开启综合实践之旅(教学实录) -2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

开启综合实践之旅(教学实录)-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版一、课程背景与目标定位

《开启综合实践之旅》作为2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版教材的一部分，旨在通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和团队合作精神。本节课以学生身边的生活场景为背景，引导学生关注生活，发现生活中的问题，并通过小组合作的方式解决问题。课程目标定位为：让学生在活动中学会观察、思考、表达和合作，提高学生的实践创新能力，为今后的学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的观察和思考能力，能够进行简单的信息记录和汇报，但综合实践活动的经验和问题解决能力尚待提高。

2.内容规划：本节课将围绕综合实践活动的主题，结合教材内容，设计以下活动：

-观察记录：指导学生观察身边的自然环境或社会现象，记录下观察到的信息。

-问题发现：引导学生从观察到的信息中提炼出问题，培养学生的发现问题的能力。

-解决方案设计：分组讨论，针对发现的问题设计可行的解决方案。

-实践操作：小组合作，将设计方案付诸实践，进行简单的实验或操作。

-成果分享：每组汇报实践过程和成果，全班交流，互相学习。

-反思总结：引导学生对实践活动进行反思，总结经验教训，提升自我认识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中的实际问题或故事情境，如城市垃圾分类、环保问题等，引发学生对综合实践活动的兴趣。

-情境模拟：设置模拟场景，如学校小花园的设计与维护，让学生在模拟的情境中提出问题，并尝试寻找解决方案。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对实践活动中的问题进行讨论，鼓励每个小组成员发表意见，共同探讨解决方案。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如设计师、环保志愿者等，通过角色扮演来体验不同角色在实践活动中的职责和合作。

3.反思与评价

-自我反思：活动结束后，引导学生回顾整个实践活动过程，反思自己在活动中的表现和学到的东西。

-同伴评价：组织学生进行小组间的互评，让学生学会如何评价他人的实践活动成果，以及如何接受和给予建设性的反馈。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与综合实践活动主题相关的视频、图片和音频，如自然风光、社区活动等，以直观的方式导入课程，增强学生的感官体验。

2.阅读材料：选择与教材相配套的英文短文，内容涵盖健康生活方式的各个方面，如环保意识、团队合作等，供学生在活动中阅读和讨论。

3.在线工具：利用在线教育平台和互动软件，如在线协作工具、教育游戏等，辅助学生进行听力练习和实践活动，提高学习互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于自然环境保护的短片，引导学生关注环境保护的重要性。随后，教师提出问题：“你们认为在我们的日常生活中，可以做些什么来保护环境？”学生自由发表意见后，教师总结并引出本节课的主题——综合实践活动。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍综合实践活动的概念和意义，然后引导学生进行小组讨论，每组选择一个感兴趣的环境保护主题，如垃圾分类、节能环保等。学生通过查阅资料、讨论，确定活动目标和计划。教师在这个过程中提供必要的指导和帮助，确保每组都能制定出可行的活动方案。

3.互动体验（15分钟）

内容：各小组根据制定的计划，进行实践活动。例如，选择垃圾分类主题的小组，可以设计一个垃圾分类小游戏，让同学们在实际操作中学会如何正确分类垃圾。其他小组也可以根据自己的主题，设计相应的互动体验活动。教师在旁观察并指导，确保活动的顺利进行。

4.实践应用（5分钟）

内容：各小组将实践活动中的成果进行展示，分享自己的体验和收获。教师组织全班同学进行评价和讨论，提出改进意见。最后，教师总结本次综合实践活动的成果，强调环境保护在日常生活中的重要性，并鼓励学生在生活中积极践行环保行为。

5.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅描绘美丽校园的图片，引导学生关注校园环境的美化与维护。提问：“你们觉得我们的校园有哪些地方需要改进？如何让校园环境更加美丽？”学生思考并回答后，教师引出本节课的主题——校园环境美化综合实践活动。

6.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍校园环境美化的意义和方法，然后学生分组讨论，每组选择一个具体的校园环境美化项目，如绿化带设计、校园垃圾分类等。学生在讨论中确定项目目标、计划和实施步骤。教师在这个过程中提供必要的指导和支持。

7.互动体验（15分钟）

内容：各小组根据项目计划，进行实地考察和动手实践。例如，选择绿化带设计的小组，可以测量绿化带面积、选择植物种类等。其他小组根据各自项目进行相应的实践活动。教师在旁观察并指导，确保活动的安全和有效。

8.实践应用（5分钟）

内容：各小组将实践活动中的成果进行展示，分享自己的设计和实施过程。教师组织全班同学进行评价和讨论，提出改进意见。最后，教师总结本次综合实践活动的成果，强调校园环境美化对学习和生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与校园环境的维护。

9.情境导入（5分钟）

内容：教师通过讲述一个关于团队合作成功完成任务的案例，引导学生关注团队合作的重要性。提问：“你们认为团队合作对完成一个任务有什么帮助？”学生回答后，教师引出本节课的主题——团队合作综合实践活动。

10.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍团队合作的意义、方法和技巧，然后学生分组讨论，每组选择一个需要团队合作完成的任务，如班级联欢会策划、社区志愿服务等。学生在讨论中明确任务目标、分工和合作方式。教师在这个过程中提供必要的指导和支持。

11.互动体验（15分钟）

内容：各小组根据任务计划，进行合作实践。例如，策划班级联欢会的小组，可以分配任务、筹备道具等。其他小组根据各自任务进行相应的合作活动。教师在旁观察并指导，确保团队合作活动的顺利进行。

12.实践应用（5分钟）

内容：各小组将团队合作实践的成果进行展示，分享自己的合作过程和感受。教师组织全班同学进行评价和讨论，提出改进意见。最后，教师总结本次综合实践活动的成果，强调团队合作在解决问题和完成任务中的重要作用，并鼓励学生在日常生活中培养团队合作精神。六、教学反思与改进

这节课的综合实践活动让我看到了孩子们的潜力和创意。他们在情境导入环节表现出浓厚的兴趣，但在新知探索过程中，我发现有些孩子对团队合作的理解还不够深入，需要更多的引导和练习。互动体验环节孩子们积极性很高，但有些小组的活动设计还不够完善，下次我会鼓励他们提前做好准备。实践应用环节，孩子们能够将所学应用到实际中，但反馈环节有些孩子不太敢于表达自己的想法，我会在今后的教学中多给他们一些信心和鼓励。另外，我也要加强对孩子们时间管理意识的培养，确保每个环节都能按时完成。下一次，我会尝试加入更多互动元素，让每个孩子都能更积极参与进来。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与综合实践活动主题相关的教学视频，如环境保护、社区服务、团队合作等方面的实例视频，用于课堂导入和案例分享。

-图片资源：准备一系列与活动主题相关的图片，如不同类型的垃圾、环保标志、校园环境等，用于视觉辅助教学和激发学生想象力。

-音频资源：选取有关环境保护、健康生活方式的音频资料，如环保歌曲、自然声音等，用于营造氛围和辅助教学。

2.阅读材料

-英文短文：挑选包含健康生活方式核心要素的英文短文，如《环保小卫士》、《健康饮食的重要性》等，让学生在阅读中学习相关知识点。

-活动指南：编写一份综合实践活动指南，内容包括活动目标、步骤、注意事项等，供学生在活动前阅读和理解。

-成果记录表：设计一份实践活动成果记录表，让学生在活动过程中记录自己的观察、想法和实践结果。

3.在线工具

-在线词典：提供在线英语词典的链接，方便学生在查阅资料和写作时查找单词和短语。

-听力练习软件：推荐使用在线听力练习软件，如英语听力王等，让学生在课后进行听力训练，提高英语听力水平。

-协作平台：利用在线协作平台，如谷歌文档、腾讯文档等，让学生在小组合作时能够实时共享和编辑文档，提高合作效率。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Quizlet、Kahoot!等，设计相关的练习和游戏，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

4.实践工具

-记录工具：提供笔记本、录音笔等记录工具，让学生在实践活动中记录重要信息和灵感。

-测量工具：准备卷尺、温度计等测量工具，用于实践活动中的数据收集，如测量绿化带面积、记录气温变化等。

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