3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

必修四第三课唯物辩证法的实质与核心核心素养政治认同认同马克思主义哲学的基本观点，坚持用矛盾的观点看问题科学精神理解矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的普遍性和特殊性的关系。坚持两点论和重点论的统一，掌握矛盾分析法公共参与学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导工作和学习考点展示4年考情分析4年考情分析4年考情分析4年考情分析4年考情分析2024年2023年2022年2021年事物发展的源泉和动力浙江6月·T15、安徽·T8、广东·T11，3分；甲卷·T18，4分；山东·T11，3分；北京·T16，7分；浙江1月·T31，广东·T15，3分；湖北·T16，3分；湖南，14,3分；河北，14,3分；矛盾问题的精髓广东·T10、山东·T10、安徽·T20(2)湖南·T20，8分；浙江1月·T31，8分；山东·T18，8分；浙江1月选考，2分；湖南·T13，3分；浙江6月选考，T32,2分；全国甲卷T11，4分；用对立统一的观点看问题浙江6月选考，2分；2021·广东·T17，10分从知识角度看，主要考查整体和部分的辩证关系、量变和质变的辩证关系、矛盾的同一性和斗争性的辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系、主次矛盾及矛盾主次方面的辩证关系、辩证否定观等核心考点。从题型角度看，通过选择题和非选择题的形式考查，非选择题通过微观角度考查的频率较高，包括原因类、说明类、认识类等多种题型。考情考向结合图片理解唯物辩证法的实质与核心第一目

事物发展的源泉和动力事物发展的源泉和动力矛盾1.矛盾的含义矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。简言之，矛盾就是对立统一。一、矛盾是事物发展的源泉和动力

“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性“事物内部”强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾

比如经济发展和环境保护可以构成矛盾，都是国家发展“同一体”中的重要方面；一个苹果和一本书，不构成矛盾关系，因为它们没有内在的必然联系

一、事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性同一性（统一属性）斗争性（对立属性）方法论含义体现特点辩证关系

①同一性以斗争性为前提，矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；

②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；

③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性坚持用一分为二的全面的观点看问题①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化对立双方相互分离的倾向和趋势要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化有条件的，相对的无条件的，绝对的要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。同一性的提示词：合作、共赢、相互促进、相互依赖、相辅相成斗争性的提示词：不同、竞争、冲突、对立、排斥、差异、斗争等2023年北京高考真题

诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。

从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。试题立意试题情境试题任务破题关键解题过程考查学生运用哲学的知识，对“赋诗”和“立题”的关联进行辨识与判断、推理与论证的能力，引导学生运用辩证思维方法，全面正确认识问题；体现“科学认知与求真务实”的学科素养要求本题以诗歌创作过程中两种不同的创作路径“先赋诗”和“先立题”，句的契合为情境设题，对学生予以考查。本题情境属于一般情境最终指向的都是诗题和诗用何分析对立统一的有关知识分析什么“赋诗”和“立题”的关联如何分析①回答矛盾的含义和基本属性的相关知识②分析“赋诗”和“立题”之间既对立又统一的关系通过分析设问“赋诗”和“立题”间的关系首先确定运用哲学的哪些具体知识材料逻辑（分）材料逻辑（总）理论逻辑（分）理论逻辑（总）“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径无论是“先赋诗而后立题”,或是“先立题而后赋诗”,都指向诗题与诗句的契合抑最终诗歌创作只有坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品赋诗和立题作为矛盾双方相互排斥、相互对立，具有斗争性赋诗和立题作为矛盾双方相互吸引、相互联结，具有同一性矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力2023年北京高考真题

诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。

从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。答案：①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径；同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”,抑或是“先立题而后赋诗”,最终都指向诗题与诗句的契合。②矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。诗歌创作只有坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。第二目

矛盾问题的精髓二、矛盾问题的精髓

1.矛盾的普遍性原理方法论地位特别提醒：矛盾普遍性的标志词：出现问题、困难；既……又……；尽管……但是……；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提二、矛盾问题的精髓

2.矛盾的特殊性含义表现方法论特别提醒：矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据……的特点；优势、特色、特征；因地(因时)制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法；是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂；是正确认识事物的基础；是正确解决矛盾的关键二、矛盾问题的精髓

3.矛盾的普遍性和特殊性的关系(1)相互联结：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。任何事物都是普遍性和特殊性的对立统一。(2)一定条件下可以相互转化：矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。(3)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，实现矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。关键词：搞试点、推广经验、借鉴……的经验、典型示范、抓好典型、树立榜样、在……理论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际、……都有（是）……2023年山东高考真题

[精神灯塔]雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”……“穿越60年，你和他的青春如此相似”，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。试题立意试题情境试题任务破题关键解题过程考查学生运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系的必备知识，对雷锋精神进行分析与综合、推理与论证、探究与构建的能力；引导学生厚植爱国主义情怀，加强品德修养本题以60年来不断推动雷锋精神的传承与发展为情境设题，图文并茂，属于复杂情境用何分析矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的知识分析什么穿越60年，你和他的青春如此相似如何分析①为什么②怎么做以明确具体知识点“矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系”为破题点为什么怎么做材料逻辑理论逻辑材料逻辑理论逻辑雷锋精神在不同时期、不同个体有不同的表现形式。雷锋所处的年代、所做的事情与雷锋的接棒者所处的年代、所做的事不同穿越60年，你和他同样专注热爱、暖心真诚，体现出雷锋精神凝结着中国人共同的价值追求，都体现着社会主义核心价值观普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来特殊性包含普遍性特殊性离不开普遍性60年来，雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。无论处于哪个历史时期、我们与雷锋永远是最熟悉的青春同行者，新时期我们要继续践行、传承、发展、弘扬雷锋精神矛盾的普遍性与特殊性相互联结，要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一2023年山东高考真题

[精神灯塔]雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”……“穿越60年，你和他的青春如此相似”，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。答案：①矛盾的普遍性与特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性包含普遍性，特殊性离不开普遍性。雷锋精神在不同时期、不同个体有不同的表现形式。②雷锋精神凝结着中国人共同的价值追求，体现着社会主义核心价值观和中华民族精神，新时期要践行、传承、发展、弘扬雷锋精神等。第三目

用对立统一的观点看问题三、用对立统一的观点看问题

1.坚持两点论与重点论的统一主要矛盾和次要矛盾①主要矛盾是指在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾；②次要矛盾是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾矛盾的主要方面和次要方面①矛盾的主要方面是指矛盾的两个方面中处于支配地位，起着主导作用的方面；②矛盾的次要方面是指处于被支配地位的方面；③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的坚持两点论与重点论的统一①主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系原理要求：坚持两点论和重点论相统一的方法；②坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；③坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面区分主要矛盾和矛盾的主要方面类别主次矛盾矛盾的主要方面外延存在于复杂事物中，主要矛盾=1，次要矛盾≥1。存在于一个矛盾中，主要方面=1，次要方面=1。内涵在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。在矛盾双方中处于支配地位、起着主导作用的矛盾方面作用主要矛盾决定着事物发展的进程。主要矛盾的主要方面决定事物的性质。关键词重点、中心环节、关键、核心、根本、要害、首要、突破口等主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、大局、总的来看、主导地位等适用情况一般“做事情”时使用一般“看问题，判断事物性质”时使用方法论抓重点,集中力量解决主要矛盾，找到解决问题的关键;又要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾认识事物时，既要全面,又要分清主流和支流认识事物时，既要全面,又要分清主流和支流坚持两点论和重点论的统一,两点论是有重点的“两点论”,不是

“均衡论”;重点论是看到两点中的重点,不是“一点论”坚持两点论和重点论的统一,两点论是有重点的“两点论”,不是

“均衡论”;重点论是看到两点中的重点,不是“一点论”图解知识主次矛盾和矛盾的主次方面一个复杂的事物有多个矛盾每个矛盾都有对立统一的两个方面一个矛盾和多个矛盾的关系构成矛盾的两个方面的关系三、用对立统一的观点看问题

2.坚持对具体问题作具体分析(1)含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。(2)地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。(3)重要性：①具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。②具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。2022年江苏高考真题

“凡事不宜刻，若读书则不可不刻；凡事不宜贪，若买书则不可不贪；凡事