部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》精美课件

秋的天雨统编版小学三年级上册第二单元——第一课时我的金秋纪念册活动三：录制金秋交响乐唱片秋声如歌，声影交融叁叁秋雨滴答，奏响了秋的序曲。它不仅是季节更迭的信使，更是大自然的调色盘与香氛师。它用一抹抹绚丽的色彩装点着世界，将银杏树染成金黄，枫树点染为火红，田野化为金色的海洋，果园里果实累累，香气四溢。你那里下雨了吗？快点拿起手机记录一场秋雨，录制淅淅沥沥的雨声吧！第卷活动一秋雨初印象生字我会读钥匙盒子五彩缤纷颜料丰收梨子勾住喇叭厚实一曲频频一枚邮票争着仙子淡黄听闻yàoshibīnméizhēnɡɡōulǎhòuqǔfēnɡpín料料票争仙勾洞曲闻紧丰仙洞油票争紧闻勾曲丰左右结构上下结构半包围结构独体字油上、下两部分都要写得又宽又扁。“皿”的四个竖画间距相等并稍向中间聚拢。书写指导我是小老师hé左半部分下面的三个撇要写成短撇。右半部分“页”的起笔与左半部分的第一横在同一水平线，最后一点和左半部分的最后一撇在同一水平线。书写指导我是小老师yán秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。朗读课文，想一想：秋天的雨给你留下了什么印象？在文中圈画出相关语句。秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。自由读第1自然段，边读边思考：在作者的眼里，秋天的雨是什么？为什么说秋天的雨是一把“钥匙”？秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。①秋天的到来比喻秋雨清凉温柔夏雨闷热烦躁钥匙

秋雨润物细无声秋的天雨统编版小学三年级上册第二单元——第二课时活动二听秋雨如歌捕捉秋雨剪影五彩缤纷钥匙一枚频频勾住叭的一声喇叭厚厚的丰收一曲秋天的大门打开后，你捕捉到了秋雨的剪影吗？你看到了什么？闻到了什么？听到了什么？默读课文2-4自然段，思考：剪影一：看秋雨缤纷秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。自由朗读第2自然段，想一想：秋天的雨给大自然带来了哪些颜色？请你圈画出来。这么多的颜色，可以用课文中的哪个词来概括？五彩缤纷②读到这里，你理解“五彩缤纷”是什么意思了吗？近义词五颜六色上文描写了各种颜色的景物，猜测“五彩缤纷“指的是颜色很多。联系上下文它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。比喻它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。比喻金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，写出了田野的辽阔。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！通过拟人化的手法，仿佛能看到果实们竞相展示自己，急切希望被采摘的生动场景，我们仿佛能亲眼看到果园中果实累累的热闹景象。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。“频频点头”的意思是不停地点头，写出了菊花在秋风秋雨中摇曳的美丽姿态，具有画面感。“五彩缤纷”不仅指颜色繁多，而且指色彩绚丽丰富，给人以生机勃勃的感觉。它把

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。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。创意表达它把

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。紫色给了葡萄紫色的葡萄一个个娃娃欢笑着、蹦跳着迎来了绚丽的秋天创意表达葡萄石榴高粱柚子秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。配乐朗读金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。想象背诵借助关键词，一边想象画面，一边背诵！五彩缤纷扇哪扇哪飘哇飘哇你挤我碰金色的海洋频频点头秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？默读第三自然段，圈画出描写气味的词语。秋天的雨里面还会藏着哪些好闻的气味呢？板栗又香又甜！幽幽桂花香！剪影二：闻丰收的香甜秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！③课文中的“勾住”是什么意思？结合语境来理解吧！小朋友的脚，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水果树绊住脚。B.水果好闻的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。剪影三：听秋雨的小喇叭把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。秋天的雨，吹起了小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。赶紧储备粮食吧！快点穿上厚厚的衣服吧！加紧挖洞准备睡大觉吧！把动植物当作人来写！④这节课我们跟随秋雨的脚步，打开了秋天的大门，让我们看到了一个怎样的秋天呢？秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。德国著名科普文学作家，自然科学家。代表作《大地的四季》《大地的时钟》等。快找来他的作品来读一读吧！拓展阅读乌纳·雅各布读一读《太阳时钟》片段，想想短文主要从哪几个方面写了秋天的景物，小组交流。秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。候鸟也开始了它们的旅途。随着秋天的光照时间一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们:是时候了，出发吧!它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物--蓟类植物的种子。你听过“一场秋雨一场寒”这句俗语吗？你觉得这句俗语有理论依据吗？点开视频了解一下吧！课本中的世界秋声如歌，声影交融如果窗外天空已悄然换上了秋日的灰蓝，那预示着那久违的秋雨即将如约降临。此刻，不妨暂时放下手头的忙碌，让心灵与自然共鸣，用你手中的手机，定格这场秋雨的每一个动人瞬间。记录下秋雨，你只需要：选择一个能够完美展现秋雨韵味的场景；调整手机至视频拍摄模式，尽量保持周围环境的安静，以便清晰捕捉淅淅沥沥的雨声；把你录制的视频和家人、同学们分享下吧！6

秋天的雨第一课时第二课时教案匹配版三年级语文·上第一课时自主朗读课文，尝试完成以下思维导图。梳理文脉秋天的雨藏着非常好闻的气味有一盒五彩缤纷的颜料吹起了金色的小喇叭读一读第1～5自然段开头的第一句话。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。认读词语：钥匙五彩缤纷颜料喇叭一曲歌丰收yàoshibīnlǎqǔfēnɡba频频pín自主朗读第1自然段，画出表示秋雨特点的两个词语。研读课文秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。读出轻柔的语气联系生活实际了解“钥匙”的本义。钥匙是人们生活中的一种常用的开锁工具，制作钥匙的材料主要为铜、锌、铝、铁和其他金属。联系下文，理解文中“钥匙”的含义。秋雨一下，秋天就来到，秋天的雨仿佛是打开秋天大门的钥匙。

银杏树五彩缤纷黄色菊花仙子紫红雪白红色自主朗读第2自然段，交流完成思维导图，说说“五彩缤纷”的意思。枫树田野果树金黄色橙红色淡黄颜色很多；各种各样的颜色合作朗读第2自然段，边读边想象画面，并说一说你想象到的画面。视频欣赏：“缤纷的秋景”小组交流：“五彩缤纷”除了颜色很多以外，还包含着什么意思？读读第2自然段旁边的“泡泡提示”，说一说：当遇到不理解的、难懂的词语时，我们该怎么办？我们可以读读下文，边读边想象画面，再去理解词语的意思。组内交流：画出并交流有新鲜感的词句，并说说理由。练习朗读这些句子。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。节奏舒缓动态美橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！读得轻快果实多菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。风中摇曳借助思维导图，尝试背诵第2自然段。银杏树五彩缤纷黄色枫树

田野果树菊花仙子红色金黄色橙红色紫红淡黄雪白想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁？尝试照样子写话。拓展写话它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。指导书写认读词语：一盒颜料邮票争着菊花仙子淡黄上、下两部分都要写得又宽又扁。“皿”的四个竖画间距相等并稍向中间聚拢。左边下面的三个撇要写成短撇。右半部分“页”的起笔与左半部分的第一横在同一水平线，最后一点和左边的最后一撇在同一水平线。第二课时朗读课文第1、2自然段。说一说课文从哪几个方面写了秋天？复习导入秋天藏着非常好闻的气味有一盒五彩缤纷的颜料吹起了金色的小喇叭自主朗读第3、4自然段，要求读得正确、流利。同桌互读词语：品读课文菠萝勾住小喇叭厚厚的油亮亮舒舒服服同桌交流：画出自己感兴趣的、富有新鲜感的语句，并说一说感兴趣的理由。选一选：“小朋友的脚，常被那香味勾住。”句中“勾住”指（）A.小朋友常被带有香味的果树绊住脚。B.水果好闻的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。B联系上文找答案多种方式练习朗读第3、4自然段。齐读第1、5自然段，分小组读第2～4自然段。说一说：为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？回归整体自主阅读“阅读链接”，思考：短文主要是从哪几个方面写了秋天的景物？