【同步学练】高中物理人教版(2019)选择性必修1：第1章主题提升课1动量与动量守恒定律学案(学生版)

主题提升课1动量与动量守恒定律通过对动量定理、动量守恒定律的实验探究和理论推导，加深对物理规律之间联系和物理理论体系的理解．学生在了解动量定理和动守恒定律的应用，尤其是与微观粒子和宇宙天体相关的应用后，可以更好地通过动量守恒定律的普适性来认识自然界的统一性．主题一动量守恒定律的应用能从理论推导和实验验证的角度，理解动量守恒定律，深化对物体之间相互作用规律的理解。【典例1】将质量为1.00kg的模型火箭点火升空，50g燃烧的燃气以大小为600m/s的速度从火箭喷口在很短时间内喷出。在燃气喷出后的瞬间，火箭的动量大小为(喷出过程中重力和空气阻力可忽略)()A．30kg·m/sB．5.7×102kg·m/sC．6.0×102kg·m/sD．6.3×102kg·m/s素养聚焦本题以火箭点火升空为背景，考查了动量守恒定律应用中的反冲现象，要求考生能够应用动量守恒定律解决实际问题，体现了高考注重对基础知识和基本规律的考查。[听课记录]【典例2】(2021·海南卷)如图，一长木板在光滑的水平面上以速度v0向右做匀速直线运动，将一小滑块无初速地轻放在木板最右端。已知滑块和木板的质量分别为m和2m，它们之间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g。(1)滑块相对木板静止时，求它们的共同速度大小；(2)某时刻木板速度是滑块的2倍，求此时滑块到木板最右端的距离；(3)若滑块轻放在木板最右端的同时，给木板施加一水平向右的外力，使得木板保持匀速直线运动，直到滑块相对木板静止，求此过程中滑块的运动时间以及外力所做的功。素养聚焦本题考查滑块—木板问题，属于碰撞模型的拓展，要求考生理解滑块和木板的运动过程，建立恰当的物理模型，通过分析推理解决问题。[听课记录]主题二碰撞模型的建构通过对碰撞等物理过程的探究、分析及应用，体会守恒思想，提高建模能力和科学论证能力。能从牛顿运动定律、动量守恒、能量守恒等不同角度思考物理问题。【典例3】(多选)(2020·全国卷Ⅱ)水平冰面上有一固定的竖直挡板。一滑冰运动员面对挡板静止在冰面上，他把一质量为4.0kg的静止物块以大小为5.0m/s的速度沿与挡板垂直的方向推向挡板，运动员获得退行速度；物块与挡板弹性碰撞，速度反向，追上运动员时，运动员又把物块推向挡板，使其再一次以大小为5.0m/s的速度与挡板弹性碰撞。总共经过8次这样推物块后，运动员退行速度的大小大于5.0m/s，反弹的物块不能再追上运动员。不计冰面的摩擦力，该运动员的质量可能为()A．48kgB．53kgC．58kgD．63kg素养聚焦本题要求考生应用数学知识解决物理问题，运用归纳法分析出运动员推出物块的作用过程满足的关系式，考查的核心素养是运动与相互作用观念和科学思维。[听课记录]【典例4】2022年第24届冬季奥运会在北京和张家口举行。冰壶运动是比赛项目之一，深受观众喜爱。冰壶的一次投掷过程可以简化为如图甲所示的模型：在水平冰面上，运动员将冰壶1推到A点放手，冰壶1以速度v0从A点沿直线ABC滑行，之后与对方静止在B点的冰壶2发生正碰。已知两冰壶的质量均为m，冰面与两冰壶间的动摩擦因数均为μ，A、B两点之间的距离为L，重力加速度为g，冰壶可视为质点。不计空气阻力。(1)求冰壶1滑行到B点时的速度大小v；(2)若忽略两冰壶发生碰撞时的能量损失，请通过计算，分析说明碰后两冰壶最终停止的位置将如图乙所示：冰壶1停在B点，冰壶2停在B右侧某点D。(3)在实际情境中，两冰壶发生碰撞时有一定的能量损失。如果考虑了它们碰撞时的能量损失，请你在图丙中画出两冰壶1、2碰后最终停止的合理位置。素养聚焦本题以冰壶运动为背景命题，考查碰撞的特点。碰撞前冰壶1做匀减速直线运动。若忽略两冰壶发生碰撞时的能量损失，则两冰壶的碰撞是弹性碰撞；若考虑碰撞时的能量损失，则两冰壶的碰撞是非弹性碰撞。[听课记录]