2023三年级数学下册 第一单元 年、月、日1.4 年、月、日教学实录 冀教版

2023三年级数学下册第一单元年、月、日1.4年、月、日教学实录冀教版一、课程背景与目标定位

《年、月、日》是冀教版三年级数学下册第一单元的教学内容。本节课旨在让学生了解年、月、日的基本概念，掌握它们之间的相互关系，以及日常生活中如何运用这些知识。通过本节课的学习，学生将能够：

1.知道年、月、日的定义及相互关系；

2.掌握闰年的判断方法；

3.了解不同月份的天数及四季的变化；

4.培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数据分析、空间想象以及实践创新能力。具体包括：

1.逻辑思维：通过年、月、日的关系理解时间的顺序性和周期性。

2.数据分析：通过分析不同月份天数的分布，培养学生的数据整理和分析能力。

3.空间想象：在理解年月日变化过程中，形成对时间维度的空间概念。

4.实践创新：将所学知识应用于实际情境中，如制作日历、规划活动等，培养学生的实际应用和创新能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《年、月、日》，主要包括以下几个部分：

-年、月、日的定义及其相互关系；

-不同月份的天数和闰年的判断方法；

-时间的表示和转换；

-与年、月、日相关的日常生活应用。

2.重点难点：

-重点：

-让学生掌握每个月的天数，特别是区分大月和小月；

-理解闰年的概念，掌握判断闰年的方法；

-能够运用年、月、日的知识解决实际问题，如制作日历、计算日期差等。

-难点：

-对于闰年判断的理解和运用，需要学生具备一定的逻辑推理能力；

-将年、月、日知识与实际生活相结合，如计算生日、节假日等，需要学生具备较高的实际操作能力；

-在没有日历的情况下，计算两个日期之间的天数差，需要学生能够灵活运用所学知识进行推算。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

-软件资源：教学PPT、数学软件、互动教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线教育平台资源

-教学手段：实物日历、时间线图表、互动问答系统、小组讨论五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问方式引导学生回顾已知的关于时间的基本概念，如“我们平时是如何表示时间的？”“一年有多少个月？每个月的天数都是一样的吗？”接着，教师展示不同年份的日历，让学生观察并发现年、月、日之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍年、月、日的定义，然后通过PPT展示每个月的天数，让学生观察并总结出大月和小月的规律。接着，教师引导学生学习闰年的概念，并通过实际例子让学生理解闰年的判断方法。在此过程中，教师可利用多媒体资源展示地球绕太阳运行的动画，帮助学生形象地理解年、月、日的关系。随后，教师通过练习题和小组讨论，让学生巩固所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一张空白日历表，要求学生根据所学知识填写日历。在此过程中，教师可提供一些实际日期，让学生计算两个日期之间的天数差。学生完成日历填写后，教师组织学生展示并交流他们的成果，互相学习、纠正错误。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，引导学生总结年、月、日的关系和闰年的判断方法。教师对学生的发言进行点评和补充，强调年、月、日在日常生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。最后，教师布置作业，要求学生制作一份关于年、月、日的海报，展示他们的理解和创意。在下一节课上，教师将组织学生展示海报，分享他们的设计理念，以进一步提升学生的综合素养。六、教学反思

这节课在引导学生理解年、月、日的概念和关系方面做得还不错，但我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解闰年时，部分学生对于判断方法还是感到有些困惑，我觉得可以设计一些更直观的教具或者动画来帮助学生理解。另外，在实践应用环节，虽然学生能够完成日历的填写，但他们在计算日期差时还是显得不够熟练，我应该在课堂上给予更多的时间让他们练习。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但我也意识到，针对不同学生的学习情况，我需要调整教学策略，让每个学生都能更好地理解和掌握知识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和互动问答中，我会密切观察学生的参与度和反应，对学生的积极发言和思考给予即时肯定和反馈，鼓励他们勇于表达自己的观点。

2.成果评价：通过检查学生填写的日历和计算日期差的准确性，以及他们在课堂上的表现，我会对学生的成果进行评价。对做得好的学生给予表扬，同时鼓励学生之间相互学习，对有困难的学生提供个别指导。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生反思本节课的学习过程，询问他们对于年、月、日的理解是否有所加深，以及如何将所学知识应用到日常生活中，比如在规划活动时如何考虑日期和时间的合理安排。这样的反思有助于学生形成自我评价的习惯，促进他们主动学习和思考。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含年、月、日基本概念、月份天数分布、闰年判断方法等内容的课件，以及相关练习题和案例分析，以便于教师在授课时能够清晰、系统地呈现知识点。

-案例资源：收集与年、月、日相关的实际案例，如节假日安排、活动计划等，让学生能够将理论知识与实际生活相结合。

-视频资源：整合有关时间的科普视频，如地球绕太阳公转的动画，帮助学生形象地理解年、月、日的关系。

-文章资源：提供与时间知识相关的阅读材料，包括历史背景、文化内涵等，拓宽学生的知识视野。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，确保学生即使不在课堂上也能接受到系统的知识传授。

-互动讨论：通过在线论坛或聊天工具，教师可以与学生进行实时的互动讨论，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业的效率和质量。

-资源共享：平台提供资源共享功能，学生可以随时访问教学资源库中的内容，进行自主学习和复习。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体教学设备（如计算机、投影仪、音响系统）的正常运行，以及足够的备用设备以应对突发情况。

-网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保证在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的管理等，提高教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责处理教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。九、结语

同学们，今天我们一起学习了年、月、日的知识，