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文档简介

第五章组合体§5-1组合体的组合形式与表面连接关系课题§5-1组合体的组合形式与表面连接关系授课时间年月日学时45分钟授课对象专业班级人数教具多媒体（含实物展台）、绘图工具、实物模型、多媒体、学生备习题册教学目标1．理解组合体的概念，了解组合体的组合形式。2．掌握组合体上各基本体间相对位置关系及表面连接处的画法。3．培养学生的观察能力和形体分析、视图分析能力，提高实践与空间思维能力。教学重点1．组合体上各基本体间相对位置关系及表面连接处的画法。2．培养学生的观察能力和形体分析、视图分析能力。3．培养空间分析和想象能力。教学难点1．正确分析和识别组合体的组合形式及各种基本体表面间的连接关系。2．形体分析法。3．培养学生的空间想象能力。教材教法启发式、讨论式、直观演示、对比法、练习法等多种教法，讲练结合教学内容教师活动学生活动【组织教学】【引入新课】任何机器零件从形体角度分析,都是由一些基本体经过叠加、切割或穿孔等方式组合而成。两个或两个以上的基本形体组合构成的整体称为组合体。【新课教学】一、组合体的组合形式

组合体的组合形式有叠加型、切割型和综合型三种。二、组合体中相邻形体表面的连接关系

形体的相邻表面之间可能形成共面、相切或相交三种特殊关系。1．共面2．相切类似的相交孔的情况【课堂实训】P48补画组合体表面交线P49完成组合体三视图检查出勤稳定情绪利用多媒体演示简单机件，引导学生分析其组成指出物体都是由基本体通过不同方式组成：增或减强调：掌握组合体画图和读图的基本方法十分重要,将为进一步识读和绘制零件图打下基础。分别出示不同组合体，引导观察分析组合体的组合形式注意基本体的投影特征利用多媒体逐一演示分析讲授组合体相邻表面的连接关系比较分析其投影特点不共面演示画法指出：相切没有线避免出错举例分析引导学生讨论分析相交处基本体的轮廓线是否存在？产生交线注意分析两实体相较两表面交线——相贯线比较分析一个实体外表面与开孔内表面交线没区别当两实形体相交时已融为一体,圆柱面上原来的一段转向轮廓线已不存在；圆柱被穿方孔后的一段转向轮廓线已被切去。请同学分组练习提示：1．看懂已知视图，补画缺线或视图2．作图方法：熟练工具的配合使用，提高绘图速度3．线型标准、图形正确巡回检查、指导点评优秀作品集中注意观察分析并回答问题理解掌握观察讨论分析理解分组练习学生互评看动画演示，思考回答点在一般位置面，不直接求作看图分析理解记忆分组学习讨论，一名学生与大家分享分组练习推荐作图快手看图分析讨论回答分组练习组内交流评价推荐优秀优秀展示【课堂小结】1．组合体的组合形式叠加型、切割型和综合型三种。2．组合体中相邻形体表面的连接关系共面、相切或相交三种共面和相切没有交线；相交有交线（无论内外表面）组合

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