《地球的运动：7 昼夜和四季变化对生物的影响》教学实录-2024-2025学年教科版科学六年级上册

《地球的运动：7昼夜和四季变化对生物的影响》教学实录-2024-2025学年教科版科学六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《地球的运动：7昼夜和四季变化对生物的影响》

2.教学年级和班级：2024-2025学年教科版科学六年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：昼夜交替现象的形成原因，四季变化的原因，以及昼夜和四季变化对生物的影响。教材章节为《地球的运动：7昼夜和四季变化对生物的影响》，涉及地球自转、公转等知识点，旨在让学生了解地球运动对生物生活的影响。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解昼夜交替和四季变化的现象，培养学生提出假设、设计实验、分析数据的能力。

2.科学态度：激发学生对自然现象的好奇心，培养尊重事实、勇于探究的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用科学思维方法，分析地球运动与生物生活的关系，形成科学解释。

4.科学实践：通过案例分析，培养学生将科学知识应用于解释生活中的自然现象，提高实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了地球自转和公转的基本概念，了解了昼夜交替的初步知识，对四季变化有初步的观察经验。

2.学生对自然界的昼夜和四季变化充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们在探究过程中表现出较强的观察力和动手能力，喜欢通过小组合作的方式进行学习。学生的思维活跃，乐于提出问题并寻求答案。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对昼夜交替和四季变化背后的科学原理理解不深，难以将抽象的地球运动与具体的生物影响联系起来；在实验设计和数据分析时可能缺乏经验，需要引导；部分学生可能对科学术语的理解不够准确，需要通过具体实例来加深理解。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究，引导学生深入理解昼夜和四季变化对生物的影响。

2.设计实验观察活动，让学生通过模拟地球自转和公转，直观感受昼夜交替和四季变化；开展小组讨论，让学生分享观察结果，促进思维碰撞。

3.使用多媒体课件展示地球运动的三维动画，增强学生对抽象概念的理解；同时，利用实物模型和图片，帮助学生形象地认识不同季节生物的变化。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于地球自转和公转的动画视频，引导学生观察昼夜交替和四季变化的现象，并提出问题：“你们注意到了什么变化？这些变化是如何产生的？”以此激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解地球自转和公转的基本概念，解释昼夜交替和四季变化的原因。接着，通过展示不同季节的图片，让学生观察并讨论生物在不同季节的变化，如植物的生长周期和动物的行为变化。教师引导学生理解地球运动与生物生活的密切关系。

在这一环节，教师可以设置小组讨论，每组针对一种生物（如植物、鸟类、哺乳动物等），探讨其昼夜和四季变化下的生活习性变化，并准备进行分享。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行模拟实验，使用地球仪和灯光模拟地球自转和公转，让学生直观感受昼夜交替和四季变化。学生可以亲自动手操作地球仪，观察不同位置和不同季节下的光线变化。

实验后，教师引导学生分享观察到的现象，并讨论这些现象对生物生活的影响。通过互动体验，加深学生对地球运动和生物关系的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出实际问题：“如何利用我们学到的知识来解释家乡的昼夜和季节变化？”学生结合自己的生活经验，尝试应用所学知识来解释实际问题。

最后，教师总结本节课的重点内容，并布置作业：让学生记录下一周的天气变化，分析这些变化对周围生物的影响。这样不仅巩固了课堂学习内容，也促进了学生将理论知识应用于实践的能力。六、教学反思

这节课下来，我发现学生们对昼夜和四季变化的兴趣很浓，他们能够积极参与讨论和实验。但也有部分学生在理解地球运动对生物影响方面还有困难，我需要在下节课针对性地进行辅导。另外，我觉得在互动体验环节，可以增加一些生物模型的展示，让学生更直观地看到生物在不同季节的变化，这样可能更有助于他们理解这一概念。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们巩固今天课堂上学习的知识，并提高观察和分析问题的能力，我为大家布置以下作业：

1.记录观察：在接下来的一个星期里，每天记录你们所在地区的日出和日落时间，以及天气变化情况。同时，注意观察周围的植物、动物或昆虫在不同时间、不同天气下的活动情况。

2.分析报告：基于你们的观察记录，写一篇短文，分析这些自然现象与生物活动之间的关系。你们可以从以下几个方面来思考：日出日落时间的变化对生物有什么影响？天气的变化如何影响生物的行为？季节变化对生物的生活习性又有怎样的影响？

3.扩展阅读：阅读一本关于生物与自然环境的书籍或文章，选择一个感兴趣的案例，简要介绍案例内容，并思考案例中的生物是如何适应环境变化的。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大多数同学都能够认真完成观察任务，并且能够初步分析出自然现象与生物活动之间的关系。以下是我对大家作业的一些反馈：

-观察记录详细的同学，能够清晰地记录日出日落时间和天气变化，这对于后续的分析提供了很好的数据支持。

-在分析报告中，有些同学能够结合所学知识，深入探讨季节变化对生物的影响，这表明你们已经能够将课堂上学到的知识应用到实际观察中。

-也有同学在报告中存在一些问题，比如分析不够深入，或者对某些现象的解释不够准确。对于这部分同学，我建议你们在分析时要更加细致，多查阅相关资料，以确保解释的科学性。

-在扩展阅读方面，我看到了一些很有创意的案例介绍，这显示了你们对生物与环境的兴趣和好奇心。希望你们能够保持这种探索精神，继续深入学习。

针对作业中存在的问题，我给出以下改进建议：

-在观察时，注意记录细节，比如动物的活动规律、植物的生长状况等，这些细节对于分析非常重要。

-在写作时，尽量使用科学术语，确保分析的准确性。如果不确定某个术语或概念，可以查阅教材或向老师咨询。

-在阅读扩展材料时，不仅要关注案例本身，还要思考案例背后的科学原理，这样能够帮助你们更好地理解生物与环境的关系。

希望大家能够根据这些反馈和建议，继续努力，不断提高自己的观察和分析能力。我相信你们都能够做得更好！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括地球自转和公转的动画视频，以及展现不同季节生物活动的纪录片片段，用于课堂导入和辅助教学，帮助学生直观理解昼夜交替和四季变化对生物的影响。

-图片资源：收集不同季节的植物、动物图片，以及地球自转和公转的示意图，用于讲解和讨论环节，增强学生的视觉印象。

-音频资源：选用自然界的声音，如鸟鸣、雨声等，作为背景音乐，营造自然氛围，提高学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-精选科学文章：提供关于地球运动、生物钟、季节性生物行为等主题的英文短文，让学生在课后阅读，拓展知识面，同时提高英语阅读能力。

-案例研究：收集国内外关于昼夜和四季变化对生物影响的研究案例，作为课后阅读材料，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

3.在线工具：

-在线模拟软件：利用地球运动模拟软件，让学生在电脑或平板上模拟地球自转和公转，观察昼夜交替和四季变化，增强互动性和实践性。

-科学词典：提供在线科学词典链接，方便学生在遇到不熟悉的科学术语时随时查阅，提高自学能力。

-数据分析工具：推荐在线数据分析和图表制作工具，如Excel在线版，帮助学生处理和展示观察数据。

4.实物模型与教具：

-地球仪：准备地球仪用于课堂演示，帮助学生形象地理解地球自转和公转的原理。

-生物模型：展示不同生物的模型，如动植物标本，让学生直观地观察生物在不同季节的变化。

-实验材料：准备必要的实验材料，如温度计、湿度计等，用于学生进行环境观测实验。

5.辅助教学书籍：

-教科书辅助读物：推荐与教科书内容相辅相成的科学读物，如《自然之