力，培养良好的学习习惯。记住，学习不仅仅是为了考试，更是为了我们的个人成长和未来的梦想。如果你们在学习过程中遇到困难，别忘了，我们有一个强大的团队，我们可以一起讨论，一起解决问题。继续保持好奇心和求知欲，让学习伴随我们的成长，一起加油吧！八、作业布置与反馈

1.作业内容

亲爱的同学们，根据我们这节课学习的健康生活知识，我为大家布置以下作业：

-制定个人健康生活计划：结合我们讨论过的健康生活习惯，每个人都需要制定一个属于自己的健康生活计划。计划中应包括合理的饮食安排、适量的运动计划、良好的作息习惯等内容。制定好后，请在接下来的一周内严格执行，并记录下每天的执行情况。

-撰写健康生活方式短文：在执行健康生活计划的一周后，请撰写一篇关于健康生活方式的短文。短文中应包括你的个人见解，比如对健康生活方式的理解、在执行计划中的体验和感受，以及你对未来健康生活方式的展望。

2.反馈方式

-教师批改作业：我会在你们提交作业后认真批改，给出具体的反馈意见。我会针对每个人的健康生活计划提出改进建议，并评价你们在执行过程中的表现。

-课堂分享：在下一节课上，我会选取几份优秀的健康生活计划和个人短文，让作者在课堂上分享自己的计划和体验。这样，我们大家可以从彼此的经验中学习，共同提高健康生活的意识和能力。

-相互评价：在分享环节结束后，我会组织大家进行相互评价。每个人都可以对分享的作业提出自己的看法和建议，这样我们可以在互相学习中不断进步。

-持续关注：在接下来的课程中，我会持续关注大家在健康生活方面的进展，并在适当的时候提供帮助和指导。

请大家认真对待这次作业，把它当作一次提升自己生活质量的实践机会。我相信，通过这次作业，你们不仅能够收获健康生活的知识，还能在实际行动中感受到健康生活带来的益处。期待大家在课堂上的精彩分享！九、教学资源拓展

1.拓展资源

-《学习伴我成长》相关书籍：推荐学生阅读更多关于学习方法和成长心态的书籍，如《如何高效学习》、《学习之道》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解学习的重要性，并提供实用的学习策略。

-逻辑思维训练游戏：介绍一些逻辑思维训练的游戏，如数独、国际象棋、逻辑推理游戏等，这些游戏能够在轻松愉快的氛围中锻炼学生的逻辑思维能力。

-健康生活相关资料：提供一些关于健康饮食、运动、心理健康的资料，如《中国居民膳食指南》、《运动与健康》等，帮助学生了解如何科学地保持健康的生活方式。

2.拓展建议

-开展主题阅读活动：鼓励学生利用课余时间进行主题阅读，选择与学习方法和健康生活相关的书籍，通过阅读提高自己的学习效率和生活方式。

-组织逻辑思维训练小组：在班级中组织逻辑思维训练小组，定期进行逻辑游戏比赛，通过小组活动提高学生的逻辑推理能力和团队合作精神。

-设计健康生活实践项目：鼓励学生参与健康生活实践项目，如家庭健康饮食计划、校园运动挑战等，让学生在实践中学习和体验健康生活的重要性。

-创办学习与生活主题园地：在班级或学校中创办一个学习与生活主题园地，学生可以在这里分享自己的学习方法、健康生活经验和感悟，互相学习和鼓励。

-参加相关讲座和活动：鼓励学生参加学校或社区组织的关于学习方法、心理健康、运动健康等方面的讲座和活动，拓宽视野，获取更多知识。

-家庭作业延伸：将家庭作业与拓展资源相结合，比如要求学生在阅读相关书籍后撰写读后感，或