（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课《在品味情感中成长》是2024年秋季版七年级道德与法治下册第二单元“做情绪情感的主人”第五课“品出情感的韵味”的第二框内容。本节课旨在帮助学生认识情感对个人成长的意义，学会在生活和学习中品味和感悟情感，以促进其情感素养的提升。通过本节课的学习，学生将能够理解情感的正向作用，学会调节情感，使其成为推动自我成长的动力。教学内容与学生的实际生活紧密相连，有助于学生在实践中提升道德素养和法治意识。二、教学目标

1.让学生理解情感的内涵及其在个人成长中的作用。

2.培养学生感知、体验和表达情感的能力。

3.引导学生通过情感体验来认识自我，促进个人情感态度和价值观的形成。三、教学难点与重点

1.教学重点

-情感的内涵及其分类：本节课的核心是让学生理解情感不仅仅是情绪的体验，还包括对事物的评价和态度。例如，让学生通过区分“快乐”这一情绪和“幸福感”这一情感，明白情感是更为深层次的心理体验。

-情感在个人成长中的作用：强调情感对人的认知、行为和人际关系的影响，如通过案例分析，让学生看到积极情感如何帮助人们克服困难，消极情感如何影响人际交往。

-情感的表达与调节：教授学生如何正确表达情感，以及如何在不同的情境中调节自己的情感，例如，通过角色扮演，让学生学习在不同情境下如何表达感激、愤怒等情感。

2.教学难点

-情感的细腻体验：学生对情感的理解往往停留在表面，难以深入体验到情感的细腻之处。例如，让学生分辨“爱”和“喜欢”的区别，理解情感体验的复杂性。

-情感调节的策略：学生可能难以掌握情感调节的有效方法，如如何将消极情感转化为积极情感。可以通过小组讨论，让学生分享自己的情感调节经验，教师总结并给出专业的情感调节策略。

-情感与认知的相互作用：理解情感如何影响认知过程是本节课的难点之一。可以通过实例分析，让学生看到在积极情感状态下，人们的认知能力如何得到提升，而在消极情感状态下，认知能力可能受到限制。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：道德与法治教学软件、情感表达相关视频资料

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：情感调节相关文章、案例资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示情感表达相关的图片或视频，如不同情感表情的卡通形象，引导学生思考情感在日常生活中的重要性。

-提问：你们在日常生活中遇到过哪些情感体验？情感对你们的生活有什么影响？引出本节课的主题“在品味情感中成长”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料《情感与成长》，引导学生阅读并理解文章大意，提取情感在个人成长中的关键作用信息。

-案例分析：展示几个生活中的情感案例，如面对挫折时的不同情感反应，让学生分析情感对个人行为和决策的影响。

-情感分类：通过多媒体展示情感分类图表，讲解不同类型的情感及其特点，如正面情感和负面情感，让学生学会识别和区分。

-情感表达与调节：结合教材内容，讲解情感表达的重要性和情感调节的方法，如通过情绪日记来记录和反思自己的情感变化。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中更好地表达和调节情感，以及情感对人际关系的影响。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如心理咨询师、情绪管理者等，进行角色扮演活动，模拟情感表达和调节的场景。

4.实践应用（10分钟）

-情感体验分享：要求学生分享自己一次深刻的情感体验，讨论如何从这次经历中学习和成长。

-情感调节计划：要求学生根据所学内容，为自己制定一个情感调节计划，以便在遇到情绪困扰时能够有效应对。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调情感对个人成长的重要性，以及学会表达和调节情感的必要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，提出在日常生活中应用所学内容的计划或建议，促进学生的情感素养提升。

6.作业布置（5分钟）

-布置情感日记作业：要求学生每天记录自己的情感变化，并分析情感对当天生活的影响，持续一周。

-布置情感调节实践作业：要求学生选择一种情感调节方法，如深呼吸、冥想等，在家庭作业中描述实践过程和感受。六、教学反思

在教学《在品味情感中成长》这一课时，我感到学生们对于情感的理解有了一定的提升，他们能够识别并表达自己的情感，但在情感调节方面还有待加强。通过角色扮演和小组讨论，学生们在互动中学习到了情感表达的重要性，但部分学生在分享个人情感体验时显得有些拘谨。我意识到，要让学生更好地掌握情感调节的方法，需要更多地在课堂上创造轻松的氛围，鼓励他们开放自我，勇于表达。在今后的教学中，我将尝试引入更多贴近学生生活的案例，以增强他们对情感调节策略的实际运用能力。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了情感在个人成长中的重要作用，学会了如何品味情感中的韵味，也知道了如何在不同的情感体验中成长。情感是我们生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的思维和行为。通过今天的学习，我希望你们能够更加关注自己的情感状态，学会表达和调节情感，让情感成为你们成长的助力。记住，无论是快乐还是悲伤，每一次的情感体验都是我们成长的宝贵财富。在接下来的日子里，继续观察、体验和反思自己的情感，让我们的心灵更加丰富，更加成熟。加油，孩子们，你们都是自己情感的主人，相信你们会做得很好！八、作业布置与反馈

**作业布置：**

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上所学的情感知识，我为大家布置以下作业：

1.**情感日记**：从今天开始，每天记录一次自己的情感体验，可以是快乐的时刻，也可以是感到困扰的时候。记录下你的情感，以及这种情感是如何影响你的行为和思考的。坚持一周，下节课我们分享交流。

2.**情感调节计划**：根据我们在课堂上讨论的情感调节方法，为自己制定一个个性化的情感调节计划。计划中应包括至少三种情感调节策略，并说明你打算如何将它们应用到实际生活中。

3.**情感表达绘画**：选择一种情感，用绘画的方式表达这种情感。可以是抽象的，也可以是具象的，重要的是要传达出你内心的感受。

**作业反馈：**

在批改你们的作业时，我发现以下几点：

-**情感日记**：大多数同学能够认真记录自己的情感体验，但有些同学在描述情感影响时，缺乏具体的例子和分析。请大家在下一次的记录中，尝试给出更具体的情感影响例子，并简要分析情感是如何影响自己的行为的。

-**情感调节计划**：我很高兴看到很多同学制定了切实可行的情感调节计划。但也有一些同学的计划过于简单，缺乏可操作性。建议大家在