青岛版小学四年级下册数学教学计划

青岛版小学四年级下册数学教学方案一、教学目的〔一〕知识与技能1.掌握分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数、除以分数的方法，理解分数乘法和除法的计算过程，能正确计算分数乘法和除法。2.理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的计算法那么，能正确计算小数乘除法。3.掌握简单的人民币单位间的换算。4.理解平面图形的特征，学会用直尺和圆规画平行线、垂线，学会用三角板画指定角度。5.掌握两位数乘两位数的计算法那么，能正确进展计算。6.认识简单的计量单位，能进展简单的单位换算。〔二〕过程与方法1.通过观察、操作、比拟、猜测等方法，培养学生的数感和逻辑思维才能。2.利用实际情境和模型，培养学生的空间观念和几何直观才能。3.运用讨论、交流等合作学习方式，培养学生的合作意识和团队精神。〔三〕情感态度价值观1.培养学生对数学的兴趣和自信心，使学生乐于学习。2.培养学生勇于发表自己见解的积极性，培养学生的创新精神。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的才能，感受数学与生活的联络。二、教学内容1.第一单元：分数乘法和除法〔1〕分数乘整数〔2〕整数乘分数〔3〕分数除以整数〔4〕除以分数2.第二单元：小数乘除法〔1〕小数乘法〔2〕小数除法3.第三单元：人民币〔1〕认识人民币〔2〕人民币的换算4.第四单元：平面图形〔1〕平行线和垂线〔2〕画平行线和垂线〔3〕三角形和四边形5.第五单元：两位数乘两位数〔1〕两位数乘两位数的意义〔2〕两位数乘两位数的计算法那么〔3〕两位数乘两位数的计算6.第六单元：计量单位〔1〕认识计量单位〔2〕计量单位的换算三、教学措施1.创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，进步学生的学习积极性。2.采用直观演示、操作理论、合作交流等教学方法，引导学生主动参与学习过程，进步学生的动手操作才能和思维才能。3.注重培养学生的数感和逻辑思维才能，引导学生运用数学知识解决实际问题。4.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的时间和空间，让每个学生都能在数学学习中得到开展。5.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。6.定期进展教学质量的检查和评价，及时理解学生的学习情况，对教学工作进展调整和改良。四、教学时间本册教材的教学时间为一个学期，大约20周。五、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面进展评价。2.老师评价：通过听课、教案设计、教学反思等方面进展评价。3.学生互评：通过小组合作学习、互相评价等方面进展评价。六、教学考前须知2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到进步。3.老师要不断进步自己的教育教学程度，进步教学质量。4.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。青岛版小学四年级下册数学教学方案旨在帮助学生深化理解数学概念，掌握根本的数学技能，培养学生的逻辑思维才能和空间想象力，使学生可以运用数学知识解决实际问题。为实现这一目的，老师需要制定详细的教学方案，明确教学目的、内容、方法和评价，并根据学生的实际情况进展调整。一、教学目的〔一〕知识与技能1.掌握分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数、除以分数的方法，理解分数乘法和除法的计算过程，能正确计算分数乘法和除法。2.理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的计算法那么，能正确计算小数乘除法。3.掌握简单的人民币单位间的换算。4.理解平面图形的特征，学会用直尺和圆规画平行线、垂线，学会用三角板画指定角度。5.掌握两位数乘两位数的计算法那么，能正确进展计算。6.认识简单的计量单位，能进展简单的单位换算。〔二〕过程与方法1.通过观察、操作、比拟、猜测等方法，培养学生的数感和逻辑思维才能。2.利用实际情境和模型，培养学生的空间观念和几何直观才能。3.运用讨论、交流等合作学习方式，培养学生的合作意识和团队精神。〔三〕情感态度价值观1.培养学生对数学的兴趣和自信心，使学生乐于学习。2.培养学生勇于发表自己见解的积极性，培养学生的创新精神。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的才能，感受数学与生活的联络。二、教学内容1.第一单元：分数乘法和除法〔1〕分数乘整数〔2〕整数乘分数〔3〕分数除以整数〔4〕除以分数2.第二单元：小数乘除法〔1〕小数乘法〔2〕小数除法3.第三单元：人民币〔1〕认识人民币〔2〕人民币的换算4.第四单元：平面图形〔1〕平行线和垂线〔2〕画平行线和垂线〔3〕三角形和四边形5.第五单元：两位数乘两位数〔1〕两位数乘两位数的意义〔2〕两位数乘两位数的计算法那么〔3〕两位数乘两位数的计算6.第六单元：计量单位〔1〕认识计量单位〔2〕计量单位的换算三、教学措施1.创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，进步学生的学习积极性。2.采用直观演示、操作理论、合作交流等教学方法，引导学生主动参与学习过程，进步学生的动手操作才能和思维才能。3.注重培养学生的数感和逻辑思维才能，引导学生运用数学知识解决实际问题。4.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的时间和空间，让每个学生都能在数学学习中得到开展。5.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。6.定期进展教学质量的检查和评价，及时理解学生的学习情况，对教学工作进展调整和改良。四、教学时间本册教材的教学时间为一个学期，大约20周。五、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面进展评价。2.老师评价：通过听课、教案设计、教学反思等方面进展评价。3.学生互评：通过小组合作学习、互相评价等方面进展评价。六、教学考前须知2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到进步。3.老师要不断进步自己的教育教学程度，进步教学质量。4.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。1.在教学过程中，老师要注重启发学生考虑，引导学生发现数学规律，培养学生的逻辑思维才能。2.针对不同学生，老师应采取不同的教学策略，使学生在数学学习中找到合适自己的方法